1 clasă maestră a profesorilor de limbi străine
2 Tema: Tema: "Tehnologia învățării comunicative într-o cultură străină"
4 Istoria predării unei limbi străine contează de secole. În același timp, metodologia didactică sa schimbat de mai multe ori, făcând un pariu pe citire, apoi pe traducere, apoi pe ascultare, apoi pe o combinație a acestor procese. Cea mai eficientă, deși cea mai primitivă dintre metode a fost metoda "governess", adică comunicarea individuală directă în limba respectivă. În condițiile școlii de masă rusești, nu a fost încă găsită o metodologie eficientă care să permită copilului să stăpânească o limbă străină la un nivel suficient pentru adaptarea într-o societate de limbă străină până la sfârșitul școlii. Tehnologia învățării comunicaționale - învățarea prin comunicare - vă permite să obțineți astfel de rezultate.
5 Orientări țintă · Predarea comunicării cu alte persoane prin comunicare. · Asimilarea culturii străine
6 Dispoziții conceptuale O limbă străină, spre deosebire de alte discipline școlare, este atât un scop, cât și un mijloc de învățare. Limba - un mijloc de comunicare, identificare, socializare și includerea individului în valorile culturale. Stăpânirea unei limbi străine este diferită de stăpânirea propriului: - metode de mastering; - densitatea informației în comunicare; - includerea limbii în activitatea subiect-comunicare; - un set de funcții implementate; Principalii participanți la procesul de învățare sunt profesorul și studentul. Relațiile dintre ele se bazează pe cooperare și pe parteneriate de tip peer-to-peer
7 Principii de construcție a conținutului 1. Orientare în vorbire. 2. Funcționalitatea. 3. Situația, organizarea rolului. 4. Noutatea. 5. Orientarea personală a comunicării. 6. Interacțiunea colectivă. 7. Modelarea.
9 MULȚUMI PENTRU ATENȚIA DUMNEAVOASTRĂ. MULTUMESC PENTRU ATENȚIA DUMNEAVOASTRĂ.