Durata proiectului
Scurtă adnotare a proiectului
Acest proiect este utilizat în studiul temei „municipiu, oras, cartier în care trăim“ proiect .target: pentru a forma reprezentări de școlari mai tineri cu privire la siguranța rutieră, cel mai sigur mod de a explora student în shkolu.V elevii de proiect sunt introduse pentru cartierele în care locuiesc , regulile de siguranță rutieră, cu regulile de tranziție ale carosabilului, arătând creativ districtul lor studiu sposobnosti.Rebyata în care ei trăiesc, o cale sigură la școală, regulile de tranziție ale carosabila, coregon trafic Nala, trafic pietonal semn produs de trecere .Obrazovatelnym al acestui proiect este de a planifica, trase obuchaschimisya.Vo discutarea rezultatelor proiectului elevii vorbesc despre modul în care pot ajunge la școală cel mai sigur traseu, locurile unde pot merge carosabilă.
Scopul proiectului
- Formați prezentarea elevilor de liceu despre siguranța rutieră.
Sarcinile proiectului
- Studiați cea mai sigură cale spre școală.
- Familiarizarea cu microdistrictul în care locuiesc copiii.
- Introducere în regulile de trafic rutier sigur.
- Cunoașterea regulilor de trecere a șoselei.
- Dezvoltarea abilităților creative ale studenților.
Ghid de întrebări
Întrebare fundamentală: Cum să alegi un drum sigur la școală?
- În ce parte a orașului se află școala mea?
- Unde este casa mea?
- Cum să ajungi de la domiciliu la școală?
- Trebuie să trec pe drum?
- Unde este mai sigur să treci drumul?
Întrebări de formare
- Care este cararea?
- Cum pot trece o cărare?
- Cum să treacă drumul. dacă există un semafor?
- Cum să treacă drumul. dacă nu există lumină de trafic?
Structura proiectului
Plan de proiect
Înainte de a începe lucrul la proiect
Furnizarea de informații succinte despre metoda de predare a părinților studenților; interogarea părinților; obținerea consimțământului părinților pentru activitatea copiilor pe internet, publicarea lucrărilor și fotografiilor (o broșură pentru părinți).
Conversație euristică în timpul demonstrației prezentării introductive a profesorului; discutarea planului general al proiectului, planificarea muncii, discutarea criteriilor de evaluare a rezultatelor cercetării și conținutul produsului educațional final. Elaborarea unei scheme de protecție a proiectului.
Etapa a II-a. (2 lecții, muncă independentă la domiciliu)
Alegerea unui drum sigur de la domiciliu la școală cu ajutorul părinților. Familiarizarea cu semnele de circulație de-a lungul traseului. Pregătirea informațiilor pentru prezentarea rezultatelor (schema de rute). Crearea schemelor de rute.
Etapa III. (3 lecții)
Protecția proiectului în lecție. Reflecție.
Prezentarea profesorului pentru a identifica opiniile și interesele studenților.
Exemple de lucrări ale studenților
