Din păcate, printre părinții non-muzicienilor, o concepție greșită este:
1. Copilul nostru învață "pentru ei înșiși", atât de suficient și de un singur lucru, cel mai important lucru este să joace învățat.
2. Dacă plătim banii profesorilor, atunci el va încerca mai mult, ceea ce înseamnă că rezultatul va fi mai bun.
3. Lecțiile private sunt mai bune, deoarece în muzica muzicală există multe elemente "extra" care distrag atenția de la sarcina principală și iau doar timpul copilului. Îi dăm să învețe să cânte la pian, așa că lăsați-l să învețe.
Răspund în ordine.
1. Nimeni nu știe cum se va transforma viața: cât de talentată și promițătoare va fi muzica ta în muzică. Și dacă nu poate trăi fără ea? Cei mai mulți dintre noi au venit la profesie din acest motiv și, cred că este cel mai bun lucru care se poate întâmpla.
În fiecare zi ne grăbim să lucrăm cu bucurie și așteptăm cu nerăbdare sfârșitul săptămânii. În opinia mea, este minunat! Dar calea spre profesie ar fi închisă pentru totdeauna, dacă învățământul primar sa dovedit a fi de slabă calitate. Lăsați copilul să aibă mai multe opțiuni!
2. Credeți că banii pentru lecții nu au fost niciodată un stimulent serios pentru profesorii de muzică. Majoritatea dintre noi ar continua să lucreze chiar dacă nu am fost plătiți pentru această lucrare. Am venit aici prin vocație.
Pe de altă parte, dacă profesorul este slab, nu se poate antrena pentru bani. Prin urmare, este mai bine să acordați atenție alegerii profesorului: că a fost bine orientat în acest subiect, a avut o abordare a copiilor, îi plăcea copilului.
Puteți consulta persoane dezinteresate, de exemplu, muzicieni care predă alte instrumente sau cu părinții copiilor care deja învață muzică.
3. Și în cele din urmă, cel mai important lucru. Niciodată nu a fost această întrebare atât de acută, dar în ultimii ani, asimilarea slabă a fundamentelor teoriei muzicii și solfeggio în școlile muzicale a dobândit caracterul unui sistem. Acest lucru a devenit un efect dezastruos asupra absolvenților colegiilor muzicale.
Și am primit cea mai convingătoare dovadă a importanței acestor subiecte, pentru că au fost neputincioși să-i aducă pe elevi la un nivel de performanță decent fără aceste cunoștințe.
Adevărul este că, în cadrul lecțiilor de specialitate, profesorul este angajat cu elevul, în special prin cunoașterea abilităților de a juca instrumentul. În acest caz, lecțiile despre solfeggio și teoria muzicii (alfabetizarea muzicală) sunt concepute pentru a dezvolta auzul, ritmul, un sentiment de formă, gândirea muzicală. Fără toate acestea, este inutil să sperăm pentru rezultate bune.
Imaginați-vă că străinul a fost forțat să învețe mai multe fraze în memorie în limba rusă, valori pe care nu le știe. Acum, imaginați-vă cum va vorbi acest lucru. Aproximativ, aceasta sună muzică de la oameni care nu cunosc teoria.
Pentru a spune adevărul, ei învață, de asemenea, cu memorie greu cu o memorie, căci fără a înțelege elementele structurale și armonice ale facturii muzicale pentru a reproduce totul este pur și simplu ireal.
Și, în timp ce suma necesar să ne amintim, în fiecare an este în creștere ca un bulgăre de zăpadă ... Dacă încă mai adăugați la aceasta că memorizarea textului în sine nu este un scop, ci doar 10% din ceea ce ar trebui să fie făcut ...
Acesta este motivul principal pentru care nu am avut niciodată, chiar și în cei mai dificili ani, lecții private. Un bun specialist nu se poate angaja în profanitate.
Dacă predați copilul privat, atunci numai prin oferirea tuturor cunoștințelor necesare în setul complet. Și aceasta la un preț depășește capacitățile oricărei familii, chiar și foarte bine.
Planul de lucru cu copilul în școlile noastre de muzică a fost fortificat de ani de zile și decenii. Ca rezultat al experienței profesorilor strălucitori, obținute în timpul formării mai multor generații de tineri muzicieni, în țările fostei URSS, un sistem foarte bine format, într-un sistem de învățare strălucitor.
Acest sistem este recunoscut ca fiind cel mai bun din întreaga lume, deoarece oferă rezultate de neegalat, ceea ce este confirmat de numeroasele victorii constante ale pianistilor nostri la concursuri de toate gradele.
Cu toate acestea, există un alt criteriu nu mai puțin important pentru evaluarea corectitudinii metodelor de predare: acesta este un indicator al nivelului pregătirii elevului mediu.
Și conform acestui indicator, școala noastră de pian a fost, de asemenea, mereu în frunte: absolventul nostru mediu de statistică al unei școli de muzică obișnuită a arătat adesea rezultatele pregătirii în toți parametrii mai mari decât mulți absolvenți ai liceelor muzicale străine!
Nu știu dacă putem vorbi despre ea în timpul prezent, ca prăbușirea sistemului politic a dus la consecințe grave în toate sferele vieții noastre, inclusiv (și, probabil, mai ales) în cultură.
Ca profesia noastră a fost întotdeauna o „valută forte“, și a plătit pentru ea, „ca pretutindeni“, că cât mai curând posibil, cel mai bun dintre cei mai buni muzicieni s-au înghesuit în Occident, în cazul în care pentru talentul și munca sa primesc o recompensă decentă. Paradoxal, acum tinerii noștri muzicieni pleacă în străinătate pentru a studia acolo cu emigranții noștri.
Din fericire, școlile noastre de muzică continuă să producă din când în când un rezultat calitativ. Acest lucru este evident în competițiile pentru copii. Și Dumnezeu nu a jignit talentele copiilor noștri. Încearcă să fii înțelept, să nu-ți privești copiii de acest minunat privilegiu: să înveți muzica într-adevăr!