În programul "Așa este soarta" pe STV, au fost discutate problemele învățării la distanță din Belarus.
Învățarea fără a participa la prelegeri este ceva la care mulți studenți visează.
Un program gratuit, de formare fără o legătură cu locul de reședință - o mulțime de plusuri.
Nikita Grishkevich a ales exact acest tip de învățământ la distanță pentru el însuși. 2-3 ore, cateva zile pe saptamana - acesta este timpul petrecut pentru orele de curs.
Cum a ajuns înțelegerea, decizia de a trece la învățământul la distanță?
Nikita Grishkevich, elevul anului 3 al BSUIR:
În primii doi ani am absolvit spitalul, cu normă întreagă. Dar am decis să trec la învățământul la distanță, pentru că există mult timp liber acolo. Nu depind de procesul educațional, nu există posibilitatea de a participa la cursuri sau cursuri.
De ce aveți nevoie de timp liber?
Nikita Grishkevich, elevul anului 3 al BSUIR:
Mai întâi de toate pentru muncă, pentru a avea câștigurile tale, nu depinde de părinții tăi.
Vasily Bondarik, decan al facultății de învățământ la distanță BSUIR:
Pentru învățământul la distanță este nevoie de o auto-organizare foarte înaltă. Unul dintre aceste dezavantaje convenționale ale învățământului la distanță. Nu toată lumea se poate auto-organiza. Avem multe deduceri din învățământul la distanță.
Câte universități din Belarus sunt predate la distanță?
Nikolay Maruda, Consultant al Departamentului pentru Învățământul Superior al Ministerului Educației al Republicii Belarus:
Aproximativ 10-12 universități.
În primul rând la noi BNTU - absolvenți a devenit mai mult de o mie de persoane, este instruit aproximativ mii; BSUIR-600 de persoane de studiu, 172 de absolvenți.
Dacă studiați lista de specialități studiate de studenți, atunci aceasta este în primul rând tehnologia IT. Iar instruirea în BSUIR este legată de acest lucru, iar oamenii sunt pregătiți pentru asta și este mai ușor să se angajeze în acest domeniu. Cea de-a doua direcție, în care viitorii specialiști sunt reprezentați pe scară largă, care primesc studii superioare în această formă, este managementul, marketingul. Totuși, acestea sunt specialități, a căror concentrare se îndreaptă spre partea umanitară. Până în prezent, nu avem aproape nicio specialitate a profilului construcțiilor de mașini, deoarece, din punctul meu de vedere, există o lipsă de materiale de formare în formă electronică.
Igor Satikov, Director al Institutului Internațional de Învățământ la Distanță BNTU:
Colegii noștri, care spun că este practic imposibil să studieze în condițiile noastre, au dreptate, prin urmare numărul elevilor care vin la noi astăzi este mic - literalmente unul. Principalul public vizat sunt absolvenții colegiilor, cei care au absolvit unele dintre programele lor de formare și sunt pregătiți să-și continue studiile, pentru a obține studii superioare.
Astăzi, acestea sunt specialități legate de tehnologiile IT, economie și management la întreprindere și management.
Vladimir Apanasovici, director al Institutului de Management al Afacerilor și Tehnologiei al BSU:
Timp de 7 ani, Institutul nostru lucrează la implementarea programului de învățământ la distanță. Publicul nostru nu este student, nu oamenii care vin la învățământul superior, aceștia sunt persoane cu studii superioare. O persoană vine să învețe cu bună știință, plătește și plătește o sumă considerabilă.
Există încă o problemă în educația la distanță. Când pur și simplu imităm în educație procesul educațional real care are loc în public, atunci, bineînțeles, trebuie să ținem cont de particularitățile faptului că o persoană este la distanță.
Mai atractiv este educația la distanță - nu există nici un profesor, factorul examinatorului se retrage în fundal.
Natalia Kozyrenko, lector în filosofia și activitatea ideologică a Academiei de Management din cadrul Președintelui Republicii Belarus:
Când scot 8-6 puncte și uneori chiar mai mică, cred că nu este întotdeauna posibil să exprimi în scris exact ceea ce mi-ar putea răspunde ascultătorul, exact la fel ca un student. Prin urmare, aici sunt plusuri și minusuri ale acestei testări la distanță.
Citesc la al cincilea an al studenților. Și când jumătate vine la audiență și a doua jumătate lucrează, înțeleg că ar trebui să obțină mai bine această educație de la distanță decât oricum.
Am avut un proiect "Tehnici de Informare". Există aproximativ 14 de competențe care formează Academia de Management a viitorilor manageri, ca să spunem așa. După terminarea programului de instruire, au fost testate și întrebate: "Este mai convenabil pentru dvs. să primiți o educație clasică?" 43% au votat da, de fapt, educația clasică este în continuare opțiunea care este mai acceptabilă pentru ei.
Educația la distanță este bună în obținerea tuturor educației ulterioare.
