Vladimir ARNOLD, Academician al Academiei de Științe din Rusia
1. Scopurile principale ale educației sunt "educația independenței, cultura juridică, capacitatea de a coopera și comunica cu ceilalți, toleranța, cunoașterea economiei, legea, managementul, sociologia și știința politică, limba străină". Nici o știință nu este inclusă în "obiectivele educației".
2. Principalele instrumente pentru atingerea acestor obiective este declarat „descărcarea de bază de învățământ general“, „refuzul de a scientistă (de exemplu, științific -. VA) și abordări predmetotsentristskogo“ (adică, de la a învăța tabla înmulțirii -. VA), substanțial reducerea volumului educației "(a se vedea mai jos, paragraful 4). Specialiștii ar trebui excluși de la discutarea programelor de specialitate (care vor fi de acord cu obscurantismul - VA).
3. Un sistem de evaluare „ar trebui“ schimbare „asigurarea unui sistem bezotmetochnuyu de învățământ,“ estimare „nu studenți, și grupuri“, „abandoneze subiectele“ (foarte mult acestea sunt înguste: lecții de literatură, geografie, algebra, ...), se presupune a fi „renunțarea la cere un liceu în raport cu inițială „(ce să știe alfabetul rus și să poată conta pe degete, atunci când există calculatoare - VA),“ trecerea la obiectivarea procedurilor de evaluare pe baza experienței internaționale „(de exemplu, testele in loc de examene. - VA), refuzul de "considerație este obligatorie" Conținutul minim de mii de educație „(această considerație a presupusei“ supraîncărcării standarde „: unii încep să solicite ca elevii să înțeleagă de ce căldura de iarnă rece și de vară).
4. În liceu o săptămână ar trebui să fie: trei ore de limba rusă trei ore de matematică, trei - limbi străine, trei - studii sociale, trei - Științe Naturale; că este întregul program, de abrogare a „abordare orientată către obiect mort-end“ și permite „includerea unor module suplimentare“, și anume „umanizarea și umanizarea“, „o reflectare a culturii populațiilor indigene“, „integrarea ideilor despre lume“, „reducerea temelor“, " diferențiere "," învățarea tehnologiei comunicative și a informaticii "," utilizarea teoriilor generale de învățare ".
Acesta este planul de "modernizare" a școlii.
Pe scurt, planul este de a oferi prioritate cunoștințe faptice și discipline (literatură, fizică, de exemplu, este complet eliminată chiar din acele liste, în cazul în care acum există diferite tipuri de pregătire militară, numită „diferențiere“: Kalașnikov în loc de Shakespeare).
In loc de a ști ce capitala Franței - Paris (așa cum a spus Manilow Cicikov), elevii noștri învață acum că „capitala Americii - New York,“ și că soarele se învârte în jurul Pământului, scăzând sub nivelul de cunoștințe necesar în rege la școala parohială.
Este triumful obscurantismului - o caracteristică minunată a noului mileniu, iar pentru Rusia - o tendință de sinucidere, ceea ce va duce la o scădere în primul intelectuală și industrială, iar mai târziu - apărare și la nivel de țară militare - și rapid.