Capitolul 1. Privire de ansamblu asupra istoriei dezvoltării turismului pentru copii în Rusia
1.1 Originea turismului și excursii în Rusia (sec. XIX - 1917)
1.2 Dezvoltarea turismului pentru copii și tineri în primele decenii ale puterii sovietice (1917-1941).
1.3 Dezvoltarea turismului de tineret în perioada postbelică
Capitolul 2. Turismul modern pentru copii
2.1 Clasificarea tipurilor de turism pentru copii și a organizațiilor care se ocupă de acesta
2.2 Probleme și perspective ale dezvoltării turismului pentru copii în Rusia
Lista literaturii utilizate
Perioada de restructurare și reformele economice au făcut schimbări semnificative în industria turismului. Trecerea la o economie de piață a oferit turismului un avantaj incontestabil. Turismul a devenit o rampă unică pentru dezvoltarea întreprinderilor mici și mijlocii. În prezent, în Rusia există între 15 și 20 de mii de firme turistice independente, cu un număr de angajați de la 3 la 10 persoane. Turismul rusesc a fost recunoscut ca o ramură importantă a economiei moderne a țării și a intrat cu încredere pe piața turistică mondială.
În același timp, lipsa infrastructurii publice și lipsa prevederilor legale a determinat formarea pieței turistice anii '80 și '90 ai secolului trecut, pe de o parte, ca în curs de dezvoltare într-un ritm rapid, de a crea de fapt noi locuri de muncă, reacția rapid la cererea publicului pentru turism servicii. Pe de altă parte, turismul sa vărsat în antreprenoriat spontan și semi-criminal, "umbre".
La nivel de stat, finanțarea călătoriilor pentru copii de toate tipurile - excursii, turism, sport, sănătate etc. a scăzut drastic. instituții închise și reformulat de formare continuă - Stație de centre de turism pentru tineret, cercuri și secțiuni ale tinerilor istorici locali, tineri naturaliști, tineri ecologiști, etc tineri turiști
Echipamentele și echipamentele pentru călătorii sportive și turistice au crescut drastic. A încetat practic publicarea literaturii metodologice privind turismul, materialele cartografice și descrierile rutelor populare.
Cu toate acestea, experții consideră că, în viitor, turismul pentru tineri poate și ar trebui să devină una dintre direcțiile prioritare ale dezvoltării turismului în Rusia.
Capitolul 1. Privire de ansamblu asupra istoriei dezvoltării turismului pentru copii în Rusia
1.1 Originea turismului și excursii în Rusia (sec. XIX - 1917)
Originile dezvoltării turismului pentru copii și tineri datează de la sfârșitul secolului al XVIII-lea și sunt asociate cu formarea unui sistem educațional în Rusia.
Odată cu introducerea în școli a cursurilor de științe naturale ale programului, există prima natură educațională merge, fezabilitatea care au exprimat avansate profesori ruși. O mare importanță principiului de claritate și obiectivitate în sistemul de învățământ se reflectă deja în „școlile publice Carta“ (1786) și în „Școala Carta“ (1804), cu instrucțiuni privind efectuarea de excursii excursie, nu numai natura, ci și cu o vizită la fabrici, ateliere de artizani.
Din anii 60 ai secolului al XIX-lea, profesorii individuali entuziaști încep să organizeze plimbări lungi. Erau bazate pe excursii naturale-științifice. Ulterior, plimbările încep cu un nou scop - umanitar. Din proprie inițiativă, profesorii au organizat excursii pentru a viziona puncte istorice și alte obiective turistice. Excursii de studiu extinse și îmbogățite cu scopuri educaționale, pe baza metodei de excursii a cunoașterii.
La sfârșitul secolului al XIX-lea există două tipuri de călătorii și excursii. Primele obiective stabilite pentru studiul geografiei, geologiei, botaniei și a altor științe naturale, sunt și primele excursii tehnice și industriale. Un alt tip de excursii de studiu pe distanțe lungi este cunoașterea atracțiilor culturale și istorice.
Trebuie remarcat că, împreună cu călătoriile pietonilor, se deplasează și se utilizează transport (feroviar, vapoare).
Datorită numărului tot mai mare de călătorii și excursii, a existat o nevoie de coordonare a acestora. Acest lucru a condus la crearea, la Moscova, în 1896, a Comisiei de Excursii Centrale din cadrul Ministerului Educației (cu o filială din Sankt-Petersburg), care avea un muzeu și o bibliotecă unde se colectau informații cu privire la turism și probleme de excursii.
În 1895 a fost înființat Clubul rusesc de turism, prima organizație turistică din Rusia. Ea a apărut în Odesa în 1890 clubul de munte din Crimeea, împreună cu organizarea de expediții pentru a studia protecția zonelor și angajate în dezvoltarea rutelor cognitive și excursii dispozitiv pentru studenți. În 1900, în St. Petersburg a fost creat de către compania minieră din Rusia, care, în plus față de efectuarea de cercetare și de formare organizat excursie școlară în Caucaz, după cum reiese din revista „Anuarul Miniere Rus“. Aproximativ în același timp, în adâncurile societății montane caucaziene, organizată în 1899 în Pyatigorsk, care avea un accent turistic și științific-cognitiv, mișcarea școlară se distinge.
Pe baza experienței Societății Miniere Caucazian, președinte - Rudolph R. LEUZINGER - a ajuns la concluzia că, în scopul de a drumeții, excursii, munti studiu gasit sute de fani entuziaști, aveți nevoie pentru a începe cu generația mai tânără, cu elevii.
Dezvoltarea dezvoltării științifice a problemelor turistice și excursiilor este legată de astfel de excursii și cadre didactice proeminente ca NP Antsiferov. Kaigorodov DN Grevs I.M. Ei au adus o contribuție semnificativă la problemele și metodele de tururi ghidate, în elaborarea experienței practice în aplicarea metodei excursiei de cunoaștere, în luarea în considerare a copiilor și a turismului educațional. Teoria și practica turistice și de excursii de afaceri a fost discutat la întîlnirile profesorilor și a fost prezentate pe paginile revistelor „Excursie Monitorul“, „excursii școlare și muzeu școlar“, „excursionist rusesc“.
La începutul secolului XX, călătoriile și excursiile pentru studenți devin unul dintre elementele de formare aplicate de profesorii școlilor comerciale și reale, instituțiile de învățământ superior. Școala se află în centrul dezvoltării turismului de excursii. În această perioadă, cel mai activ în dezvoltarea turismului pentru copii este RR Leitzinger. Deci, numai în sezonul 1905 a organizat 8 excursii speciale în Munții Caucazului, în care au luat parte 246 de studenți din diferite orașe ale Rusiei.
Ministerul Educației Naționale susține, de asemenea, propunerile și inițiativele pentru dezvoltarea studenților R.R.Leytsingera turismului, să adopte și să pună în aplicare programe naționale, de exemplu, până la sfârșitul gimnaziului toți elevii de liceu a trebuit să viziteze trei mari orase din Rusia: Kiev, St. Petersburg și Moscova - t. e. a fost crearea unui program național, cultural și patriotic al istoriei locale. Tinerii ar trebui să aibă posibilitatea de a călători, să tempereze, el trebuie să vadă marea sa țară să crească un bun cetățean - cum a fost laitmotivul acestor programe.
După moartea lui R.R.Leytsinger, activitatea de dezvoltare a turismului pentru copii nu sa oprit. Astfel, la începutul secolului, turismul și excursiile devin una dintre metodele de educație. Subiectele de excursii sunt îmbogățite, comunicarea cu disciplinele școlare este urmărită. Călătorind deja variază în lungime (una, două zile locale și de lungă durată), iese în evidență ca un factor sezonier de vară, geografia călătorie - din regiunile nordice ale Crimeea și Caucaz, și de la Urali în Europa.
1.2 Dezvoltarea turismului în primele decenii ale puterii sovietice
În primele decenii ale puterii sovietice, multe idei și planuri pre-revoluționare primesc dezvoltarea teoretică și organizațională. După revoluția din 1917, metoda de excursie, pe măsură ce este mai imaginativă, mai ușor de înțeles și mai accesibilă, este introdusă în practica claselor școlare. Excursiile dobândesc o orientare politică și agitativă. Prin ordin al Comisariatului poporului RSFSR a educației în scopul dezvoltării turismului și istorie locală în 1918, Biroul Central de excursii școlare au fost create la Moscova, în 1921, care este transformată în excursie și turistic Copiilor stație Educației Naționale (DETS IT). Primele recomandări organizatorice și metodologice ale Comisariatului Popular pentru Educație privind dezvoltarea turismului pentru copii apar în 1919. Se atrage atenția asupra călătoriilor de excursii și a muncii în masă cu copiii în vară. Din motive de îmbunătățire a muncii cu elevii începe organizarea taberelor de vară în natură.
În 1920, studiile locale au fost incluse în programa școlară. Există un interes crescut în cele două capitale proletariene. Dorința copiilor de a vedea Petrograd și Moscova a fost excepțional de mare. Depășind devastarea și foametea, profesorii și copiii au făcut excursii. Ei au primit mâncare, au fost puse la dispoziție locuri de vizitare a obiectivelor turistice. Școlarii au inspectat obiectivele turistice, au vizitat muzee, s-au dus la fabrici.
În 1922, în Crimeea a fost fondată prima tabără mare de sănătate a copiilor "Artek". Și în 1929 țara a publicat o ediție tipărită pentru turism - revista "Turism". În anii 1929-1930, o serie de rezoluții ale Guvernului RSFSR au contribuit la dezvoltarea în continuare a excursiilor industriale. Vizitele la fabrici, fabrici, clădiri mari sunt incluse în programele școlare de istorie locală ca o învățământ politehnic obligatoriu.
Formarea managementului turismului pentru copii începe. In 1932 DETS IT fuzionează cu Biroul Central de istorie locală, și OPT și E creează sector pentru copii, care printr-o rețea de detașamente de pionierat în întreaga țară îi implică pe elevi în activitatea de turism activ ca „prieteni tineri de turism“. Pentru munca practică comună, au fost implicate societatea "Prietenul Copiilor" și comisia pentru copii din cadrul Comitetului Executiv Central All-Rusia. Sunt organizate cursuri de formare a șefilor de turism pentru copii.
După adoptarea în 1927 a Rezoluției Comisariatului Popular pentru Educație "Cu privire la consolidarea excursiilor în rândul copiilor și adolescenților", în turism apare o nouă direcție de lucru. O mare importanță este acordată turismului de amatori, ca fiind cel mai important și cel mai valoros tip de muncă educațională și studiul copiilor despre istoria locală. Există campanii organizate pentru copii, care utilizează abilitățile de orientare și elemente de topografie, viața maritală, abilitatea de a oferi primul ajutor, rezistența este crescută.
În această etapă a dezvoltării turismului în Uniunea Sovietică, dezvoltarea turismului pentru copii a fost dominată de scopuri educaționale și educaționale, fundația a fost pusă pentru activitățile de recreere de vară, dar zonele prioritare au rămas în mod individual și în excursii locale de amatori. La mijlocul anilor 1930, o expansiune rapidă a bazei turistice și de excursii a fost în curs de desfășurare, iar Comitetul Executiv Central al URSS decide că nu este oportun să se dezvolte în continuare turismul în cadrul societăților de amatori.
A fost creat un sistem de organizații care coordonează și supraveghează turismul în URSS, inclusiv în rândul copiilor.
În 1937, TSTEU a recunoscut ineficiența muncii unor organizații locale de tradiție locală și până la jumătatea anului 1938 au fost lichidate toate studiile regionale ale copiilor la nivel local din țară.
În 1939, drumețiile de amatori au fost recunoscute ca o formă de turism.
În acest moment, Comisariatul Popular pentru Educație a considerat turismul ca fiind unul dintre tipurile de activități didactice și educaționale. "Turismul și excursiile, care urmăresc în primul rând sarcinile educaționale generale, poartă în organizarea lor elemente de pregătire fizică și de pregătire a luptătorului viitor". Prin urmare, înainte de Marele Război Patriotic au continuat să organizeze campanii, jocuri militare de teren.
Astfel, primele decenii de putere sovietică pentru turism și excursii au fost ani de acumulare de experiență, căutarea unor forme organizatorice de funcționare a comunităților turistice și metode optime de gestionare a dezvoltării turismului de tineret în țară.