Acasă | Despre noi | feedback-ul
M. Meade a descris, de asemenea, caracteristicile emoționale ale bărbaților și femeilor în cele trei triburi primitive din Noua Guinee. Nu au existat diferențe în cele două triburi, iar într-un trib, bărbații și femeile au demonstrat trăsături care, într-o societate dezvoltată, sunt considerate feminine, iar în cealaltă, ca masculine. În al treilea oamenii din tribul a avut trăsături „feminine“ (har, maiestrie, timiditate, sensibilitate emoțională, expunerea la opinia altora), în timp ce femeile la descris ca impersonală, practic și priceput.
Studiul Sidorowicz L. și G. Lunney (L. Sidorovicz, G. Lunney, 1980) pentru adulți, împărțiți în trei grupuri, a comunicat cu un copil în vârstă de 10 luni. Un grup a fost spus că copilul este o fată, un alt grup este un băiat, iar cel de-al treilea nu a fost spus despre câmpul copilului deloc. Adulții aveau la dispoziție trei jucării: o minge de cauciuc, o păpușă și un inel de mestecat. Din grupul care credea că are de-a face cu un băiat, 50% dintre bărbați și 80% dintre femei au dat copilului o minge și într-un număr mai mic de cazuri - un inel de mestecat. În grupul în care copilul a fost prezentat ca o fată, 72% dintre femei și 89% dintre bărbați au ales o păpușă.
Iar în viitor, părinții oferă jucării pentru copii în funcție de genul lor: fete - obiecte de uz casnic, păpuși, animale mici, băieți - mașini, jocuri spațiale.
K. Smith și B. Lloyd (1978) au efectuat un experiment, în cadrul căruia au observat modul în care mamele se comportă cu cele ale altor persoane de 6 luni. Unele dintre fete le-au fost date pentru băieți, iar dimpotrivă, unii băieți i-au apărut ca fete. Femeile invariabil au încurajat băieții imaginari să exercite mai multă activitate fizică, să se târască și să se joace. Cu fetele, au vorbit mai ușor, încurajându-i să vorbească mai mult.
La fete, absența unui tată afectează în primul rând în perioada adolescenței. Tații buni sunt capabili să-i ajute pe fiicele lor să învețe cum să interacționeze în mod adecvat cu membrii sexului opus.
Identificarea sexuală a copiilor cu părinții lor. LK Emel'yanova (1973) remarcă faptul că fetele care prețuiesc maternitatea, onestitatea, umanismul și îngrijirea familiei mai ales în mamele lor dezvoltă aceste calități. Băieții încearcă să imite părinții în afaceri, ingeniozitate, umor, pricepere profesională.
Identificarea cu mama fetelor are o serie de caracteristici: a) o perioadă de vârstă mai mare; b) o intensitate mai mare a procesului de identificare, adică fetele aleg mai frecvent rolul mamei decât rolul băieților tatălui; c) o importanță mai mare pentru identificarea relațiilor emoționale calde și de încredere cu mama; d) dependența mai mare a identificării asupra relațiilor dintre părinți (conflictele au un efect negativ asupra identificării); e) mai puțină influență asupra surorii fetelor decât identificarea fratelui cu băiatul.
Astfel, în dezvoltarea sa ulterioară, băiatul se confruntă cu o sarcină dificilă: să schimbe identificarea inițială a femeii cu cea masculină. Cu toate acestea, majoritatea celor cu care se confruntă copilul în procesul de educație sunt din nou femei (profesori de grădiniță, medici, profesori). Prin urmare, băieții sunt mult mai puțin conștienți de comportamentul care corespunde rolului sexual al bărbaților decât de sex feminin. Aceasta conduce la faptul că băiatul a fost forțat să construiască identitatea lor de gen în primul rând pe baza unui negativ: să nu fie la fel ca fetele care nu participă la activitățile de femei, etc. (R. Hartley, 1959) ... Adulții nu încurajează comportamentul "masculin" atât cât îi condamnă pe "non-mongering" ("îți este rușine să plângi, nu ești o fată"). Acest lucru explică de ce, la fete, identitatea de gen este un proces continuu și mai puțin controversat decât în cazul băieților.
AI Zaharov (1982) a constatat că identificarea mai pronunțată cu părintele de sex, fie la baieti are loc cu vârste cuprinse între 5-7 ani, iar fetele între - cu vârste cuprinse între 3-8 ani. Identificarea cu succes depinde de competența și prestigiul părintelui de sex, fie în reprezentarea copiilor, precum și cu privire la prezența familiei identică cu membrul lor mamă de familie de sex (bunicul și bunica pentru băieți la fete).
Dar cea mai importantă etapă, care afectează cea mai mare influență a colegilor, începe, de obicei, în 8-12 ani, când se formează companiile băieților. Acest proces, numit protestul masculin, se caracterizează prin negativism viu față de fete și formarea unui stil special "masculin", un stil de comunicare puternic și ascuțit. Mai târziu (până la începutul adolescenței), acest stil este oarecum moale (M. Jinn, A. Peterson).