Prezentare pentru lecție
Scopul lecției: introducerea studenților în produsul literaturii străine pentru copii;
Obiectivele lecției:- Educaționale. să dezvolte discursul corect, competent, coerent al studenților, abilitatea de a naviga în text.
- Dezvoltarea. îmbogăți cuvintele vocabular, pentru a dezvolta activitatea cognitivă, să dezvolte un interes și atenție cuvântului, capacitatea de a lucra împreună pentru a dezvolta procese mentale, pentru a preda arta de a asculta, de a îmbogăți experiența cititorului, dezvolta dorința de auto-comuniune cu cartea, pentru a forma aptitudini cititorilor speciale, pentru a îmbunătăți operațiunile mentale, pentru a dezvolta conjectura lingvistică.
- Educaționale. pentru a aduce independență, activitate creativă, interes pentru cuvântul nativ, pentru a aduce iubire și respect față de lumea înconjurătoare.
Echipament: proiector multimedia, PC, SmartBoard, un manual de lectură literară OV Kubasova „Pagini preferate“ 2 clasa registru de lucru la lectura literară OV Kubasova, 1/4 de hârtie A4.
I. Moment organizatoric (diapozitivul 3)
Ne-am ridicat în liniște, am tăcut,
Tot ce ai nevoie e că ai reușit.
Bună, stai jos,
Nu te mai întoarce.
Vom începe lecția acum,
E interesant pentru tine.
Ascultați cu atenție,
Veți înțelege totul.
II. Atitudine psihologică
- Ce vrei să faci astăzi în clasă? (Răspunsurile studenților)
- Voi încerca să îți îndeplinesc toate dorințele.
III. Încălziți (diapozitivele 4,5)
- Ce învățăm în lecțiile de lectură literare? (Citiți expres, corect, rapid)
- La ce ne acordăm o atenție deosebită citirii? (Intonare, stres, pauză, tempo)
- Ce ne ajută să pronunțăm sunetele bine? (Tongue, twisters limba)
Ra-ra-ra - să ne așezăm. (Foc)
Ro-ro-ro - să mergem mai departe. (Metro)
Ri-ri-ri este Rita. (Say)
Ru-ru-ru - se gătește. (Pereche)
Re-re-redare la. (Curte)
Ry-ry-ry - ne rog. (Munții)
IV. Verifică-ți temele
Exprimarea expresivă a poeziei de către E. Moshkovskaya "Pisica vorbind".
- De la a cărui față este lucrarea scrisă?
- Ce e în neregulă cu a face un băiat pentru o pisică? (Mi-am legat o lingură în coada mea - e rău, am dezlegat lingura - e bine.)
Ce a mulțumit pisica?
- De ce este poemul numit "Pisica vorbind"
V. Prezentarea subiectului și a scopului lecției
Astăzi la lecție vom continua cunoașterea noastră cu familia de feline.
- Și cine va fi următorul reprezentant, veți învăța prin a ghici ghicitul:
Din feline, fiara este dințată,
Ca într-o vestă dungată.
Cu acest băiat nu este până la jocuri!
Acesta este un prădător mare: (tigru) (diapozitivul 7, mormăiatul fișier de tigru)
- "Nu te apropia - sunt un tigru, nu o păsărică!"
-De ce spun asta? (mamifer predator)
- Ce știi despre acest reprezentant? (Mesaje pentru copii)
- Și astăzi vom cunoaște lucrarea lui D. Bisset "Despre puiul de tigru Binky, ale cărui dungi au dispărut". (diapozitivul 8)
Povestitorul englez, a început să scrie povești pentru televiziunea din Londra, el însuși și-a citit lucrările în programele pentru copii. Și am citit perfect, pentru că a fost un actor profesionist. El și-a ilustrat lucrările.
VI. Cunoașterea muncii
1. - De ce a dispărut banda de tigru a lui Binky? (ipoteze ale copiilor)
2. Exerciții pregătitoare (diapozitivul 9)
Citiți cele trei cuvinte. Ce puteți spune despre ele (din lecțiile rusești)? (Cuvintele rădăcină)
- Amintiți-vă ce cuvinte sunt numite croșetate?
- Care sunt rădăcinile cuvintelor?
3. Citirea unei silabe netede și a unor cuvinte întregi (diapozitivul 10)
- Citiți prin silabe și apoi cu cuvintele întregi.
- Cum se împarte cuvântul în silabile?
4. Lucrul cu cuvinte dificile (diapozitivul 11)
- Cum înțelegeți semnificația următoarelor cuvinte
5. Citirea elevilor "de-a lungul lanțului"
6. Discutați despre conținut
A) - Determinați genul și tema lucrării? (Cunoscut cu un basm despre animale)
- De ce nu a avut tigru benzi?
- Ce a decis să facă?
B) - În ce ordine personajele întâlneau puiul de tigru, plasați fotografiile. (diapozitivul 12)
Găsiți acea parte din poveste care aparține imaginii? (diapozitivul 13)
B) - Găsiți un pasaj din text în ilustrația din manual. (p.59 din manual)
- Revedeți conversația dintre puiul de tigru și Zebra. Citiți pasajul după roluri.
VII. Simularea capacului (diapozitivul 14)
- Acum trebuie să te uiți la film.
- Ce este un film? O probă de citire de către profesor a textului diapozitivului.
IX. Rezumați lecția.
- Care este ideea principală a acestei lucrări?
(Cel care caută va găsi întotdeauna.) Mama ne va iubi întotdeauna, nevoia de a dovedi apartenența noastră la acest grup.)
X. Acasă. p.45-49, efectuați sarcina într-un notebook cu o bază imprimată
Multumesc pentru munca! (diapozitiv 51)