Dezvoltarea deficitară
Fig. 3c. Tipologia dezvoltării deviante
În mod similar, în descrierea reductibil de opțiuni pe care le-am concentrat pe acele tipuri de dizontogeneza mentale, care sunt cel mai adesea prezentate în practica de consultanță și activități de remediere de diagnostic și Psihologia educației. De exemplu, atunci când se descrie o dezvoltare distorsionată a sferei predominant emoțional și afectiv prezentăm caracteristicile cele mai multe variante „soft“, lăsând „din ecuație“, cele mai severe forme: 1 si 2 Grupul PZU - pentru OS Nikolskaya [35]. Totuși, este de o importanță fundamentală faptul că tipologia reprezentată reflectă cele mai tipice trăsături caracteristice ale diferitelor variante ale dezvoltării abateri și ale structurii sale.
2.2. Grup de dezvoltare inadecvat
Acest grup include clasificarea opțiunilor dizontogeneza mentale, care este lipsa de respect specifice pe srednenormativnomu la dezvoltarea tuturor (total reținut) sau funcții psihice (parțiale) individuale și componentele lor de bază. În acest mod avantajos (în comparație să se bazeze afectiv regularizare-TION drept premise pentru dezvoltarea sferei afective emoționale) ochi-legare insuficient format astfel premizele dezvoltării th mentale ca o reglementare arbitrară a activității mentale și reprezentare spațială, spațio-temporale (cel mai probabil datorită prejudecată spre dezvoltarea ulterioară sau încalcă ambasada fost termeni consistente, în primul rând ca un motor de bază pe termen od de dezvoltare pentru formarea cognitivă a copilului ). În același timp, este evident că, la nivelul fenomenologic observat în primul rând în natura cognitivă a complică cu siguranta specificul formării unor zone de reglementare și afective, adică, comportamentul lui Ruben-ka, în general. Cauzele acestui tip de opțiuni de dezvoltare deviante sunt variate, de la leziuni organice severe ale sistemului nervos central, inclusiv condiționată genetic la specificul pronunțat încet organizarea funcțională a sistemelor de creier. Doar diferite si ste macacul problemelor cognitive și comportamentale ale copilului, prognoza pentru dezvoltarea sa ulterioară, tipuri speciale de ajutor psihologic.
În funcție de natura dezvoltării necorespunzătoare, se pot distinge următoarele opțiuni:
- WFTU parțial neformat.
Trebuie remarcat faptul că, deși unele tipuri de similaritate fenomenologia individuale de subdezvoltare, de exemplu, subgrupa subdezvoltării totală și o formă de VPF neformate parțiale (. A se vedea 2.2.3.), Toate necesită un sistem complet diferit de sub-accident vascular cerebral la construcția și dezvoltarea corecțional locul de muncă, specificul co-instruirii de către specialiști diferiți.
La rândul său, fiecare subgrup, conform anumitor criterii, dintre care una este specificitatea profilului componentelor de bază ale dezvoltării mentale, "se împarte" în tipuri separate de dezvoltare deviantă. Principalii indicatori fenomenologici și caracteristicile fiecărei variante de dezvoltare necorespunzătoare sunt prezentate în Anexa 1.