Întâlnire părinte "Temă. Cum să înveți un copil să devină independent? "
Obiective: Identificarea prezentării părinților cu privire la organizarea activității educaționale a copiilor la domiciliu; Acordați sfaturi părinților cu privire la modul de formare a abilităților de auto-control al copiilor, capacitatea de a lucra independent.
Chestionarul # 1 "Ziua ta liberă"
La ce oră te ridici, de obicei, într-o zi liberă?
Amintiți-vă, vă rog, cum ați petrecut ultimele două zile, enumerați tot ce faceți în aceste zile.
La ce oră te duci la culcare într-o zi liberă?
1. Cine vă ajută să vă pregătiți temele?
2. Ce este această asistență?
3. Ce întreabă părinții despre tine când vii de la școală?
4. Cum fac părinții atunci când veniți de la școală cu lecții?
5. Ce faci când te întorci din școală? Vă rugăm să listați toate clasele dvs.?
Chestionar pentru părinți
- Copilul nostru are un loc special în care ...
- Copilul nostru face temele ...
- Implicați independent cu ...
- Pregătirea cu dificultate ...
- Îi ajutăm pe copil cu temele. Acest ajutor este ...
- Când un copil predă lecții ...
- Dacă copilul a făcut o temă fără griji, atunci ...
- Credem că duminica ...
- Copilul începe să pregătească temele cu
- Când pregătiți temele, aveți nevoie de ...
- Când pregătim o temă pentru limba rusă, folosim ...
- Dacă un copil se alătură imediat muncii, atunci ...
- Când pregătim o temă de temă pentru istoria naturală, folosim ...
- Dacă copilul se alătură încet, atunci ...
Profesorul de clasă întâlnește părinții. Aceștia ocupă locuri în sala de clasă echipate pentru activitatea microgroupurilor.
Ordinea de zi a ședinței este anunțată. Se atrage atenția asupra cărților în care puteți scrie întrebările care au apărut în timpul întâlnirii.
Prezentarea folosește materiale din cartea lui M. M. Bezruki, S. Efimova "Știi elevul tău?"
Un punct foarte important în viața elevului este pregătirea temelor. Lipsa oficială a temelor în practică nu înseamnă deloc că nu se întreabă nimic despre casă. Realizarea temelor se explică, de obicei, din două motive: pe de o parte, inițiativa personală a părinților care doresc ca copilul să facă mai bine; cu alta - recomandări ale profesorului de a fi instruiți în cont, citit, scrisoarea. Prezența temelor, desigur, indică faptul că pentru lecție copiii nu au timp să treacă și să repare tot materialul educațional. Deseori, temele sunt întârziate cu o oră sau chiar două, în primul rând pentru că copilul nu are abilitățile de a lucra independent. Un părinte este necesar pentru a rescrie mai multe locuri de muncă pe copie curată a proiectului, forțat să facă totul într-un du-te, fără a lua în considerare faptul că durata maximă de lucru concentrat la copiii de școală primară aproximativ 30 mauled (și unele mult mai puțin), nu permite să scape și să se relaxeze. Pentru a menține performanța copilului după 30-45 de minute de antrenament, este nevoie de pauze de 10-15 minute. Ele restabilesc atenția și ușurează oboseala. Începeți pregătirea lecțiilor de la subiecți mai puțin dificili, apoi treceți la cele mai complexe și ajungeți la cele mai ușoare.
Optim pentru a face temele de timp este de la 16 la 17 ore, în cazul în care studentul ajunge să-și facă temele „atunci când mama vine acasă de la locul de muncă,“ în 18-19ch, o astfel de lucru nu este foarte eficient și, de asemenea, foarte obositoare pentru copil. Acest timp de scădere accentuată a eficienței.
Trebuie reținut faptul că pentru copiii cu vârsta cuprinsă între 6 și 7 ani și alți elevi de clase inferioare, procesul de scriere este foarte dificil. Copiii nu au dezvoltat încă mușchii mici ai mâinii, coordonarea mișcărilor este imperfectă, rezistența la sarcini statistice este redusă. Învățând abilitatea scrisului, copiii produc multe mișcări inutile, suprasolicită peria, nu pot menține postura corectă. Lungimea optimă a unei scrisori pentru persoanele în vârstă de șase ani este mult mai mică decât pentru studenții cu vârsta de 7-8 ani. La început nu depășește 3 minute. Lungimea totală a scrisorii în timpul pregătirii lecțiilor ar trebui să fie limitată, nu ar trebui să fie mai mare de 8-10 minute în școală. Cel puțin de două ori litera trebuie întreruptă, oferindu-le copiilor să facă gimnastică pentru mâini: stoarcerea și desprinderea degetelor.
În timpul lecturii continue la începutul antrenamentului, nu trebuie să existe mai mult de 10 minute, după care ar trebui să faceți o pauză, să dezbateți textul, să îl recitiți, să vizualizați imaginile și apoi să continuați să citiți.
Este foarte util pentru prevenirea afectării vizuale în timpul pauzelor pentru a efectua gimnastică pentru ochi. Aceste exerciții constau într-o traducere mai mare (de 15-20 de ori timp de 3 minute) a privirii dintr-un obiect apropiat de un superficial la alt obiect, situat la o distanță de 7-10 m față de ochi. Este foarte important să se asigure că copiii mențin postura de lucru corectă, iar în camera în care copilul este angajat, a fost suficientă lumină. Nerespectarea cerințelor de igienă de bază poate conduce la starea de sănătate slabă, la miopie și la alte probleme de sănătate.
Dacă copilul este slăbit, adesea bolnav, are un sistem nervos slab, atunci pentru el cea mai bună odihnă va fi un somn de 1,5 ore în timpul zilei.
Este de dorit ca copilul a venit acasă de la școală, nu stau imediat pentru lecții, și a petrecut ceva timp in aer liber, luând parte la jocurile active, în aer liber. Conform standardelor igienice, timpul de mers pentru un elev de liceu este de 3.0-3.5 ore.
Lucrarea microgrupurilor. Fiecare microgrup are sarcina de a face un mod aproximativ al zilei elevului de școală. Părinții sunt în proces de discuții colective produc una posibile opțiuni pentru modul de zi, pe baza informațiilor primite de la profesor, angajarea copiilor în diferite cercuri și secțiuni, scrie opinia lor pe paginile de album și trece-l la grupul de lucru. Grupul de lucru, analizând activitatea micro-grupurilor, recomandă un regim aproximativ al zilei pentru această clasă.
Grupul de lucru însumează lucrările colective în această etapă a reuniunii.
Profesorul de clasă povestește despre ceea ce au scris copiii când a completat chestionarul "Ziua ta zi" și raportează cu privire la rezultatele interogatoriului părinților.
Recomandarea profesorului de clasă: copilul trebuie să ia lecții nu numai în același timp, ci și la locul de muncă permanent.
Decizia părinților de întâlnire:
Părinții împreună cu copilul lor dezvoltă cel mai rațional regim pentru elev și promovează în orice mod implementarea acestuia.
Organizați în fiecare familie zona de lucru a copilului.
Pentru a susține interesul copiilor în activitatea educațională, să promoveze dezvoltarea activității lor cognitive.
Învățați-i pe copii să-și facă temele pe cont propriu, folosind memento-uri: „Vrei copilul să meargă la școală cu plăcere“, „Stai jos pentru lecții“ și „Cum să învețe un copil să auto-suficiență în lecții de gătit?“.
"Vrei copilul tău să meargă la școală cu plăcere?"
Nu discutați rău despre școală, nu criticați profesorii în prezența copiilor.
Amintiți-vă de câte ori ați stat împreună cu copilul și urmăriți lucrarea sa asupra lecțiilor. Au existat cazuri când ați observat că copilul a avut metodele greșite de muncă și i-a arătat cele corecte?
În cazul unei situații conflictuale în școală, încercați să o eliminați fără a discuta toate detaliile cu copilul.
Păstrați copilul la timp pentru a merge la culcare. Copilul care nu a dormit în lecție este o vedere tristă.
Lăsați copilul să văd că sunteți interesat de sarcinile sale, de cărțile pe care le aduce de la școală.
Citiți-vă singuri, lăsați copilul să vadă că petreceți timp liber pe cărți, nu doar la televizor.
Învățați-i copilului să-și exprime gândurile în scris: schimbă note cu el, scrie scrisori împreună. Dacă copilul vă spune despre un eveniment care a făcut o impresie despre el, atunci îl invitați să scrie această poveste și seara să citească tuturor membrilor familiei.
"Stăm pentru lecții"
Întotdeauna stai la lecții în același timp.
Ventilați camera cu 10 minute înainte de curs.
Opriți radioul, televizorul. În camera în care lucrezi, ar trebui să fie liniștită.
Ștergeți masa cu praf.
Verificați dacă există o lampă de birou în locul său (colțul din stânga).
Specificați programul de lecții pentru ziua de mâine. Verificați dacă toate sarcinile sunt înregistrate în jurnal.
Pregătiți materialele de scris pentru clase.
Aceste accesorii, precum și manualele, notebook-urile, jurnalul, le puneți pe locul pe care îi alocați mereu pe masă.
Eliminați toate datele inutile din tabel.
E timpul să începem munca. Așezați-vă pe scaun confortabil, desfaceți gulerul cămășii, dacă presează pe gât. Deschideți manualul ...
"Cum să înveți copilul să fie independent în pregătirea lecțiilor?"
Lăsați copilul să înceapă să pregătească lecții de la un obiect mai ușor pentru el. Nu răspundeți la o singură întrebare adresată dvs. până când sarcina nu a fost finalizată, vedeți dacă există lacune, sugerați-i căutați singuri. Încercați să evitați cuvântul "greșeală". Nu ridiculizează greșelile copiilor tăi.
Așezați tabelul de înmulțire deasupra patului și învățați-l pe copil să înmulțească și să-l împartă imediat. Bucură-te de ce se întâmplă. A alerga înainte de școală: învățați multiplicarea "cu două", apoi "cu patru", "cu opt". Du-te la școală la trei, predați "șase" și "nouă".
Înmulțirea cu "5" este predată de ceas, prin mișcarea săgeții: și timpul învață să recunoască, iar masa este învățată. Uită-te la fiecare coloană. Învățați copilul să găsească caracteristici și modele.
În limbaj, să acorde atenție la performanța exercițiilor în întregime (la urma urmei, pot exista mai multe sarcini). În caz de dificultăți, efectuați toate exercițiile cu voce tare, dar nu scrieți în manual nici scrisori, nici cuvinte: atunci când o scrieți, copilul își va aminti din nou. Lăsați camera în timp ce îndeplinește sarcina, nu stați în spatele ei. Nu vă supărați copilului și nu-l mâniați.
Nu urmați natura cărții. Scrieți "Tânărul naturalist". Faceți butași interesanți de acolo, selectați textele. Zilnic seara, observați vremea în "Jurnalul de Observare". Acest lucru este util în gradul 5.
Dacă nu ați reușit să vă obișnuiți cu independența în clasa întâi, șansa dvs. este a doua. Faceți totul ca la primul.
"Cum să pregătești temele pe limba rusă".
Începeți să lucrați cu lucrul la bug-uri. Repetați regulile pe care le-ați uitat.
Citiți exercițiile.
Citiți întregul exercițiu. Îndepărtează-i orală sarcinile.
Realizați exercițiul în scris.
Verificați toate lucrările.
"Dacă trebuie să înveți o poezie până mâine"
Pregătirea lecțiilor începe cu lucrul la poezie.
Citește poemul cu voce tare. Explicați cuvinte dificile.
Citiți în mod expres poezia. Încercați să simțiți starea de spirit, ritmul poemului.
Citiți poezia de 2-3 ori mai mult. Încearcă să-l amintești.
După câteva minute, repetați poemul cu voce tare din memorie, dacă este necesar, căutați în text.
După terminarea temelor, repetați poezia de 2-3 ori mai mult, fără să priviți textul.
Înainte de a dormi, repetați poemul din nou.
În dimineața zilei următoare citiți din nou poezia și apoi recitește-o cu inimă.
"Dacă poemul este mare sau greu de reținut"
Împărțiți poezia în quatraine sau pasaje semantice.
Aflați primul pasaj.
Aflați al doilea pasaj.
Repetați primul și cel de-al doilea pasaj împreună.
Aflați al treilea pasaj.
Spune toată poezia cu inima.
Repetați poemul din nou înainte de culcare.
În dimineața zilei următoare citiți din nou poezia și apoi recitește-o cu inimă.
"Cum să rezolve problemele"
Citiți sarcina și imaginați-vă ce se spune în această problemă.
Scrieți sarcina pe scurt sau executați desenul.
Explicați ce arată fiecare număr, repetați problema problemei.
Efectuați un plan de decizie.
Verificați soluția și răspundeți la problema problemei.
"Cum să pregătești o sarcină pentru lumea din jur"
Amintiți-vă, fără a deschide manualul, ceea ce ați învățat în ultima lecție:
- ce a spus profesorul?
- ce experimente au fost puse?
- care erau tabelele, picturile, hărțile?
Citiți întrebările din manual pentru lecție, răspundeți-le.
Citiți întrebările din manual pentru lecție, răspundeți-le.
Citiți textul manualului.
Pregătește-te să răspunzi la tema lecției:
- spune-mi planul pentru asta;
- Deschideți manualul, utilizând fotografiile, textul și concluziile manualului, verificați cum ați învățat materialul.
Finalizați sarcina manualului.
Chestionar (pentru părinți, profesori)
Să răspundem la câteva întrebări care vă vor ajuta să vedeți și
reflectă imaginea relației cu copilul tău.
1. A fost dorința nașterii copilului dumneavoastră?
2. L-ai sărutat în fiecare zi, spui cuvinte bune sau glumești
3. Vorbiți cu el în fiecare seară cu inimă și suflet
în ziua în care a trăit?
4. O dată pe săptămână petreceți cu el petrecere a timpului liber (cinema, concert, teatru, vizită
rude, schi etc.)?
5. Discutați cu el problemele familiei emergente, situațiile,
6. Discutați cu el imaginea, moda, maniera de îmbrăcare?
7. Îi știi pe prietenii lui (ce fac, unde locuiesc)?
8. Stii despre timpul lui, hobby-uri, activitati?
9. Ești conștient de dragostea, simpatia lui?
10. Știți despre bolile lui, pe bolnavii, pe dușmani?
11. Știi care este subiectul său preferat în școală?
12. Știi cine este profesorul său preferat în școală?
13. Știi care este profesorul său cel mai îndrăgit în școală?
14. Mergeți întâi la reconciliere, vorbiți?
15. Nu-ți insulți sau umili copilul?
Dacă ați răspuns la "Da" tuturor întrebărilor, atunci sunteți în dreapta
părinte, să mențină situația sub control și să poată
un minut dificil pentru a veni în ajutorul copilului dumneavoastră.
Și dacă aveți majoritatea "Nu", atunci trebuie să vă schimbați imediat,
Întoarce-ți fața la copilul tău, auzi-l până se întâmplă