Alsina Tavtileva
Să vorbim despre independență!
Dragi părinți! Vreau să vorbesc despre ceea ce noi, părinții, putem face pentru independența unei astfel de calități. În primul rând, părerea dvs. este interesantă: "Ce fel de copil poate fi numit independent?"
Copiii înșiși răspund la această întrebare pur și simplu: "Acest copil vrea să facă totul el însuși!". Dar nu întotdeauna părinții sunt gata să audă această nevoie de copii - vreau să ajut, să am grijă sau, mai des, părinții spun că este doar o dată, este necesar să o faceți repede sau nu, așa cum părinții înșiși doresc! Adesea, nu ne gândim cum acțiunile noastre, care împiedică dezvoltarea independenței, pot afecta viitorul copiilor noștri. Și copilul este minunat: "De ce ar trebui să încerc, fă-ți un efort dacă eu fac adulții" - reflectă astfel copilul dependent și îngrijitor. Dar merită să ne gândim!
Părinții nu sunt date de timp la această nevoie, șapte, zece, sau chiar cincisprezece ani mai târziu, indignat: „Uite, Fyodor se face lecții și Mașa ea curăță camera, și Vova merge deja la magazin!“.
De ce se întâmplă acest lucru? Doar părinții Fedi, Mașa și Vova în timp util a dat seama că, în momentul în care copilul este important și necesar să facă acest lucru, el a decis, și ca el vrea să facă într-o situație dată, și să aleagă unul sau celălalt lucru. Ei au permis copilului să facă o alegere, să-și ia propria decizie. Dar în acest stadiu al vieții ajungem treptat, iar independența copiilor nu se formează peste noapte.
Pentru începutul calității apar treptat în procesul de dezvoltare de către copiii de diferite tipuri de activitate. Prin urmare, pentru a dezvolta anumite calități nu este suficient să vorbim despre ele - este necesar să organizăm, să construim viața de zi cu zi a copilului într-un anumit mod și, cel mai important, să ne organizăm activitățile și de la o vârstă fragedă. Adică, aveți nevoie de coerență și consecvență.
Ridicarea unui copil, în fața adulților, o dilemă: ascultare necondiționată sau libertate nelimitată. Alegerea pozițiilor extreme va fi o mare greșeală și va duce la un rezultat negativ. Este necesar să se găsească mijlocul de aur, în care există o parte a libertății cu anumite reguli și restricții. Cum să o găsiți? În fiecare caz, rețetele lor.
În același timp, nu este întâmplător faptul că pentru dezvoltarea diverselor abilități, practica educației a dezvoltat abordări comune, întrupate în experiența multor generații. Deci, pentru formarea abilităților muzicale (sau matematice), nu există altă cale, cum ar fi studiile de muzică (sau matematică) constantă. Acest lucru este aplicabil dezvoltării așa-numitelor abilități speciale. Este posibil să se formeze calități generalizate (integrale)? De exemplu, independența? Desigur, puteți!
Abordarea dezvoltării independenței este aceeași ca și în formarea oricărei abilități. Mai întâi de toate, avem nevoie de anumite condiții care necesită ca copilul să fie în mod constant independent. Este important să se țină seama de calitățile individuale și de înclinațiile înnăscute ale copilului, chiar și de caracteristicile sistemului nervos și de constituirea corpului. În aceleași condiții, diferiți copii acționează diferit, iar rezultatul realizărilor este întotdeauna individual. Dar condiția de bază rămâne întotdeauna una: că copilul a făcut-o însuși, începând de la luarea deciziilor la executarea concepției și evaluarea rezultatului obținut.
Principalul lucru este o dispoziție emoțională pozitivă și, bineînțeles, un rezultat de succes. Copilul trebuie să experimenteze bucuria, plăcerea atât din acțiunea însăși, cât și din rezultatul în sine. Încercările nereușite provoacă o reacție negativă în urma și respingerea acestei activități și, ulterior, refuzul încercărilor repetate.
Prin urmare, depinde de noi, de părinți, ce fel de copil vrem să vedem în viitor - independent și de succes sau nesigur și infantil!
Vă aduc la cunoștință REGULI care vor ajuta părinții să dezvolte independența copilului.
Organizați pentru copil o activitate în care el poate reuși. Du-te pe principiul "de la simplu la complex".
Oferiți alegerea potrivită, care va ajuta în viitor să simțiți importanța și încrederea copilului.
extinde continuu gama de realizări ale copilului, încurajarea și susținându-l în momentele dificile, în timp ce preda „reguli ale jocului“ esențiale (restricțiile naturale și interdicții, care sunt clare pentru copil).
Atunci când ajutați la depășirea dificultăților, nu faceți ceea ce copilul poate face pentru copil.
Permiteți copilului să ia decizii independente, să răspundă pentru sine, stimulând apariția unui simț natural al responsabilității și a disciplinei interne.
Spuneți copilului cum să-i ajute pe alții.
Mențineți copilului un sentiment de încredere în sine - "evaluarea unui act, nu a unui individ".
Amintește-mi mai des despre dragostea ta, care va ajuta copiii să depășească dificultățile.
Conversație „vom vorbi despre război ...“ conversație „vom vorbi despre război ....“ Scopul: de a promova educația sentimentelor patriotice, dragostea pentru țară a UE mândrie pentru poporul său. Sarcini.
Formarea independenței în prescolari Autosuficiența este cea mai importantă calitate a unei persoane, a cărei dezvoltare începe destul de devreme. Uneori se pare că adulților copilul este independent.
Consultarea părinților "Calea către independență" Calea către independență Dezvoltarea independentă a copilului copilului începe în prima zi a vieții sale, când eforturile părinților îl fac pe cel mai cald.
Consultarea părinților "Să vorbim despre matinee" Trebuie să știm! • Un festival de grădiniță este organizat nu pentru părinți, ci pentru copii. • În timpul matinee, nu uitați, vă rog.
Dezvoltarea independenței la copii 3-4 ani Dezvoltarea independenței la copii 3-4 ani. Succesul unui copil în multe activități depinde de capacitatea de a manifesta încredere în sine.
Educația forței de muncă. Vorbind despre profesii Una dintre modalitățile de a forma dorința copilului de a lucra este să se familiarizeze cu munca adulților, cu tipurile, cu instrumentele.
Lecția "Să vorbim despre bunătate" Lecția "Să vorbim despre bunătate". Scop: Să continuăm să învățăm copiii pe exemplul personajelor de poveste, eroii poeziei lui A. Barto, pentru a distinge și.