Marina Soboleva
Proiectul "Învățarea scrisorii"
Proiectul "Învățarea scrisorii"
în grupul de corecție folosind colajul
Tipul proiectului: "Informație și creativitate"
Responsabil: terapeut de vorbire și educatori ai grupului de corecție pregătitor "Freckles"
Participanți: copii și părinți ai grupului de corecție pregătitor "Vesnushki"
Proiectul vizează:
1. Fixarea imaginii unei litere
2. Dezvoltarea auzului fonemic
3. Prevenirea disgrafei
4. Stabilirea cunoștințelor dobândite în sala de clasă
5. Dezvoltarea gândirii și a creativității
6. Dezvoltarea abilităților motorii fine de mâini
7. Utilizarea produsului primit, atat in clasele de logopedic, cat si in clasele cu ingrijitorii
8. Includerea părinților în procesul educațional
9. Testarea noilor forme de lucru cu părinții la grădiniță
10. Dezvoltarea unei alte forme de interdependență în munca terapeutului de vorbire și a educatorilor grupurilor de terapie logopedică
11. Crearea unui manual de auto-studiu al copiilor dintr-un grup
Rezultate așteptate:
1. Cunoașterea de către copii a literelor din alfabet
2. Formați abilitățile de citire a copiilor
3. Dezvoltați o audiere fonemică. Abilitatea copiilor de a găsi un sunet dat la începutul, mijlocul și sfârșitul unui cuvânt.
4. Îmbunătățirea culturii pedagogice a părinților în educația copiilor. (Învățați-i pe părinții uneia dintre metodele de studiere a literelor, pentru a se arăta ample posibilități de a practica cu copilul la domiciliu).
5. Dezvoltați abilitățile motorii fine, prin colorarea, tăierea muncii și crearea de colaje.
6. Dezvoltați gândirea și creativitatea.
Scopul proiectului:
Aflați literele alfabetului
1. Faceți procesul de învățare a scrisorilor interesant și creativ
2. Colajele scrise folosite pentru a dezvolta auzul fonemic
3. Procesul de creare a colajelor folosit ca o dezvoltare a abilităților motorii fine
4. Implicarea părinților în procesul educațional în grădiniță
5. Asigurarea materialelor studiate la domiciliu cu părinții
6. Dezvoltarea potențialului creativ al fiecărui participant la proiect
Rolul părinților în implementarea proiectului:
1. Co-crearea de părinți și copii în selectarea materialului pentru colaje
2. Lucrați cu materialul deja selectat (găsiți locul de sunet în cuvânt)
3. Atribuirea materialelor pe scrisori deja studiate
4. Consultarea „Metode și tehnici de stocare a scrisorilor de imagine grafice“, „Audierea fonematic.“
Etape de lucru privind proiectul:
1. Întâlnirea părinților la "Citire"
2. Consultarea părinților Corner „fonematic de auz“, „Cum a face procesul de a citi o fascinanta“, „Prevenirea dislexie, disgrafie“
3. Efectuarea unui album în format A3
Stadiul principal al muncii
1. Colectarea materialelor
2. Efectuarea de colaje pentru o scrisoare dată într-un grup cu copii
3. Lucrul cu colaje pe clase de remediere și subgrup individuală, precum și în sala de clasă cu profesorii
4. Găsirea unui album în colțul terapiei de vorbire a grupului pentru auto-studiu de către copiii săi
5. Familiarizarea părinților cu fiecare colaj făcut
1. Pastrarea unei clase deschise pentru parinti, cu o demonstratie a abilitatii formate de lectura
2. Crearea unei prezentări multimedia (afișarea în diapozitivele albumului și procesul de producție)
