Educația unei persoane creative fără frumusețe este imposibilă. Frumusețea este sursa eternă de spiritualitate, inspirație, creativitate. Există lângă o persoană, pentru că frumusețea, care nu este percepută, este moartă. Și dacă oamenii își pierd capacitatea de a simți frumusețea, nu pot să salveze lumea.
În stadiul actual al dezvoltării pedagogiei preșcolare, problema creativității copiilor nu poate fi luată în considerare separat de problemele de predare a activității vizuale.
În acest sens, procesul de desen, modelare, aplicație trebuie înțeleasă nu numai ca asimilarea copiilor de anumite cunoștințe și abilități, precum și capacitatea de a ridica punct de vedere estetic percepe lumea si trimite-l la desene. După cum știți, una dintre sarcinile principale ale învățământului preșcolar este de a asigura condiții adecvate pentru dezvoltarea completă, în timp util și cuprinzătoare a copilului, în scopul de a promova inițiativa, personalitatea creatoare.
Această sarcină necesită profesorului să fie reorientate în alegerea metodelor pentru organizarea de cursuri pentru diferite tipuri de activități pentru copii: pentru a trece de la tehnologii de reproducere la cercetarea creativă.
Clasele în desen în grădiniță pot și ar trebui să devină o întâlnire cu frumosul: natura, omul, lumea artei. Pentru ca copiii să simtă frumusețea, este necesar să transformăm ocupația într-o admirație și să îi atragem toate simțurile. Cele mai multe organe senzoriale participă la percepția lumii înconjurătoare, cu cât ideile sunt mai pline, cu atât cunoașterea este mai profundă.
Includerea în lucrul cu copiii de tehnici de pictura non-tradiționale și design creativ vă permite să dezvolte domeniul senzorial, nu numai prin studiul proprietăților obiectelor prezentate, și să ia măsuri corective adecvate, dar, de asemenea, prin colaborarea cu diferite materiale de pictura. În plus, stimularea se realizează interesele cognitive ale copilului (folosind un obiect care înconjoară copilul în fiecare zi, dintr-o nouă perspectivă - vă puteți desena propria palma, degete, în loc de a folosi perii Spike sau o bucată de mesteacăn).
Se dezvoltă gândirea vizual-figurativă și verbal-logică, activarea activității de exprimare a copiilor. (Ce altceva pot desena? Ce pot desena chestia asta?) Folosind o varietate de reprezentare materiale, tehnici noi au nevoie de mișcări de precizie, dar nu limitează degetele de la poziția fixă a copilului (ca cu stick-ul dreapta exploatație), condițiile pentru depășirea comun inconveniente, dezvoltarea abilităților motorii fine.
La urma urmei, în loc de pensula si creion traditionale copilul foloseste pentru a crea propria imagine de palmier, o varietate de imprimare, șabloane, arta „klyaksografiya“, „monotip“ etc.
Că tehnicile de pictură neconvenționale creează o atmosferă de ușurință, deschidere, de a promova dezvoltarea inițiativei, independență, creând emoțional benefic pentru activitățile copiilor. Rezultatul activității grafic nu poate fi bun sau rău, activitatea de individualitate și unicitatea fiecărui copil. Aceasta dă naștere la copii o nouă dorință, dorința pentru o nouă reflectare creativă a sentimentelor, stări sufletești opinii proprii; Ea promovează dezvoltarea deplină și armonioasă a personalității copiilor, formarea unei personalități cu adevărat creatoare.
Creativitatea se dezvoltă atunci când sunt create condiții pentru aceasta, care sunt utilizate în întregime.
Pentru realizarea planurilor creative de profesori și de a le ajuta să dobândească unele cunoștințe despre una sau alta forma de tehnici de pictura netradiționale. Sugerez că prezentarea făcută în programul Power Point din propria mea practică de lucru ca șef al echipei de creație a „Lumea Charivny a frumuseții“ pentru Artemovsk grădiniță.
Pedagogul-metodolog al grădiniței № 32 «Povestea pădurii» Kotlyar Т.V.
Artyomovsk, regiunea Donetsk.