Compoziție pe textul lui A. Aleksin
1309. Lingvistul remarcabil S.I. Burns, a scris: „Înaltele cultura vorbirii este abilitatea de a găsi nu numai mijloacele exacte pentru a-și exprima gândurile, dar, de asemenea, mai usor de utilizat (de exemplu, cele mai expresive) și cea mai potrivită (care este cea mai potrivită pentru acest caz).“ Aceasta înseamnă că abilitatea de a vorbi și de a scrie corect este direct legată de capacitatea de a exprima gândurile prin selectarea unor instrumente de expresie adecvate pentru o anumită situație.
Să ne întoarcem la textul lui A. Aleksin. Propoziția 6 folosește cuvântul de carte "prezis", care, în acest caz, pare ironic. La urma urmei, vorbim despre relația dintre fetele obișnuite.
Propunerea 8 este o întrebare retorică. Acest mijloc sintactic al expresivității este folosit aici pentru a transmite mai bine gândul naratorului și pentru a atrage atenția cititorului asupra lui. În opinia mea, propunerea narativă nu ar fi îndeplinit complet această funcție.
Astfel, S.I. Ozhegov are dreptate: adevărata cultură a vorbirii constă în capacitatea de a prezenta gânduri nu numai cu precizie, ci și inteligibil, folosind instrumentele lingvistice adecvate într-o anumită situație.
Asteptam pentru OGE! (materiale utile pentru clasa a noua)
Compoziție pe text V. Oseeva
Iar repetarea cuvântului "înșela" în propozițiile 12 și 13 consolidează ideea, permițându-i să fie transmisă mai emoțional. În plus, el, după părerea mea, transmite perfect starea interioară a fetei.
Astfel, I. Miloslavsky are dreptate: repetarea lexicală este unul dintre mijloacele eficiente de expresivitate a discursului nostru.
O altă lucrare cu privire la această afirmație IG. Miloslavsky - pe site-ul "Școli de școală"
Compoziție pe textul lui A. Alexi pe
1311. Excelentul lingvist A. Peshkovsky a scris: "Fiecare parte a discursului are merite proprii". Acest lucru înseamnă că fiecare parte de vorbire, îndeplinește o funcție specifică în limba, cu sensul său gramatical, având caracteristicile morfologice și efectuarea oricărui rol sintactic.
Să ne întoarcem la textul lui A. Aleksin. Substantivul "profesor" din propoziția 4 denotă un subiect animat și este folosit în pluralul cazului nominativ. Acesta este un substantiv comun al celei de-a doua decenii masculine. Rolul sintactic este subiectul.
Pronumele personale a celei de-a treia persoane "ea" din propoziția 5 este în cazul nominativ al numărului singular al genului feminin și este supusă. În plus, acest cuvânt înlocuiește substantivul "Masha" și servește drept mijloc de comunicare între propozițiile 5 și 6.
Astfel, A. Peshkovsky are dreptate: fiecare parte a discursului are propriile caracteristici și îndeplinește o anumită funcție în limbaj.
Compoziție în text V. Krapivin
1312. Celebrul filologul N. Shan a scris: „În discursul zakonchennayamysl monolog, uneori, nu se încadrează într-o singură propoziție, iar expresia sa este necesară o grupare de smyslui interconectate de propoziții gramaticale.“
Într-adevăr, declarațiile împrăștiate nu pot transmite un gând în întregime. Prin urmare, între propoziții există o relație semantică și gramatică.
Să ne întoarcem la textul lui V. Krapivin. Exemplele de la primul paragraf (1 - 5) sunt unite de un înțeles comun. Aceasta este o curte nouă. În plus, există o relație gramaticală între declarațiile individuale. Deci, în Proposition 3 există un pronume personal "el", care înlocuiește substantivul "curte" folosit în propoziția anterioară.
Propunerile 7 - 8 vorbește despre jocurile din curte, iar mijloacele de comunicare gramaticală aici sunt uniunea scrisă "a", de la care începe propoziția 8.
Astfel, N. Shansky a avut dreptate când a discutat despre unitatea semantică și gramaticală a propozițiilor din text.
Cum de a scrie un eseu pe o temă lingvistică?
Compoziția textului lui E. Shima
1301. Renumitul scriitor și poet rus V. Soloukhin a considerat: "Epitele sunt hainele cuvintelor". Sunt pe deplin de acord cu această afirmație. Epitetul este o definiție artistică figurativă care face vorbirea mai colorată și mai expresivă.
Voi încerca să dovedesc această idee folosind exemplul textului lui Eduard Shim.
Iar epitetul "grăbit" (pașii) din propoziția 35 înviorează imaginea verbală a scriitorului, dă cititorului o idee mai bună despre aceasta.
Astfel, Soloukhin are dreptate: epitetele, ca "hainele", cântă cuvinte, dau emoție și strălucire declarației.
Compoziție pe textul lui A. Aleksin
1302. Modern lingvist rus L.Maksimov a scris: „Când pomoschiabzatsnogo indentare (sau linii roșii) sunt alocate cele mai multe compoziție vazhnyev fraze întregi sau a unui grup de text otdelnyepredlozheniya“.
Sunt pe deplin de acord cu această afirmație. Într-adevăr, paragrafele ne permit să identificăm cele mai semnificative microteamuri. Prin urmare, textul, împărțit în paragrafe, este bine perceput.
Voi încerca să dovedesc această idee folosind exemplul textului lui Anatoly Aleksin. Propunerile 5-9 descriu modul în care a simțit heroina în grădiniță. A combina aceste propoziții într-un paragraf permite o conexiune semantică.
Propoziția 10 este scrisă cu o linie roșie. Următorul paragraf și un nou gând încep. Se spune că fata a plăcut să comanda. Cititorul simte acest lucru printr-o indentare a paragrafelor.
Astfel, L. Maksimov are dreptate: împărțirea în paragrafe vă permite să identificați cele mai importante gânduri din text.
Compoziția textului Yu Trifonov
1303. lingvist rus A.Reformatsky a scris: „Pronumele vydelyayutsyav clasa speciala de cuvinte-substituenți, care ca“ Benchwarmers „... pe teren atunci când forțat să“ liber juca «cuvinte semnificative.»
Sunt pe deplin de acord cu această afirmație. Într-adevăr, pronumele ajută la evitarea repetării nerezonabile în propoziție. La urma urmei, ele indică un obiect, un semn sau o cantitate și pot fi folosite în locul cuvintelor din alte părți ale discursului.
Să ne întoarcem la textul lui Yu Trifonov. Pronumația posesivă "ei" din Propoziția 2 indică calitatea de membru, fiind folosită în locul adjectivului. Și pronumele personale "el" din Proposition 10 permite evitarea repetării cuvântului "Glebov" și, în același timp, este un mijloc de comunicare între propoziții.
Astfel, A. Reformatsky are dreptate: intenționează să ajute la formarea corectă a propoziției, înlocuind cuvintele din alte părți ale discursului.
Compoziție pe text V. Tokareva
. 1304. scriitorul britanic J. Swift gândit: „Cum poate un om să recunoască poobschestvu în care se rotește, așa că poate fi judecat de limba în care este exprimat.“
Sunt pe deplin de acord cu această afirmație. Într-adevăr, potrivit discursului unei persoane, se poate judeca despre educația și educația sa.
Întoarceți-vă la textul lui V. Tokareva. Oksana nu diferă în maniere și educație. Acest lucru este demonstrat de faptul că discursul ei este cuvinte și expresii colocviale și chiar dure: „napryazhenka“ în propoziția 17, „izbucnesc“ într-o propoziție 18.
Tatăl, pe de altă parte, este bine educat și educat. Cu toate acestea, folosindu-le într-o conversație cu lexiconul sa carte fiica ( „egoist“ în propoziția 25, „destul“ în propoziția 24) o caracterizează ca o persoană plictisitoare.
Astfel, Swift are dreptate: puteți învăța o mulțime de la un discurs despre o persoană.
Compoziție pe textul lui A. Aleksin
1305. Lingvistul VG Vetvitsky a scris: "Substantivul este ca o orchestra gramaticală a dirijorului. El este urmărit îndeaproape de cuvintele dependente de membrii orchestrei și asemănătoare cu el în formă, în concordanță cu acesta ".
Sunt pe deplin de acord cu această afirmație. Într-adevăr, rolul substantivelor în gramatică este mare. Ele denotă aproape toate obiectele lumii din jurul nostru. În plus, substantivele au adesea cuvinte dependente care sunt în concordanță cu ele în funcție de sex, număr și caz.
Să ne întoarcem la textul lui Anatoly Aleksin. Substantivul "mamă" de sex feminin din Propoziția 2 este folosit în singularul cazului instrumental. Aceeași formă are și un adjectiv "mamă", asociat cu acest cuvânt prin tipul de acord.
În propoziția 4 cu substantivul "părinți", pronumele posesie "my" este consecventă. Ambele cuvinte se află în cazul nominativ plural.
Astfel, Vetvitsky are dreptate când spune că "un substantiv este ca un dirijor al orchestrei gramaticale".
Înregistrări audio ale textelor pentru prezentarea condensată
Compoziție pe textul lui A. Aleksin
1306. Scriitorul LS Sukhorukov a susținut: "Discursul nostru este o parte importantă nu numai a comportamentului nostru, ci și a personalității noastre, a sufletului, a minții noastre".
Sunt pe deplin de acord cu această afirmație. Într-adevăr, de modul în care o persoană vorbește. se poate de asemenea judeca despre caracterul său, despre intelect și despre starea de spirit.
Să ne întoarcem la textul lui A. Aleksin. Naratorul este lăudat nedrept în familie și nu-i place deloc. Îndoielile eroului în corectitudinea părinților ajută la transmiterea unor întrebări retorice (teze 24, 25, 26, 27).
Tatăl băiatului, judecând după discursul său, este o persoană emoțională. Nu este întâmplător faptul că el folosește atât de multe fraze exclamatorii (13, 14, 15). În același timp, particula "a", caracteristică discursului tatălui, mărturisește nesiguranța sa în ceea ce sa spus (Propozițiile 13, 19, 35).
Astfel, L.S. Sukhorukov are dreptate în a afirma că vorbirea este o parte importantă a "personalității noastre, a sufletului, a minții noastre".
Compoziție pe textul lui A. Aleksin
1307. Celebrul filologul N. Shan a scris, „poate fi văzut în propunerile slozhnopodchinonnogo ca persoană exprimă relația dintre lumea și propriul punct de vedere.“
Sunt pe deplin de acord cu această afirmație. Într-adevăr, folosirea unor propoziții complexe oferă multe oportunități pentru a ne transmite gândurile noastre.
Să ne întoarcem la textul lui A. Aleksin. Complicată (cu explicația subordonată) este propoziția 26, în care sunt transmise reflecțiile eroului.
Propunerea 41 explică de ce nu puteți striga la lecție. Aceasta este o propoziție complexă cu cauze subordonate circumstanțiale.
Astfel, N. Shansky are dreptate: rolul de propoziții complexe în transmiterea gândurilor noastre în raport cu lumea din jurul nostru este foarte mare.
Compoziție pe textul lui K. Shakhnazarov
1308. Un binecunoscut om de știință LT Grigorian a scris: "În propoziții complexe necompunate, sunt folosite diferite semne de punctuație, deoarece fiecare dintre ele indică relații semantice speciale între părți."
Sunt pe deplin de acord cu această afirmație. Într-adevăr, într-o propoziție complexă neconsolidată, fiecare punct de punctuație joacă un anumit rol.
Să ne întoarcem la textul lui K. Shakhnazarov. Părțile dintr-o propoziție completă a tuturor uniunilor 5 sunt separate una de cealaltă în sens. În plus, în cel de-al doilea dintre ele există semne de punctuație. Prin urmare, între părțile propoziției se plasează un punct și virgulă.
În propoziția complexă neconsolidată 33, a doua parte conține o consecință a ceea ce sa spus în prima parte. Aceasta explică afirmația liniuței din această teză.
Astfel, L.T. Grigoryan are dreptate în a afirma că, într-o teză complexă simplă, semnele de punctuație indică "pe relații semantice speciale între părți".
Compoziția textului E. Grishkovtsa.
Sunt pe deplin de acord cu această afirmație. Într-adevăr, în raționament, argumentele alese în mod competent joacă un rol important.
Să ne întoarcem la textul lui E. Grishkovets. Realizând teza despre meritele colegiului medical (teza 16), naratorul selectează două argumente (propozițiile 17, 18). Consistența și coerența lor fac dovada convingătoare.
Propunerea 5 este teza că științele exacte nu au nici o înclinație pentru narator. Această idee este confirmată de cele trei argumente conținute în Propunerile 5, 12 și 13. Aceste dovezi sunt strâns legate una de alta în sens. Datorită argumentelor date, cititorul nu are nicio îndoială că naratorul vorbește adevărul.
Astfel, A.A. Averintsev are dreptate, dând dovadă unui rol important în raționament.
Compoziție pe textul lui A. Aleksin
1314. Un binecunoscut lingvist, LA Novikov, scria: "Cuvântul în vorbire are capacitatea de a generaliza și, în același timp, de a desemna un individ individual nereproducător".
Cred că vorbim de propriile noastre și de substantivele noastre comune. Numele proprii sunt nume individuale, iar substantivele comune sunt denumiri generalizate de obiecte sau fenomene.
Să ne întoarcem la textul lui A. Aleksin. Cuvântul "Oleg" (teza 1) este un substantiv propriu-zis. Acesta este numele unui anumit băiat, adică un concept "individual unic".
Dar cuvântul "necaz" din Proposition 2 este un substantiv comun, un nume generalizat pentru fenomene.
Astfel, LA Novikov are dreptate: cuvântul are într-adevăr abilitatea de a "generaliza și, în același timp, să desemneze un individ nerepeat".
1315. Linguistul bine cunoscut I.Miloslavski a scris: "Atitudinea scriitorului față de cea raportată poate fi adesea exprimată cu ajutorul cuvintelor" mici ", cuvinte care sunt de obicei considerate oficiale - particule și uniuni".
Sunt pe deplin de acord cu această afirmație. Într-adevăr, părțile serviciului de vorbire sunt necesare pentru transmiterea corectă a gândurilor noastre.
Să ne întoarcem la textul lui Nikolai Dubov. Partea modală "la fel" introduce în propoziția 2 o nuanță suplimentară de înțeles - întărire, ajutând scriitorul să identifice cel mai important cuvânt ("imposibil").
Astfel, I. Miloslavsky a avut dreptate atunci când a afirmat că alianțele și particulele pot exprima "atitudinea scriitorului la cel comunicat".
Compoziție în textul lui A. Denikin
1316. Lingvistul rus A. A. Reformatsky a scris: "Pronumul este o legătură convenabilă în structura limbii; pronumele evita repetiția obositoare, salvează timpul și locul în declarație. "
Sunt pe deplin de acord cu această afirmație. Într-adevăr, pronumele ajută la evitarea repetării nerezonabile în propoziție. La urma urmei, ele indică un obiect, un semn sau o cantitate și pot fi folosite în locul cuvintelor din alte părți ale discursului.
Să ne întoarcem la textul lui A. Denikin. Pronumul posediu "mina" din propoziția 17 indică apartenența și este folosit în locul numelui adjectivului.
Iar pronumele demonstrative "aceasta" din Proposition 24 nu numai că indică ceea ce sa spus în declarația anterioară, ci și un mijloc de a lega această propoziție de cel anterior, înlocuind mai multe cuvinte simultan.
Astfel, A. A. Reformatsky a avut dreptate în a afirma că pronumele "evită repetarea obositoare a cuvântului, salvează timpul și locul în cuvânt".
Compoziția textului lui Tatyana Tolstoi
1317. Un bine-cunoscut lingvist modern N.S.Valgin scria: "Cu ajutorul unei mari încărcări emoționale, tensiune psihologică" este transmisă.
Și în propoziția 26, această punctuație ajută la sublinierea emoțională a diferenței dintre teatru și cinema.
Astfel, N.S. Valgina avea dreptate, argumentând că borda transmite "stres emoțional ridicat, tensiune psihologică".
Compoziție pe text V. Oseeva
1318. Ns.Valgin, cunoscutul lingvist modern, consideră că semnele de punctuație "ajută scriitorul să facă alocări semantice foarte delicate, să-și concentreze atenția asupra detaliilor importante, să-și arate semnificația".
Sunt pe deplin de acord cu această afirmație. Într-adevăr, punctuația joacă un rol imens în transmiterea unei varietăți de nuanțe de semnificație.
Să ne întoarcem la textul lui V. Oseeva. La sfârșitul tezei 14 există o eliptică care îi ajută pe scriitor să exprime sentimentele eroinei, lovite de ceea ce vede ea.
Și virgulele, sub o circumstanță separată, "fluturând mâinile" din propoziția 5, evidențiază un detaliu important în comportamentul lui Yoska.
Astfel, N.S. Drepturile valgine: semnele de punctuație vă permit să concentrați atenția cititorului asupra celui mai important lucru din text.