Nu sunteți mulțumiți de modul în care spune micuțul dvs.: jumătate din scrisorile pe care tocmai nu le pronunță, sfârșitul cuvintelor înghite, lisp. Și nu știi ce să faci cu asta și cine să contactezi mai întâi. Dar răspunsul corect este la psihologul copilului. Acesta este specialistul care poate evalua imediat evoluția neuropsihologică a copilului, distinge discursul limbaj obișnuit legat de vârstă de la defectele de vorbire și, dacă consideră necesar, îl trimite terapeutului de vorbire.
Unul dintre cei mai importanți specialiști pentru un copil de vârstă "conversativă" este un terapeut de vorbire. El știe exact cum să învețe un copil să vorbească corect. Mulți părinți se gândesc: "Nu este nevoie să mergeți la un discurs terapeut. În cele din urmă, starea de sănătate a copilului nu depinde de faptul dacă pronunță litera "p" sau nu. " Da, sănătatea fizică nu depinde. Dar social - totuși așa. La urma urmei, dictatura are legătură directă cu construirea de relații cu colegii, educatorii și apoi cu profesorii. Părinții sunt extrem de importanți pentru a cunoaște etapele de dezvoltare a discursului copiilor, astfel încât conversația cu un specialist sa dovedit a fi semnificativă.
În decurs de două luni, copilul începe o etapă inițială de pregătire pentru dezvoltarea discursului. De obicei, primul set după sunete articulat de sunete, publicat de copil, este numit un bâzâit. Din partea ar putea părea că copilul cântă. Dar aceasta este prima încercare de a vorbi corect, discursul său embrionar. Primul copil învață sunete vocale (a-aa, y-yu), mai târziu, de la 2-3 luni, sunetele consonante (y-yu, m-ii) dar sunt combinate în diferite variante (eu-s, a-ei).
La 4 luni, copilul devine apropiat de o mică păstorică care bate o pipă: al-le-lyy-lyu-ay. O astfel de plimbare și a dat numele corespunzător - în maniera unei țevi. În primele zile este foarte scurtă, dar în timp devine mai sigură și mai lungă. Aceste sunete nu poartă nici un sens verbal, dar spun că copilul se simte bine și este pozitiv.
Consiliul. Aceasta este vârsta în care trebuie doar să vă extindeți comunicarea cu copilul, să discutați cu el cât mai mult timp, încercând să sunați înapoi sunete, bucurie plină de viață, un zâmbet, un râs. Este necesar, cu ajutorul diverselor subiecte, să-i stăpînească atenția, chemând în mod necesar pe fiecare dintre ei. Aceasta este singura modalitate de a învăța un copil să vorbească corect și în mod clar. Dar trebuie să ne asigurăm că bebelușul nu este exagerat și că interesul său pentru comunicare nu este epuizat.
De la 7-8 luni începe stadiul discursului senzorial. Acesta este momentul în care copilul poate conecta deja cuvântul pe care îl aude cu un anumit obiect. El este deja pe deplin capabil să înțeleagă elementele individuale ale discursului adulților. Puteți urmări reacția copilului la întrebările: "Unde e tata? Unde este câinele? "- se va întoarce cu siguranță spre fața sau obiectul chemat, arătându-i mânerul și în mod evident strălucind.
În vârsta de 9-10 luni, copilul este capabil să îndeplinească cerințe simple: să facă "ladushki", să lanseze un stilou, să dea o jucărie. El înțelege deja sensul anumitor cuvinte care descriu acțiunile cu obiecte, adică verbe. Până în 10-11 luni copilul intră în esența cuvintelor "must" și "nu", chiar dacă acestea sunt pronunțate fără colorare emoțională. La aceeași vârstă, stocul de cuvinte, a cărui semnificație este ușor de înțeles pentru copil, ajunge la mai multe duzini. Copiii mici cunosc numele rudelor, numele animalelor de companie, numele părților corpului, jucăriile și obiectele care le înconjoară.
Discursul activ este, de asemenea, în curs de dezvoltare în mod activ: gulp transformă în bâlbâială. În 7-8 luni copilul începe să vorbească silabele (ma-ma-ma, da-da-da). De la 8,5-9,5 luni bâzâitul are o intonație mai expresivă, copilul începe să imite acele sunete pe care le aude în jurul lui. Copilul începe să pronunțe aceleași șiruri în diferite moduri, schimbând intonații și accente într-o ordine arbitrară.
Consiliul. Comunicarea cu un copil de această vârstă este necesară și mai des. Nu fiți leneși pentru a apela cu el tot ceea ce vedeți: oameni din jurul vostru, animale, acțiuni, pentru a învăța copilul să înțeleagă și ulterior să-i numească. Încercați să încurajați copilul să vă îndeplinească cererile și instrucțiunile: "Dă-mi un stilou", "Deschide-ți gura". Dar înlocuirea cuvintelor existente cu simplificări pseudo-copilărești în timpul conversației nu merită deloc merită. Da, este cu siguranță mai ușor pentru el să pronunțe "bibika" în loc de "mașină", "am-am" în loc de "mănâncă". Dar nu uita că aude ceva corect! De aceea noi, începând să ne lăsăm cu copilul, îl confundăm, încetinind dezvoltarea discursului de inteligență generală. Ajută-ți copilul! Pronunțați cuvintele în mod corect și clar. Bineînțeles, merită evitând cuvinte care sunt prea greu de înțeles. Nu este necesar să se clarifice copilului că înaintea lui "Westheimland White Terrier" - suficient de el și doar "câine".
Din 10 LUNI copilul începe etapa de vorbire cu motor. Și începe cu pronunțarea primelor cuvinte. De regulă, acestea sunt denumiri simplificate ale rudelor, nume ale obiectelor înconjurătoare. Nu vă așteptați de la copil o claritate excepțională. Se întâmplă adesea ca pisica Barsik și bunicul Borya naiz să se audă la fel - Baka. Asta nu înseamnă că micuțul îi confundă bunicul cu pisica - tocmai aparatul său de vorbire nu mai este disponibil.
La copiii de la un an la un an și jumătate într-o activitate activă de cuvinte utilizate nu mai mult de 30-40. La această vârstă, forțele principale se grăbesc să înțeleagă interlocutorul: un copil, cu un an și jumătate, percepe întreaga propoziție de vorbire adresată lui.
Consiliul. Este necesar ca în mod activ și deseori copilul să numească copilul diverse ființe și obiecte vii, să descrie proprietățile lor și să le folosească pentru aceste verbe, adjective și alte părți ale cuvântului. Pentru a atrage atenția asupra legăturilor existente între ele, de exemplu: "Uite, pisica bea lapte." Este foarte important la această vârstă să-i învețe pe copil să facă cereri mai complexe: "Aduceți un creion", "Deschideți o carte". Este necesar să se acorde o atenție deosebită dezvoltării discursului său, încercând să crească numărul de cuvinte înțelese și pronunțate de copil. Numărul lor ajunge la un an și jumătate și ajunge la patruzeci de ani, apoi treptat la doi ani și jumătate ajunge la trei sute. Și aici deja există nu numai substantive și verbe, ci și adjective, adverbe, alte părți ale discursului. Principalul lucru este să se asigure că copilul vorbește foarte mult. Chiar dacă va fi exprimată în propoziții scurte, dar construită corect din punct de vedere gramatic.
Pe al treilea an, copiii sunt capabili să înțeleagă discursul unei persoane adulte cu toate nuanțele și nuanțele sale semantice. A venit timpul pentru fraze din mai multe cuvinte, clauze subordonate, începutul utilizării alianțelor și pronumelor, care vorbește în mod clar despre formarea lumii spirituale și intelectuale a copilului.
Consiliul. Lucrul la dezvoltarea discursului motor al copilului trebuie să căutați pronunția corectă a cuvintelor. Lăsați-l să încerce să-și schimbe sfârșitul, să coordoneze cuvintele în propoziții. În timp ce copilul spune ceva, nu uitați să notați cât de expresivă este vocea lui. Nu este în afara locului să-i întrebi opinia despre ce vorbește el. Lăsați-o să fie inclusă în lucrarea de gândire. Încercați să-l încurajați să facă judecăți independente. În timpul comunicării cu el, ar trebui să încerci să vorbești limba corectă, astfel încât copilul să învețe imediat să-și construiască corect discursul.
La 4-5 ani, se apropie faza finală a dezvoltării limbajului. Aceasta este vârsta în care copiii cu extaz ascultă povești și povestiri cu subiecte complexe, încercând să-și determine atitudinea față de personaje. Ei sunt capabili să construiască fraze lungi, proiectate corect în mod gramatic, și sunt capabili să pronunțe monologuri lungi.
Sarcina terapeutului de vorbire este de a ajuta copilul să învețe să vorbească corect, să scape de defectele de vorbire. Într-o lecție individuală, terapeutul vorbitor spune și îi arată copilului cum să găsească limba, să întindă buzele, să deschidă gura, să rostească sunete problematice.
CUM LEGODEI LUCRĂ LECTII
Întotdeauna numai pe emoții pozitive. Specialistul va încerca în mod necesar să îl intereseze pe copil prin elemente ale jocului sau ale competiției. Apropo, puteți stimula singuri aceste emoții pozitive. Încercați doar să aveți un jurnal pentru copii, care va reflecta progresul său. Doar nu uitați să le laudeți.
• Clasele sunt de obicei ținute în fața oglinzii.
• Fiecare lecție durează aproximativ 15-20 de minute, nu mai mult, deoarece copilul devine repede obosit și își pierde interesul.
• Este necesar să cereți copilului, înainte de fiecare ocupație, să-și spele bine mâinile, să-și taie unghiile și să-și ia șervețele sterile. În timpul exercițiilor, limbajul palatului moale nu se supune, iar miezul îl ia cu mâinile murdare, în timp ce zgâria și rănge unghiile. Rangurile pot deveni ulterior inflamate.
DEFECȚIUNI ÎN RĂSPUNSUL COPIILOR
De obicei apare între vârsta de 2 până la 5 ani. Principalele motive sunt instabilitatea sistemului nervos și expunerea la stres (tratamentul necorespunzător al copilului, boală severă sau frică severă). Este dificil de tratat.
În această abatere, pronunțarea sunetelor este perturbată. De obicei vorbirea devine mai târziu destul de clară până la 5 ani. Displazia este mecanică și funcțională. Primul apare dacă motorul de vorbire este formatat incorect. Cauza poate fi tulburări congenitale ale structurii buzelor, maxilarului și palatului, "buza de iepure" sau subdezvoltarea fălcilor - "gura de lup".
De asemenea, dezvoltarea dislaziei poate fi afectată de o mușcătură incorectă datorită utilizării prea lungi a mamelonului (cu vârsta peste 1 an) sau obiceiul de a suga un deget. Dyslazia funcțională se poate dezvolta cu un aparat motor cu vorbire absolut normal. Motivele cele mai frecvente pentru aceasta: lisialitatea cu copiii, lipsa comunicării, subdezvoltarea auzului fonemic. De obicei, aceste probleme sunt rezolvate cu ușurință după orele de curs cu un terapeut de vorbire.
Uneori, un copil suferă de un palat tare sau moale, sau tocmai a suferit difterie. La această abatere, fluxul de aer din laringe în timpul expirării intră în nas, provocând încălcări ale vocii și sunetului. Pentru a ajuta terapeutul de vorbire în acest caz, este necesar să recurgeți atât la operația de dinainte cât și după operație pentru a corecta defectul.