Bucurați-vă de comunicarea cu elevii.
Vorbește cu elevul doar așa cum vrea să vorbească cu el.
Să direcționeze și să dezvolte tendințe umaniste în familia copilului. Dacă familia aderă la normele tradiționale de educație rigidă, nu relaxați încercările până când nu există o înmuiere. Dar, în nici un caz, nu o singură privire, nici un cuvânt pentru a îndrepta copilul împotriva părinților.
Pentru a condamna un act, ci pentru a respecta o persoană. Profesorul poate spune: "Ai acționat dezgustător", dar în nici un caz: "Ești urât". Spune-i clar elevului că acțiunile sale sunt nevrednice de principiile bune pe care le are în sine, dar deocamdată el suprimă. Dar când elevul a făcut o faptă bună, nu laudă problema, ci el însuși: "Bine, ai făcut ce trebuia. Așa că întotdeauna acționează. "
Abordare cuprinzătoare a educației
Ideea integrității procesului educațional în tehnologia practică este implementată printr-o abordare integrată. Complexitatea înseamnă unitatea de obiective, obiective, conținut, metode și forme de influență și interacțiune educațională. O necesitate acută a acestei abordări a apărut în legătură cu faptul că, în teoria educației și practicării activității educaționale a școlii de educație din ultimele decenii, a fost de fapt considerată ca suma proceselor particulare care alcătuiesc structura ei. Se credea că aceste procese pot fi organizate și îmbunătățite ca independente. În plus, accentul a fost pus pe formarea nu unei personalități complete, ci a calităților sale individuale. Sa încălcat principiul dezvoltării totale și armonioase a personalității.
Tehnologiile educaționale moderne implementează o abordare cuprinzătoare, care îndeplinește cerințele obligatorii:
Influența elevilor în trei domenii - asupra conștiinței, sentimentelor și comportamentului.
Un rezultat pozitiv se realizează prin fuziunea organică a educației (influența pedagogică externă) și prin auto-educarea individului.