FORMAREA, ACUMULAREA ȘI DEZVOLTAREA CAPITALULUI UMAN
Noskova Kristina Albertovna
Universitatea de Stat din Vladimir a numit după AG și N. G. Stoletov
student absolvent
abstract
Creșterea speranței de viață și a cunoștințelor acumulate au un efect pozitiv asupra formării capitalului uman, cresc perioada de recuperare a capitalului uman. Principalele tendințe ale formării capitalului uman sunt luate în considerare în articol.
FORMAREA, ACUMULAREA ȘI DEZVOLTAREA CAPITALULUI UMAN
Noskova Christina Albertovna
Universitatea de Stat din Vladimir a numit după Alexander și Nikolai Stoletovs
student absolvent
abstract
Creșterea speranței de viață și a cunoștințelor acumulate au un efect pozitiv asupra formării capitalului uman. Lucrarea analizează principalele tendințe în formarea capitalului uman.
Bogăția oricărei țări este un om. În viitor, creșterea economică a țării este posibilă din creșterea finanțării pentru astfel de domenii ale economiei ca și calitatea muncii, a capitalului uman, a sănătății, a culturii și a infrastructurii. Dezvoltarea capacităților materiale, intelectuale și spirituale ale omului, acumularea de capital uman devine o sarcină importantă a statului. Principala prioritate a cheltuielilor bugetare ale țării este aceea de a investi în capitalul uman și astfel de cheltuieli sunt educația, sănătatea și cultura.
Cu cât este mai mare potențialul fiecărui membru al societății, cu atât este mai mare resursa intelectuală a întregii țări, cu atât este mai dinamică rata de creștere a economiei, cu atât mai importante sunt oportunitățile societății. Dezvoltarea potențialului uman al Rusiei presupune [1]:
Creșterea economică depinde acum de gradul de formare a capitalului uman, care este un proces de extindere a cunoștințelor, abilităților și capacităților oamenilor din țară.
Capitalul uman se referă la cunoștințele și aptitudinile încorporate într-o persoană care joacă un rol important în determinarea productivității muncii [2] și abilitatea de a absorbi noile cunoștințe și de a stăpâni noile tehnologii [3], inovații.
- creșterea disponibilității locuințelor pentru cetățeni prin mecanisme ipotecare, facilitarea utilizării instrumentelor financiare pentru stimularea dezvoltării pieței imobiliare în ansamblu;
- creșterea transparenței informațiilor și a deschiderii pieței de creditare a consumatorilor;
- extinderea posibilităților cetățenilor de a utiliza împrumuturi educaționale;
- asistență pentru îmbunătățirea nivelului de protecție a calității vieții și a bunăstării personale a cetățenilor prin asigurarea de viață și de proprietate;
- asistență în dezvoltarea mecanismelor suplimentare de asigurare a pensiilor.
Formarea capitalului uman este un proces continuu, continuu, prin care individul își atinge cel mai înalt potențial și dorința de a integra și optimiza combinația proceselor actuale, cum ar fi educația, căutarea unui loc de muncă, ocuparea forței de muncă, dezvoltarea abilităților și dezvoltarea personalității. Astfel, formarea capitalului uman este asociată cu investiția în oameni și dezvoltarea sa ca resursă creativă și productivă.
Formarea capitalului uman este un proces lung de creștere a calităților productive ale forței de muncă, asigurând un înalt nivel de educație, sporind stăpânirea. Formarea capitalului uman este crucială pentru creșterea economică pe termen lung a țării, oferă aceleași avantaje ale noilor tehnologii inovatoare și echipamentelor industriale mai eficiente. Interacțiunea dintre oameni influențează răspândirea cunoașterii în societate. Transferul cunoașterii de la sine nu este o valoare.
Procesul de formare a capitalului uman necesită timp (15 - 25 de ani), ceea ce duce adesea la un nivel mai ridicat de trai pentru oamenii din țară de mai multe generații. Formarea capitalului uman poate fi realizată prin utilizarea politicii publice în domeniile sănătății, educației, culturii și formării profesionale.
Rolul de lider în formarea capitalului uman, creând o economie bazată pe cunoaștere, este atribuit sferei culturii, care se datorează următoarelor circumstanțe [1]:
- trecerea la un tip inovator de dezvoltare economică necesită o creștere a cerințelor profesionale pentru personal, inclusiv a nivelului dezvoltării intelectuale și culturale posibile doar într-un mediu cultural care ne permite să înțelegem obiectivele și liniile directoare morale pentru dezvoltarea societății;
- Pe măsură ce personalitatea se dezvoltă, nevoia de auto-exprimare culturală și creativă, dezvoltarea valorilor culturale și spirituale acumulate de societate crește. Nevoia de a răspunde acestor nevoi, la rândul său, stimulează dezvoltarea pieței serviciilor în sfera culturii.
Astfel, societatea este crucială pentru formarea capitalului uman.
Fiecare generație își formează capitalul uman de la zero. Formarea capitalului uman începe înainte de nașterea copilului, când părinții determină rezultatul nașterii copilului prin comportamentul și decizia acestuia. O persoană de la naștere este înzestrată cu o muncă necalificată care nu necesită instruire și poate fi livrată pe piața muncii. Capitalul uman al unui individ se formează din copilărie și este considerat format la vârsta de 23-25 de ani.
Particularitatea procesului de formare a capitalului uman este aceea că:
- speranța de viață face ca achiziționarea de capital uman să fie relativ mai atractivă pentru persoanele de orice nivel de capacitate;
- creșterea abilităților înnăscute facilitează dobândirea de capital uman.
Cunoștințele și aptitudinile încorporate într-o persoană sunt dificil de separat de sănătatea umană, ceea ce determină, de asemenea, productivitatea muncii [7]. Politica de sănătate publică este cheia pentru formarea eficientă a capitalului uman. Accesul la îngrijiri medicale și nutriție adecvată mărește speranța de viață și ajută oamenii să devină mai eficienți la locul de muncă. Pe măsură ce speranța de viață a populației crește, este avantajos pentru societate să folosească experiența și abilitățile oamenilor, ceea ce le permite să-și îndeplinească mai eficient activitatea.
Angajații cu studii superioare sunt mai productivi decât cei cu studii medii. Lucrătorii cu studii medii sunt mai productivi decât cei cu studii primare, iar lucrătorii cu studii primare sunt mai productivi decât cei care nu au studii [8].
Oamenii educați au abilități mai înalte și își pot îndeplini eficient activitatea, au un arsenal mai larg de mijloace pentru a rezolva problemele emergente și a depăși dificultățile. Ele sunt, de asemenea, mai potrivite pentru a efectua locuri de muncă mai complexe, adesea asociate cu niveluri mai ridicate ale salariilor și cu beneficii economice mai mari.
Pentru bunăstare, bunăstarea umană, formarea și acumularea de capital uman reprezintă principalul scop al politicii economice a statului. Formele de învățământ de stat reprezintă unul dintre cele mai importante mijloace de formare a capitalului uman în rândul segmentelor cu venituri mici ale populației. Oamenii din populația cu venituri mici fără acces la resursele fizice și financiare, în timp ce au un cost ridicat al propriului capital uman, dobândesc posibilitatea de a câștiga și de a influența nivelul și calitatea vieții.
Țările pot investi în școlile publice, precum și în educația adulților, pentru a beneficia de aceste beneficii și, de asemenea, pentru a ajuta la formarea capitalului uman.
Formarea capitalului uman prin educație și formare contribuie la investiții, activează dezvoltarea și introducerea de noi tehnologii și crește rentabilitatea producției pe angajat. Cu toate acestea, relația dintre educație, inegalitate, capital uman, dezvoltare economică și creștere economică este foarte complexă și adesea unică pentru condițiile unei țări [9].
Acumularea de capital uman precede creșterea economică și servește drept bază pentru creșterea economică. Procesul de acumulare a capitalului uman reprezintă o investiție în educație și formare profesională. Investițiile în educație sunt un instrument care influențează veniturile forței de muncă din ciclul vieții oamenilor. Gradul de acumulare a capitalului uman variază în funcție de cultură, țară, regiune de reședință a purtătorului de capital uman. Capitalul uman se poate acumula înainte ca o persoană să se retragă. Acumularea de capital uman, fiind endogen, răspunde stimulentelor asociate cu schimbarea cunoștințelor tehnologice. Acumularea de capital uman tinde în mod endogen la zero înainte de pensionare. Lucrătorii vârstnici au o motivație scăzută pentru formarea profesională (recalificare).
Țările dezvoltate au mai multe resurse financiare pentru a investi în acumularea de capital uman. În țările mai puțin dezvoltate, productivitatea muncii este foarte scăzută. Pentru a spori acest potențial, este necesar să se formeze capital uman. În țările în curs de dezvoltare, formarea capitalului uman este asigurată prin furnizarea de servicii publice pentru introducerea de noi metode de producție și crearea unui sistem educațional.
Dezvoltarea capitalului uman are loc prin crearea unor condiții de viață confortabile: creșterea veniturilor, drumuri bune, curți bine întreținute, servicii medicale și educaționale moderne, precum și un mediu cultural.
Starea capitalului uman în țările cel mai puțin dezvoltate se reflectă în indicatorii Indicelui capitalului uman, legați de nivelul de educație, sănătate și nutriție [10]:
- procentul populației care nu primește alimente adecvate;
- rata mortalității în rândul copiilor sub vârsta de cinci ani;
- indicatorul general al educației copiilor din învățământul secundar;
- rata de alfabetizare a adulților
Complementaritatea capitalului uman și fizic în economie conduce la o investiție accelerată în capitalul uman și fizic pe termen lung [11].
Creșterea calităților productive ale forței de muncă poate fi sporită prin asigurarea unui nivel mai ridicat de educație și aptitudini.
Formarea capitalului uman ridică veniturile, nivelul și calitatea vieții oamenilor și este, de asemenea, un factor important în îmbunătățirea eficienței muncii.