6 Rezultatul proiectat
Pentru a educa o persoană intelectual, fără a-l ridica moral, înseamnă a ridica o amenințare la adresa societății.
Educația este una dintre cele mai importante componente ale procesului educațional, împreună cu formarea. Modernizarea sistemului educațional în vederea formării unui nou spațiu educațional, care va asigura formarea spirituală și morală a tinerei generații, pregătirea studenților la viața de auto-determinare, alegerea independentă în favoarea idealurilor umaniste.
Ce trebuie înțeleasă prin educația morală a copilului. Vorbind despre educația morală, este necesar să ne imaginăm în mod clar că viața și societatea investesc în conceptul de "moralitate". În dicționar, "Auger-garde" este "regulile care determină comportamentul, calitățile spirituale și spirituale necesare unei persoane în societate și, de asemenea, împlinirea acestor reguli, manifestată în comportamentul și faptele sale".
Societatea noastră are nevoie de formarea unor oameni bine educați, cu un grad ridicat de moralitate. KD Ushinsky a spus: "Influența morală este sarcina principală a educației." Copilul mai tânăr trebuie să obțină informații despre normele comportamentului în societatea modernă, să aibă o idee despre consecințele încălcării sau abaterilor lor. De aceea, educația valorilor umane universale în rândul copiilor este una dintre cele mai importante tendințe din pedagogia modernă.
Copilul a devenit un elev școlar. Acest eveniment are o mare importanță pentru el, pentru părinți, pentru profesori și educatori. Este inclus pentru prima oară într-o activitate serioasă din punct de vedere social - predare. Scopul principal al școlii este acela de a dota elevii cu cunoștințele fundamentale ale științelor, pentru a forma o personalitate care combină armonios bogăția spirituală, puritatea morală, perfecțiunea fizică. Această sarcină este foarte complexă și poate fi rezolvată în cadrul întregii activități educaționale a școlii. Cât de mult va fi realizată cu succes depinde în mare măsură de profesor în general și de profesorul de clasă în primul rând.
Observațiile efectuate de comportamentul copiilor, modul lor de comunicare cu părinții, unii pe alții, profesorii m-au dus la o concluzie dezamăgitoare: nivelul de educație morală a elevilor este scăzut. Copiii nu știu, în consecință, nu respectă normele elementare de comportament în societate, insuficient alfabetizați, nu au cultura de comunicare cu colegii și persoanele în vârstă, sunt de multe ori în conflict, nu înțeleg și nu acceptă cererile profesorilor și părinților. Nevoile morale nu sunt date oamenilor prin natura lor, trebuie educate. Prin urmare, direcția prioritară în noul an școlar a fost educația comportamentului moral al studenților de clasele I-IV.
Programul de lucru educațional în clasele primare "Educația morală a elevilor de vârstă școlară în societate" este proiectat timp de 4 ani și este pentru mine un document care indică strategia muncii mele privind educația elevilor de la clasele I-IV.
1.1. Scopul principal al activității educaționale este de a crea condiții pentru educația și dezvoltarea calităților personale ale studenților, care presupun respectarea regulilor de etichetă, abilitatea de a comunica și de a interacționa cu alte persoane.
1. Organizați munca pentru a uni elevii de clasă și a forma un colegiu școlar pentru copii (care implică toți copiii în activitățile de la clasă, participă la activități generale de școală, desfășoară interviuri, călătorii în teren).
2. Asistați elevii nou-veniti (adaptați la clasă).
3. Pentru a efectua lucrări sistematice pe studiul comportamentului la școală, acasă, în locuri publice (ore clasă și briefing-uri care dețin, respectarea regulilor și normelor de comportament în școală și în afara acesteia, respectarea normelor de etichetă, reguli de comunicare cu colegii și adulți).
5. Să aducă un sentiment de respect față de oameni de orice profesie, atitudine atentă la natură, la proprietatea școlară, la lucruri personale (organizarea de spectacole, competiții, excursii la natură, conversații).
6. Formarea unei culturi comunicative în rândul elevilor.
7. să efectueze muncă pentru a stabili o cooperare strânsă cu părinții elevilor de clasă, angajându-le să efectueze evenimente comune, vizitele, furnizează un mijloc fezabile săli de clasă, școli, întâlniri ale părinților.
Acest program nu prevede o schimbare în organizarea procesului educațional și de educație. Educația comportamentului moral al studenților se va desfășura în toate domeniile de activitate: estetică și fizică, familie-familie și mediu, civil-patriotică și intelectuală.
1.3. Educația moralității este asociată cu implementarea unui număr de principii de organizare a activității educaționale în clasă:
1. Principiul accesibilității.
2. Principiul activității.
3. Principiul sistemului.
4. Principiul conștiinței.
5. Condiția pentru punerea în aplicare efectivă a principiilor menționate mai sus este încrederea în principiul cooperării, al parteneriatului de afaceri al studenților, al profesorilor de discipline, al profesorilor de clasă, al profesorilor de educație suplimentară, al psihologilor, al părinților.
- profesorul de clasă - în primul rând, învață elevul, își evaluează succesele, vine în ajutor în caz de eșecuri, joacă un rol principal în educația studenților, organizează și dirijează procesul educațional în condițiile clasei;
- educatorul GPA - impreuna cu profesorul de clasa organizeaza activitati intraclass, al carui scop este dezvoltarea totala a elevului;
- Comitetul parental - promovează școala în implementarea educației și formării copiilor. Activitatea în comun a profesorului, educatorului și comitetului părinte creează treptat un sentiment de responsabilitate colectivă în rândul părinților pentru educația și educația copiilor, pentru viața și faptele lor;
- părinții - să creeze condiții pentru organizarea de asistență individuală în educația și educația copiilor;
- guvern de student - creează condiții pentru exprimarea interesului în afacerile publice, sport, educă disciplina conștientă, îi învață pe copii să se dezvolte obiective comune, aduce a început până la sfârșit, pentru a evalua în mod critic performanțele sale;
- centrele de recreere ale raionului, sate, organizațiile publice pentru copii - contribuie la activitatea școlii în educația studenților.
Comunicarea cu publicul
Participarea clasei la evenimentele școlare
Principala componentă a muncii educaționale în clasă este participarea clasei la toate evenimentele la nivel de școală, în conformitate cu planul anual de lucru al școlii. Acest lucru va face posibilă definirea clară a locului clasei în sistemul general al procesului educațional din școală,
- creșterea nivelului de sociabilitate al fiecărui individ;
- dezvoltarea calităților personale ale elevilor, care vizează beneficiul întregului colectiv, îi va ajuta pe profesorul de clasă ca parte integrantă a unei familii prietenoase și vesele, al cărei nume este școala;
- formarea unui sentiment de colectivism și umanism într-un elev școlar.