Deci, aici sunt diferențele găsite și cum să le depășească.
1. Legile lumii magice create de imaginația lui Julian Rowling nu sunt ca legile fizicii lumii noastre. În schimb, ele sunt exact ca legile spațiului virtual al computerului. Vreau să spun, că vrăji și operații cu bagheta magică nu este, în sine, o sursă de energie, materialele și informațiile necesare pentru punerea în aplicare a actelor magice, precum și modul de interfață cu care magul se referă la un tip de mediu programabil invizibil. În lumea maghiarilor și programatorilor de calculatoare există un astfel de mediu, dar în lumea reală nu există nici unul. Poate este o chestiune de timp, ca „ceață inteligentă“ a Nanroboți omniprezente ar putea oferi bine și vrăji magice baghetele de lucru, inclusiv toate prezente în film.
Ce este comun între realitatea magică, memoria calculatorului și o rețea de nanoroboturi? Aceasta este comoditatea utilizatorului, că lucrarea principală pentru el este efectuată de mediul înconjurător și necesită abilitatea de a compune o vrajă (script de program) și de ao aplica corect situației. Orice obiecte de astfel de lumi pot fi create prin vrăjitorie (programare). Prin urmare, un începător care folosește acțiuni simple poate crea lucruri impresionante, frumoase și utile.
În lumea materială, totul nu este așa. Nimic util sau chiar frumos, la urma urmei, nici măcar primele lecții, ci întregul curs școlar în fizică, chimie, biologie, matematică (ciudat, cum ar părea informatica), o persoană nu este gata să creeze. Sarcina trivială de a fixa un cablaj sau un robinet pune mulți adulți într-un capăt mort. Toate acestea sunt cunoscute, prin urmare, șansele de a menține atenția sănătoasă a elevilor asupra acestor subiecte sunt zero. Prin urmare, în timp ce este departe de nanorobotul omniprezent, trebuie să vă gândiți la ceea ce este atât de frumos și de util încât să puteți învăța să faceți la școală pe aceste teme? Gândul nostru trebuie, de asemenea, să fie limitat la următorul punct.
2. Cunoștințele pot fi aplicate imediat și cu beneficii semnificative în viața de zi cu zi. Aici cuvântul cheie este "imediat". Fizica este predată în clasa a șasea, iar la acea vârstă puțini părinți vor avea voie să atingă cablajul. Deci, trebuie să găsiți ceva ce poate fi folosit și nu numai pentru cazuri grave, ci și pentru joc. Tehnicienii de la computer sunt din nou mai ușor. Dar este necesar ca acest principiu să fie extins pe scară largă.
3. Experimentele se desfășoară la scară largă. Levitație, crearea de flăcări și scântei, efecte speciale, explozii - toate acestea nu sunt atât de magice, dar remarcabile pentru amploarea lor. Desigur, în comparație cu balaurul, scanteia mașinii electroforice se estompează. Dar dacă reducem clasa la o excursie spre locul în care există surse de energie de sute kilovoliți și aranjăm o evacuare în proximitatea cea mai mică în siguranță de dimensiunea aceluiași dragon, atunci este puțin probabil ca impresia să fie mult mai slabă. La fel de distractive sunt laserele puternice, explozii, magneți, cuptoare de topire, turnuri de răcire și altele asemenea. să nu mai vorbim de faptul că există un caracter viu și neînsuflețit. Dacă studenții din Hogwarts studiau teoria magică în teorie sau folosind exemplul de mici scântei, ei ar fi la fel de distruși ca noi.
4. Complexul individual al echipamentului experimental și tehnologic universal este întotdeauna cu toată lumea, gata de utilizare sub forma unei baghete magice și a unui mediu miracol magic. La problema echipamentului tehnologic universal, am încercat, odată, să vină cu ajutorul designerului "Kulibin" și al unei imprimante tridimensionale. care sa dovedit a nu fi foarte bine, dar conceptual pare a fi corect. La problema echipamentului experimental individual - cu ajutorul unui designer electronic. Totuși, toate acestea sunt foarte, foarte departe de bagheta magică. Cu toate acestea, chiar bagheta, spune pentru profesorul de fizică, în timpul nostru poate fi pe deplin făcută.
* Laser cu semiconductor cu putere de cateva wați, care este suficient pentru experimente optice, arderea materialelor plastice subțiri, baloane, hârtie, meciuri de iluminat etc.
* Radiator cu ultrasunete magnetostrictiv (și pur și simplu direcțional puternic)
* Electromagnet puternic
* O sursă de tensiune constantă mare (ca într-un șoc electric)
* Sursa de înaltă tensiune AC (ca în bobina Tesla)
* Arzător cu gaz
* Lanternă
* și așa mai departe.
În general, pentru ca profesorul în practică să poată arăta cum și pentru ce pot fi aplicate inteligent fenomenele fizice fără a cheltui o jumătate de oră pregătirea experimentului.
5. O legătură directă între aplicarea cunoștințelor și rezultatul util. Vrăjitorii de acolo - au învățat vraja - au citit-o și iată-ți patch-ul. La scoala nu asa - a invatat legea fizicii - a uitat-o - a crescut - a terminat institutul - a fost aranjat pentru lucru - tu ai furat sau fura - a primi bani - a cumparat o placinta. Motivația pentru o atitudine tulburatoare față de cunoaștere, veți fi de acord, este mult mai puțin. În plus, principiul împărțit (forța de muncă și produsul său) și regula (prin capital) îndepărtează libertatea de a aplica cunoașterea și fără libertate nu există joc (în sensul cel mai larg) - cea mai eficientă formă de instruire. Acest lucru se datorează diviziunii muncii și punctului anterior - lipsa de instrumente improvizate pentru aplicarea cunoștințelor și lipsa de înțelegere a modului de aplicare a acestora în anumite situații de viață.
6. Lipsa controlului asupra consecințelor aplicării cunoașterii și, prin urmare, a neclarității morale. Vrăjitorul este întotdeauna în mod necesar bun sau rău și acest lucru este imediat evident din stilul de îmbrăcăminte la afacerile reale pe care le implică. Dar putem spune rău sau amabil despre un inginer sau matematician în legătură cu relațiile cu colegii și familia, dar nu cu privire la activitățile sale profesionale. Din nou, acest lucru se datorează proprietății private asupra mijloacelor de producție, sau mai degrabă cu vastitatea și dorogviznoy acestor fonduri în stadiul actual al tehnicii, astfel că nimeni nu (și, de fapt, aproape nimeni) nu se poate bucura de ele în timpul tău liber. Un om de știință și un inginer astăzi este rareori un creator, dar din ce în ce mai mult un interpret al unei cereri specifice sau percepute. În ce mai mult, virtutea inventatorului este considerată marketing, căutarea unei cereri eficiente. În schimb, în lumea lui Harry Potter, în ciuda disponibilității de bani, domnește cum comunismul - fiecare om în funcție de capacitatea sa de a face față nevoilor lor, în mod normal, nimeni nu este exploatat și nu deranjez și doar trecut ticăloși încearcă să aducă cereale lor lume a vieții noastre de zi cu zi . Dar ei fac rău și pentru rău și nu pentru bani, iar eroii nu fac bine pentru bani. Și încercați în această lume să faceți ceva nu de dragul banilor. de exemplu, pentru a elimina o instalație care utilizează deșeuri toxice și pentru ao elibera în natură. Sau invers, faceți un robot teribil și rău. Deci, se pare că acest lucru necesită atât de mulți bani pe care mai întâi trebuie să-i petreceți cel puțin o jumătate de viață pe câștigul lor fără a garanta rezultatul. Și putem lucra și aplica unele cunoștințe, poate chiar și de specialitate - dar ce se va întâmpla și cine și cum va servi este complet dincolo de puterea noastră. În această privință, eroii cărților lui Jules Verne sunt mult mai apropiați de vrăjitori decât inovatorii moderni, în pofida progresului tehnologic.
7. Integrarea directă cu sfera spirituală și morală. Lumea lui Harry Potter este plină de obiecte care interacționează nu numai cu trupul, ci cu sufletul omului - o sabie, care nu vede un om înclinat spre rău, vraja de lucru cu amintiri luminoase ale clădirii pentru a ajuta binele împotriva răului, etc. Lumea asta este pătrunsă de acest lucru. În țara noastră, știința și tehnologia sunt considerate calomnioase prin definiție, deși toată lumea înțelege ce înseamnă "a pune sufletul tău" într-o lucrare. Nu puteți cunoaște istoria și afacerile militare, ci priviți aceste două tancuri și vedeți spiritul diferit care ia mutat pe creatorii lor.
Oricine a încercat în mod serios pentru a crea unele de inovare știe că astfel de lucruri intangibile ca sursă de inspirație, armonie, spirit, intuiție, conștiință joacă un rol mult mai mare în succesul proiectului decât mașinile-unelte, cunoștințe sau de finanțare. Nimic nu a fost învățat de la separarea Bisericii de stat, ci în zadar.
8. Abordarea „de la vizibil la invizibil“ - viitorul vrăjitorii familiarizat mai întâi cu manifestările vizibile ale unui fenomen sau de substanță, și apoi când a fost impresionat și intrigat, fără nici un fel de auto-constrângere absorb cunoștințe despre cauzele interne, modele și alte atribute abstracte ale obiectului, care au pentru ei înșiși un sprijin fidel în memorie în fața acestui obiect cel mai viu. Desigur, în școală nu așa. La început se vorbește despre formule și mârâieri de neînțeles, apoi după o lungă perioadă de timp atârnă un cântar și ceva se va măsura probabil acolo. Amintiți-vă că cele mai dificile și mai grele în munca de laborator? Pentru a înțelege exact ce concluzie din acest experiment așteaptă profesorul de la noi! Asta spune că a fost altceva decât un experiment. Poate că modul de corectare a situației sugerează următorul punct.
9. Interactivitate. Pentru ca ucenicii să-și amintească vraja pentru a lupta împotriva forțelor întunecate, profesorul eliberează o mulțime de creaturi dăunătoare active din celulă. Nu este nimic altceva decât să încerce să oprească panica prin completarea misiunii, iar următoarea lecție va încerca să se pregătească pentru următoarea lecție cu această metodă și cea mai lazy.
În ceea ce privește interactivitatea, lumea fizicii, chimiei și biologiei nu este inferioară lumii magice. Cu toate acestea, aici este important următorul, și poate cel mai important moment.
10. Un exemplu personal. Regizorul și profesorii din Hogwarts au aplicat magie la fiecare pas înfățișat și cu un mare beneficiu pentru cauză. Este posibil să spun asta despre o școală obișnuită? În sala de chimie, pentru a porni proiectorul, ferestrele sunt atârnate cu perdele banale și nu sunt acoperite de acoperirea electrochromică. În studiul biologiei, fructele delicioase nu cresc. Nu există lămpi levitante în camera fizică. și de a imita pe cineva care nu-și folosește abilitățile înseamnă literalmente: nu folosiți această abilitate. Copiii fac cu succes.
Asemenea cazuri. Ne vom gândi ce să facem, ce să facem.