Patru moduri de a înlătura copiii
Kuznetsov Dmitri Borisovici. Șeful Departamentului de Lingvistică al Centrului pentru Neuropsihologie Copilului, Profesor asociat al Departamentului de Psihologie al Institutului de Economie, Politică și Drept din Moscova
Subiectul conversației este probabil de interes pentru toți cei care se angajează cumva în educația și educația tinerei generații. Va fi vorba de un fenomen omniprezent și actual al vieții noastre, cum ar fi mat. Mai ales dacă acest strat obsesiv de discurs rus sună în interiorul zidurilor unei instituții de învățământ și din buzele copiilor și adolescenților.
Ca persoană care are mulți ani de experiență în școală, aș dori să împărtășesc câteva observații și observații în cadrul temei propuse și, în același timp, să încerc să răspund la o serie de întrebări cu dvs. De exemplu, un astfel de plan: de ce copiii (de vârstă școlară diferită) jură cu un covor? Cât de corect să reacționăm la acest lucru pentru noi, adulți? Care sunt expresiile rele în legătură cu particularitățile elevilor de vârstă diferită și ar trebui să ne luptăm chiar cu aceste "buruieni" verbale sau să lăsăm problema fără atenție, permițând dezvoltarea situației vorbirii pe cont propriu? După cum puteți vedea, există o mulțime de întrebări. Să încercăm să înțelegem.
Nu vă grăbiți la concluzii și la decizii timpurii
De la copilărie la om insuflat conceptul de „ceea ce este“ bun „și ce este“ rău „“ (amintiți-vă poemul lui Vladimir Maiakovski). În copilăria timpurie se stabilesc limitele "poate" și "nu", se formează un sistem de autorizații și interdicții. Cel mai adesea în discursul părinților și îngrijitorilor (! Da, este despre tine și mine, dragi colegi) puteți auzi cuvintele particula „nu“, „nu merge acolo“, „nu face asta“, „nu este necesar“, „nu poate fi "Și așa mai departe. Există multe structuri de vorbire stimulative. Împreună cu aceste interdicții - un veto pe o anumită strategie de vorbire: "Nu jurați la mate", "nu vorbi", "nu Hami". Reacția la o suprimare și o interdicție puternică este previzibilă: dimpotrivă, ele se exprimă și jură. Sau spuneți o anecdotă înfricoșătoare. Sau practică scris pe birou și graffiti pe pereții școlii. Sau ... Cu toate acestea, este posibilă o mulțime de alte opțiuni pentru utilizarea stratului popular de limbă populară a discursului rus.
Studenții juniori (elevii din clasele I-IV), de regulă, folosesc argo arogant în genuri mici de vorbire (caligrafie, teasere, contoare, zicale). Originile acestui stoc verbal, firește, ar trebui să fie căutate în mediul copiilor, adică în familia și compania colegilor. La vârsta școlară mai tânără, motivele pentru imitarea adulților sunt încă puternice. Și dacă familia are o cultură redusă (și comportamentală), atunci jargonul nu va dura mult timp.
Așa cum a remarcat psihologul american Erickson, la fiecare vârstă apare o nouă formare a personalității. De exemplu, pentru elevii de șase - unsprezece ani într - un set de calități pozitive, cea mai importantă este calificarea și succesul în orice domeniu de activitate, inclusiv vorbirea. Calitățile negative includ formarea sentimentelor de inferioritate. După cum știți, ambele au o sursă comună - familia. Un loc important la această vârstă îl joacă jocurile de rol. Din păcate, în cazul în care inițierea este într-un mod negativ (copilul nu le place casa, colegii, de asemenea, nu a acordat suficientă atenție), script-ul de jocuri nu este progresivă și de dezvoltare, și de obicei se degradează și regresiv (de exemplu, jocul de „Sifu“ sau " care este ultimul, acel nebun "). Desigur, acest lucru afectează atitudinea de a studia „acasă nu-mi place, eu nu sunt un lider în jocuri, în clasă, eu nu înțeleg nimic în această prostie-profesor. Da, ați plecat cu toții ... știți unde "- aceasta este logica argumentelor micului nenorocit Peti Ivanov. "Dar eu sunt cel care cel mai mult blestemează prin cuvinte interzise și îmi spune poezii obscene", se rezumă el. Aici tu și Vovochka de la anecdotele populare ...
Dar copiii de succes, de asemenea, jura, obiectați și veți avea dreptate. Pentru că toți copiii vor să fie văzute și evaluate pe merit, iar cei care sunt mai precauți, va „trimite la un butuc“ troechnika Ivanov, și apoi se confruntă cu un miel inofensiv bat pe Vovochku vandal Maria Ivan. La urma urmei, aceste minunate "flori ale vieții" știu doar unde, ce, cum și cine să vorbească. Aici pentru tine și pentru binele tău.
Prin urmare, prima regulă: a înțelege situația nu va ajuta expresia slang ca atare, ci motivele pentru utilizarea ei. Nu vă grăbiți la concluzii și la adoptarea unei decizii timpurii. În opinia noastră, merită să acordăm mai multă atenție copilului și să îi oferim condițiile pentru realizarea creativă.
Până la vârsta de doisprezece sau paisprezece ani, elevii folosesc argos în principal pentru emoții și glume. Dar mate ca un nivel destul de limitat de limbaj nu satisface toate nevoile comunicative ale comunicării umane și dezvoltarea spațiului socio-cultural. Prin urmare, extinderea treptată a orizontului și completarea erudiției, elevii de clasă mijlocie nu mai au nevoie de "gunoiul verbal" al jargonului. Și în extinderea orizonturilor noastre, vă putem ajuta pe voi, nu-i așa? Bineînțeles, dacă nu uităm de creșterea noastră culturală.
Prin urmare, a doua regulă: într-o conversație confidențială aflați ce înseamnă "cuvinte rele" în prezentarea copilului (chiar desenează și explică sensul lor). Nu fiți ipocriți în timpul unei conversații cu o secție. Apropo, de multe ori băieții înșiși nu cunosc echivalentul cuvintelor obscene exprimate și esența lor reală. Demonstrați-vă dezamăgirea numai în ceea ce privește cunoștințele limitate ale elevului și subliniați eroarea stilistică a argo-ului. Faceți-vă clar că sunteți mult mai informați în acest domeniu, dar din anumite motive etice, vă interzice să mâncați jargonul (neinteresant, greșit, obositor în termeni de utilizare constantă, cuvinte cu "energie negativă" etc.)
Noi mergem de la "opusul"
În ceea ce privește depunerea unui jurământ în liceu (zecea - unsprezecea), argotic rămân în discursul studenților și au loc fie la vârf de izbucniri emoționale (ca regulă, se pot auzi doar derivați «la naiba», «iad», «zadolbal»), sau în același genuri de vorbire (anecdote, chastushki). Care este misterul "lipsei" argosului? Lucru este că este destul de plin (deși limitată), în formarea lor în formă de limbă proprie, pe langa cele emoționale, două sau trei cuvinte - și totul este clar. Ce este caracteristic: întregul vocabular al argo-ului nu este folosit în vorbire. Numai șapte sau zece substantive, mai multe adverbe și cinci sau șapte verbe cu același număr de formulare verbale rămân în cerere. Aici, în general, asta e tot. Este rar să găsim o mare variabilitate și ingeniozitate artistică în inventarea unor noi forme de cuvinte, mai ales în discursul elevilor.
Articolul trei: în ceea ce privește elevii de liceu, se poate merge "din contrariul": de exemplu, pentru a trimite un copil în dicționarul profanității sau pentru a citi lucrările lui Barkov. Este binecunoscut: când ceva este prea mult și nu este urmărit, devine rapid plictisitor. Aceasta este natura umană, mai ales că în această situație va fi creat un deficit cultural (același Barkov se va uza pe a treia pagină) și persoana va fi în mod conștient atrasă de bine.
În ordinea experimentului creativ, unii dintre cei mai cunoscuți oameni cu gură de gură pot primi sarcini creative de diferite tipuri. De exemplu, un eseu miniatural pe tema: "Ce s-ar fi întâmplat dacă toată lumea ar fi vorbit doar despre mate?" Sau "Vreau ca copiii mei să comunice cu mine pe argo?"
Referință lingvistică. Jargon, slang sau obscen, lung și ferm înrădăcinată în folclorul, și apoi, în literatura de specialitate, fără a menționa substratul conversațional. Vulgarizmul "mama ta" a dat numele întregii straturi a limbii, definind-o ca pe o pereche. Baza argo-ului a fost rădăcinile unui grup de limbi turcice, pe care comunicau triburile nomade din Eurasia. Caracteristici ale dezvoltării istorice a Rusiei - raiduri de triburi nomade, jugul tătaro-mongol, exil regală în Siberia și subcultura lagărelor de concentrare și închisori - care este solul în care crește argotic. Aparent, deoarece elementul de agresiune și de încărcare negativă este puternic în aceste cuvinte.