MB Volovich pretinde o abordare a învățării pe care alții nu o are. Aici are dreptate. Ei bine, care în afară de el, va fi într-o carte de formare pentru elevii de clasa a cincea pentru a vorbi despre zecimale, folosind pachete de bețișoare legat cu o banda de cauciuc - „Modelul convenabil conceput de către psihologi“ Grinzile sunt reale sau imaginare - asta nu este punctul! (Cu toate acestea, am văzut în orice manual chiar și „antipuchki“ - puteri integrale negative 10.) Psihologul învață zecimale, atribuindu zero, după virgulă, unități de „împrumut“ și așa pe grinzi.! Aceasta este, aparent, doar ca să nu fie ca ceilalți! Psiholog și nu vine în minte că baza pentru atribuirea zero după punctul zecimal este principala proprietate fracțiune, care, în anii multi de experienta asimila cu ușurință copiii după învățarea fracțiilor și stabilirea egalității de 3/10 = 30/100. Un exemplu mai viu de a discredita ideile sănătoase ale psihologilor legate de o vârstă mai fragedă din copilărie este greu de imaginat!
M.B.Volovich luptă zecimale de aliniere „aliniate la dreapta“ (care este creditat și zerouri), dar imediat dă regula „de lucru“: se adaugă și scade în scris fracții zecimale, ca numerele naturale, rândurile, începând cu cei mai tineri. A oferit ceva diferit de cel al altora? Norma "de lucru" nu înseamnă "alinierea" zecimalelor pe categorii?
Mult efort M.B.Volovich petrece pe dovada unei inexactități introduce conceptul de fracții în aproape toate manualele - vorbim despre fracțiuni de plăcintă cu mere, etc Acesta oferă singura cale corectă -. Odată ce să vorbim despre fracții comune ca și cele portretizarea în registrul de lucru pe numărul axele fracțiunii 161/163, 163/163, 163/161. "Nu poate fi nici o îndoială," scrie MBB.Volović, "că segmentul individual ar trebui împărțit efectiv în 163 sau 161 de părți. Cu toate acestea, în cazul în care esența explicației clare, elevii unității de divizare segment 163 de părți egale clare și retrase din circuitul agricol de la zero 161 o bucată, suntem un pic nu ajunge la punctul 1“.
Pisica si vulpea au argumentat, - spune Lev Nikolaevich, - care este cel mai bine salvat de la caini. Pisica a spus că are un fel: să urce un copac. Fox a fost foarte simpatic cu el: avem 36 de trucuri și 24 de eșecuri, iar apoi e greu. Apoi cainii au alergat. Pisica a urcat pe un copac și a rămas în viață, iar vulpea sa răsuci și a scuipat și a ajuns la câini. Predarea soluției problemelor textuale în manualele cele mai cunoscute este de a învăța treizeci și șase de trucuri și douăzeci și patru de evaziuni. Unele dintre ele sunt foarte utile și extrem de utile. Dar nimeni nu știe cum să te învețe cum să alegi singurul lucru de care ai nevoie într-o anumită situație pedagogică ".