Profesorul de la Universitatea Stanford Joe Bowler este directorul general și co-fondator al YouCubed. Acesta este un proiect universitar care este creat pentru a oferi resurselor pentru educația matematică elevilor, părinților și profesorilor. În Bowler său coloana spune, scorul pe degete pot fi utile pentru copii, de ce matematica vizuale ușor de înțeles și interesant, și dă câteva exerciții pentru a instrui de memorie cu degetele.
Acum câteva săptămâni a sunat un clopot în biroul meu din Stanford. Mama unei fetițe de cinci ani a sunat: fiica ei a venit din școală în lacrimi, pentru că la lecție i sa interzis să se bazeze pe degete. Acesta nu este un caz izolat. Adesea, profesorii nu permit studenților să-și folosească degetele atunci când numără - este într-un fel "copilăresc", neprofesional. Cu toate acestea, studiile din domeniul neurologiei dovedesc că aceasta este cel puțin proastă.
Cortexul somatosenzorial este zona creierului, care este responsabilă pentru acțiunile tuturor părților corpului (începând cu buzele și terminând cu degetele de la picioare).
Conform unui alt studiu, rezultatele elevilor și studenților de învățare, de asemenea, depinde de abilitățile deget de numărare: mai de succes mladsheklascniki face față cu scorul de pe degete, astfel încât acestea sunt mai bine luate în considerare în viitor.
Oamenii de știință să rețineți că ar trebui să acorde o atenție specială abilităților de numărare cu degetul au copii de: formare a percepției la această vârstă asigură succesul viitor în matematică.
exerciții
Abilitatea de a percepe informații cu ajutorul degetelor și de ao afișa în creier poate fi instruită. Pentru aceasta, neurologii au dezvoltat un set de exerciții care îmbunătățesc calitatea percepției informațiilor prin degete. Aceste exerciții pot fi practicate în școală și acasă.
În primul rând, marcați degetele elevului cu culori diferite, după cum se arată în imagine.
1. Acum, cereți elevului să apese tastele pentru pian, astfel încât culoarea fiecărui deget să se potrivească cu culoarea cheii.
2. Cereți elevului să treacă prin labirint cu acel deget, a cărui culoare corespunde culorii figurii.
3. Solicitați să afișați numărul cu degetul a cărui culoare corespunde culorii cifrei.
Dezvoltările de mai sus fac parte dintr-un grup mare de studii privind procesul de cunoaștere și reflectare a informațiilor primite în creierul uman. Creierul nostru constă dintr-un complex de rețele care încep să interacționeze în procesarea informațiilor. Când suntem angajați în muncă matematică, această activitate afectează acele rețele ale creierului care sunt responsabile pentru procesul de vizualizare și sunt situate în cortexul vizual. Acest lucru înseamnă că atunci când studiați matematica, trebuie întotdeauna să utilizați metode vizuale.
"Warm-up" a sistemului vizual al creierului
Matematica vizuală este eficientă pentru toată lumea. În 1983, Howard Gardner a propus o teorie a inteligențelor multiple, care permite oamenilor în moduri diferite absorb informația - vizuale, tactile sau logic. Această idee ne-a lărgit cunoștințele despre intelect și abilitățile umane, dar când a venit la practică, a fost folosită greșit. Deci, în școli, elevii au fost clasificați în tipuri și apoi au prezentat cele mai convenabile informații pentru fiecare tip. Acest lucru este în mod fundamental greșit: deoarece oamenii care sunt slabi în gândirea vizuală, această gândire are nevoie mai mult decât altcineva.
Matematica a fost prezentată de zeci de ani ca un set de numere și simboluri, iar potențialul matematicii vizuale a fost pur și simplu ignorat.
Nu e de mirare că studenții consideră că matematica este incomprehensibilă și neinteresantă, deoarece în sala de clasă ei sunt imersați în lumea abstractizării. Aceștia sunt forțați să spulberă faptele, să rezolve foi nesfârșite cu numere, exemple, folosind cantitatea minimă de ajutoare vizuale și creativitate. Chiar dacă profesorii recurg la metode vizuale, mai degrabă ca preludiu la aceleași idei abstracte.
Pentru a implica studenții în procesul de gândire vizuală, trebuie să întrebe în mod regulat modul în care văd ideile matematice și le cere să deseneze ceea ce văd. Este foarte util să puneți întrebări și să obțineți răspunsuri la acestea utilizând vizualizarea. Anul trecut, oamenii de stiinta komandastenfordskih a lansat un curs gratuit pe vizualizare de matematică, iar rezultatul a fost uimitor: nu numai că cursul a fost descărcat de 250.000 de ori și a fost folosit de către profesori din întreaga țară. Conform sondajelor, 89% dintre respondenți, școală (3-9 grade), a subliniat că aceste studii „pompă“ competențe de matematică, iar 94% au declarat că au învățat să „merge mai departe, chiar dacă lucrarea este dificilă și eu fac greșeli.“