COMPLEXUL DE JOCURI ȘI EXERCIȚIILE PENTRU COPII CU DISARTHRIA
Formarea motilității articulare și faciale
- Exercițiul "The Trickle Talking"
Scopul este dezvoltarea motilității articulației.
Metodă de conducere. Copiii se alătură mâinilor, merg unul după altul și spun micul cântec al râului: "Pe pietre - ding-ding-ding, pe lemn de pluș - bulb-bulb, pe șurub - sh-sh-sh".
Scopul este dezvoltarea de respirație non-vorbire și de vorbire, capacitatea de a controla puterea și durata de expirație.
Copiii simulează briza suflată în diferite momente ale anului, folosind diverse foneme pentru acest lucru.
În primăvară, vântul este blând și blând, cald - ff-ff.
Lăsați - fierbinte, încălzirea - x-x-x.
La toamnă - cool - cu-cu.
Iarna are o frig, una rece, in-in-in.
Inhalarea se face prin nas, expirarea prin gură - fără tensiune. Pentru a crea o imagine a unui vânt cald, copiii își deschid gura larg și suflă pe palmă (de la perie la vârful degetelor). Vântul rece este reprezentat de o lungă expirație prin buzele întinse. Vântul comunică cu noi: poate fi simțit, auzit, văzut.
Scopul este dezvoltarea respirației non-verbale și a vorbirii, capacitatea de a controla puterea și durata exhalării, empatia.
Jucați materialul: frunze de toamnă de hârtie, fulg de zăpadă, nor, pasăre, balon.
Metodă de conducere. Profesorul citește poezia:
Acolo, pe dealuri, există un excentric,
Se așează și suflă așa și așa.
Se suflă și iese.
Apoi, profesorul pune în mână o hârtie tăiată din hârtie (o fulg de zăpadă, un nor, o pasăre, un balon de aer) și o aduce la gura copilului. Numind copilul, el bate ușor de pe foaie. Copilul îl prinde și, suflat, numește numele viitorului copil.
Scopul este dezvoltarea abilităților motorii articulare și a expresiilor faciale, memoria auditivă.
Materialul jocului: "un antil și furnici", pictograme.
Metodă de conducere. Profesorul îi spune copiilor povestea: "Există o mulțime de furnici care trăiesc în mlaștină. Într-o dimineață, când soarele sa trezit, copacii s-au rușinat cu frunzele, doreau locuitorilor pădurii o dimineață bună, încălzesc soarele și un moc. "
Copiii cu aer cald suflă pe mlaștină (gura deschisă "x-x-x").
"Antcii s-au trezit, s-au mutat (a pus un deget pe obraz și l-au înconjurat cu limba din interior, din stânga și din dreapta) și au început să urce din mlaștină. Primul a apărut un mic furnici și a fost foarte surprins: "Oh!", Atunci furnicile adulte încruntate au urcat și s-au uitat în jur: "U!". "
Profesorul joacă un număr diferit de sunete, un copil apelat ridică poze cu un număr adecvat de furnici lângă mândrie, iar ceilalți copii imită pictograma și spun sunetul indicat pe carte.
Scopul este dezvoltarea motilității articulare și a felinelor, expirație prelungită, prezentări senzoriale.
Materialul jocului: cratiță, hatchet de jucărie, legume sau cărți - deputații lor.
Metodă de conducere. Anterior, în sala de clasă, copiii sunt introduși în basmul "Kasha from the Axe" și, pe baza sa, compun parcela unui nou basm "Shchi from a Axe". Profesorul dă figurile geometrice tăiate copiilor. Ei iau o legume asemănătoare în culoare sau formă, numind-o. În cazul în care copiii întâmpină dificultăți în a îndeplini această sarcină, atunci se utilizează modele sau legume reale. Spunând un basm, copiii au pus în tigaie produsele necesare. În paralel cu povestea, sunt propuse motorul și onomatopoeia basmului.
Următoarele mișcări sunt sugerate pentru ilustrare:
"Kindle of fire" - clicuri ritmice cu degetele ambelor mâini;
"Fanarea focului" - trageți aerul prin nas și expirați încet prin gură, plierea buzelor cu un tub sub forma literei "o";
"Apă fiartă" - copiii își țin obrajii cu degetele și le suflă, reproduc sunetul de apă clocotită sau, suflă obrajii și dau din abundență aer din gură: "Puffy-puffy-puff. „;
"Spălarea legumelor" - o mână la un copil este comprimată într-un pumn, cu palma celei de-a doua mâini pe care o freacă. Apoi mâinile se schimbă;
"Tăierea cartofilor" - palma unei mâini, copilul lovește ritmic celălalt cu marginea celeilalte mâini (mișcările merg de la perie la vârful degetelor);
"Varză mărunțită" - mâinile copiilor sunt încleștate în pumn, frecarea ritmică a piciorului deasupra genunchiului cu șobolani ritmici, cu mișcări prelungite;
"Morcovi tăiați" - mișcări clare, ascuțite, alunecoase ale palmei unei mâini pe palma celuilalt.
Toate mișcările sunt însoțite de anumite sunete organizate ritmic, selectate în prealabil de către copii. În procesul de ilustrare a basmelor, copiii ar trebui să folosească pe cât posibil toate bagajele acumulate de motoare și mijloace onomatopoeice.
Scopul este eliberarea aparatului vocal, dezvoltarea motilității articulare, atenția auditivă și reacția rapidă.
Metodă de conducere. Jucătorii stau într-un cerc. Profesorul îi oferă copiilor să-și amintească două comenzi: "Drynn!" Și "I-și-și-și." Pentru a începe mișcarea mașinii, jucătorul se întoarce spre vecinul său și spune: "Drynn". (Dacă "p" este absent, este necesar să înlocuiți "draynn" cu vibrația bobinară "p" a autocarului). Celui căruia "mașina a sosit" o poate trimite mai departe, întorcându-se spre vecinul din stânga și repetând "drynn", sau întorcând mașina în altă parte, spunând "i-și-și".
Jocul trebuie jucat într-un ritm rapid. Semnalul sonor al mișcării trebuie să fie continuu, adică jucătorul își pronunță versiunea până când următorul participant continuă să sune.
Obiectiv: activarea percepției, dezvoltarea memoriei laterale și tactile, motilitatea articulară.
Metodă de conducere. Profesorul îi informează pe copii: "Am venit în pădure. Ascultă, pădurea ne vorbește:
"U-u-u" - pădurea a fost alarmată,
"Oh-oh-oh", pădurea a fost surprinsă,
"Aaa" - pădurea a fost încântată (oaspeții au venit).
Directorul muzical oferă un suport intonațional pentru performanța limbii în față. Copiii cântă la un sunet:
Copilul, ale cărui cori rămăsese în mâinile lor după terminarea muzicii, trebuie să ghicească cine mai trăiește în pădure. Pentru a face acest lucru, utilizați diferite opțiuni pentru sarcini:
- identificarea animalului din fragmentul muzical și descrierea acestuia;
- a se vedea în figură cu un fundal "zgomotos";
- Rabată din bucățile tăiate;
- identificarea prin atingere (se utilizează domino tactil);
- obțineți o figură din "sacul magic";
- alegeți numele animalului, care ar corespunde modelului ritmic propus de profesor.
Scopul - dezvoltarea motilității faciale, abilitățile de autoreglementare, imaginație.
Jucați material: lanternă.
Metodă de conducere. Profesorul dă instrucțiunea: "Astăzi este o zi caldă, de vară, razele vă înmoaie ușor (mușchii feței sunt relaxați). Dar fluturele zboară și se așează pe sprâncene. Butterfly vrea să se leagă pe sprâncene, ca în cazul unui leagăn. Lăsați fluturele să se învârtă pe leagăn. Mutați sprâncenele în sus și în jos. Suflați fluturele (direcționați o expirație puternică în sus - f-f). Fluturele a zburat și soarele strălucește în ochiul drept (strângeți ochiul drept), apoi în ochiul stâng (strângeți ochiul stâng). Profesorul, folosind lumina lanternei, îi ajută pe copii să-și imagineze razele solare.
- Exercițiul "BRA - BRE - BRI - BRO - BRU"
Scopul este de a regla tonusul muscular, de a ameliora tensiunea emotionala si de a exercita abilitati motorii articulare.
Material muzical: mars, suport intonațional pe un sunet.
Metodă de conducere. Copiii se mișcă liber în jurul holului la sunetele marșului. Odată cu sfârșitul muzicii, se împerechează. Profesorul oferă copiilor să descrie furia ("ceartă"). Înclinându - se, copiii transmit silabe pe o singură notă: "Bra - brie - brie - bro - bru", privindu - se în ochii celuilalt. Pe silabă, copiii "bru" își conectează palmele cu palmele partenerului lor și realizează unison sonor: "Uh-uu". Apoi, participanții la joc ar trebui să completeze, să zâmbească.
FORMAREA UNUI MOTOR MIC
- Strângeți degetele într-un pumn și faceți o mișcare circulară cu peria spre stânga, apoi spre dreapta, de 4 până la 5 ori.
- Cu forță, strângeți-vă și desfaceți degetele. 5 - 6 ori.
- Îndreptați-vă degetele, deplasați-vă degetul mare în lateral și faceți mișcări circulare către ele în primul rând la stânga, apoi la dreapta. 4 - 6 ori.
- Îndreptați-vă degetele, îndoiți și debarcați simultan primele două falangi. 5 - 6 ori.
- Diluați degetele drepte, succesiv, într-o mișcare în formă de ventilator, începând cu degetul mic, îndoiți toate degetele într-un pumn. Apoi, începând cu degetul mare, reveniți la poziția de plecare. 3 - 4 ori.
- Strângeți degetele într-un pumn. Încercați să deblocați și să îndoiți fiecare deget separat. Încercați să vă asigurați că ceilalți rămân colectați într-un pumn. Exercițiile sunt efectuate în șezut, plasându-se coatele pe masă. Treptat aduceți numărul de repetări de până la 10 - 15 ori. După ce ați terminat gimnastica, ar trebui să agitați periile relaxate și masajul.
- Pisoi rău
Kitten cheamă mama: copiii se conectează ritmic
Meow-miau, miau-miau. aceleași degete ale ambelor mâini.
Nu bea lapte: să-i încrucișeze degetele,
Puțin puțin, micuț. își scot degetele și își ridică degetele.
Furaj mama molochkom: Mângâia ritmic băiat
Mur-Mur-mur, mur mur mur, mână nouă, cealaltă parte.
Se rotește o minge mică: frecați ritmic pumnul
Ur-ur-ur, ur-ur-ur. came.
Apoi va juca cu o minge. Ritm comprimare și deconectare
Zap-tsap-tsap, tsap-tsap-tsap. degetele mâinilor.
Iar firul se desprinde repede. Faceți circulară ritmică
An-an-an, an-an-an. mișcarea degetului arătător -
unii pe alții.
- mașină
BBC - Copiii atingând ritmic
Mașina vibrează. pumnul unei mâini pe palma mâinii tale
altul.
Tuk-tuk-tuk - Ritmically, ei slam mâinile lor.
Motorul bate.
- Mergem, mergem, mergem, mergem, - Ritmic suntem călcați în picioare cu picioarele noastre.
Vorbește așa de tare.
Anvelopele se freacă de drum.
Shu-shu-shu - Ei își freacă mâinile.
Ei sunt înfrigurători.
Rotirea rapidă a roților.
Ta-ta-ta - Faceți un ritm "turntable-
Rush înainte. mână ". - ore
Ceasul bate, astfel încât copiii își îndoaie brațele în coate
În fața ta și ritmic,
de la o parte la alta
(Hands-săgeți).
Și așa, și asta este.
Ceasul bate cu voce tare în jurul:
- Bom-bom-bom, o bomba-bombă. Ritmically, își prind mâinile.
Gyri a fost tras în jos.
Scârțâitul scârțâit,
Zgârieturi scârțâitoare. Rhythmically pat pe
Asta e surpriza ceasului! corp de sus în jos.
Greutatea se învârte din nou, bătuți ritmic
Pentru a porni o plantă. corp de jos în sus.
La săgeți în drum a mers,
Ciocanele sunt înăuntru.
Tuk-tuk-tuk - bate. Prin atingerea ritmic,
"Tuk-tuk-tuk", spun toți. despre cam.
Rotiți roata, ritmic "porniți un motor"
Mai e un altul în curs. mâini.
Scârțâie-scrâșnet, ta-ra-ra.
Sa intors pana dimineata.
- vânt
Briza rustă frunzele: copiii își freacă ritmic la-
Shu-shu-shu, shu-shu-shu. dong despre palmier.
În țevi zgomotează cu voce tare:
Uh-uh, uh. Ritmic bate peste cap-
Ridică praful cu un stâlp.
Bom-bom-bom, o bomba-bombă. Piciorul stomacal ritmic.
El suflă peste tot, peste tot.
Gom-gom-gom, gom-gom-gom. Traversarea ritmică,
12. Gimnastica degetului "Frunze de toamnă"
Scopul este dezvoltarea abilităților motorii fine, coordonarea discursului cu mișcarea.
Unu, doi, trei, patru, cinci,