- înțelege sensul cuvântului „prietenie“ pentru a arăta elevilor că noțiunea de „prietenie“ și relația dintre oameni își păstrează importanța lor, nu pierd adâncimea de sentiment și percepția lumii moderne;
- să includă elevi în diverse elemente ale exercițiilor, activități care permit să arate și să consolideze abilitățile relațiilor prietenoase care apar între oameni;
- contribuie la formarea evaluării morale și a autoevaluării în legătură cu normele etice ale manifestării colectivismului, a colapsului, a prieteniei;
- dezvoltă abilitatea de a vedea manifestarea normelor etice ale prieteniei în comportamentul de zi cu zi;
- a crea o situație în lecția dezvoltării calităților spirituale și morale ale individului.
Tipul lecției. o lecție în asimilarea noilor cunoștințe ale studenților.
ziare de perete; expoziție de artă.
Înregistrarea tabloului:
Tema. Necunoscută alianță prietenoasă.
"Prietenii mei, uniunea noastră este frumoasă!
El, ca suflet, este inseparabil și etern ... "
Pe baza obiectivelor și a tipului lecției, au fost planificate 4 (modulul) fazei lecției.
- Actualizarea cunoștințelor (pregătirea externă și internă a elevilor pentru lecție).
- Studiul materialului nou, înțelegerea conținutului și secvența de aplicare a acțiunilor practice.
- Organizarea percepției și înțelegerii temei lecției (note de pe notebook, cărți informative, lucrări de specialitate, mini-discuții).
- Generalizarea și sistematizarea cunoștințelor (rezolvarea sarcinilor de verificare, diagnosticare).
relații de afaceri, relații de prietenie, relații prietenești, prietenoase
I. Pregatirea activitatii mentale (moment organizatoric).
1. Actualizarea cunoștințelor.
1). Repetarea conceptelor care vor fi solicitate la lecție (relații de afaceri, prietenoase, prietenoase, prietenoase).
2). Lecția va evalua originalitatea răspunsurilor, independența, activitatea în grupuri. Ceilalți studenți observă înregistrările din notebook-uri.
3). Distribui cardurile informative elevilor "slabi" (misiuni).
4) Identificați un grup de experți (evaluați răspunsurile, adresați întrebări vorbitorilor).
1. Introducerea profesorului.
Munca în grup ("înțelepți", "romantici").
2) Discursul grupului "Înțelepți".
Bazându-se pe articolul din dicționarul etic, se elaborează discursuri despre prietenie ca formă de relații interpersonale; definițiile propuse:
Prietenia este o formă de relații interpersonale, bazată pe o comunitate de interese și afecțiune reciprocă.
3) Performanța grupului "Romantici".
Istoria cunoaște numeroase exemple de prietenie frumoasă și dezinteresată între oamenii renumiți din Rusia. Romantismii ne oferă materiale de acasă, pe care le-au pregătit în bibliotecă, găsite pe site-urile de internet. O sarcină este propusă clasei: în cursul discursului, să formuleze regulile prieteniei.
* Alexander Puskin - I.I.Pushchin;
* M. M. Glinka - M. Balakirev;
* un extras din povestea lui Boris Gorbatov "Prietenie";
* Ce este prietenia diferită de prietenie?
3) Muncă colectivă.
Formulează și notează regulile prieteniei.
- Un prieten vă va ajuta, veniți la salvare.
- Un prieten nu va înșela.
- Un prieten este cineva care mă înțelege.
- Un prieten este cineva care mă iubește.
- Cum se dezvoltă relațiile interpersonale în echipa ta?
- Ce lucruri obișnuite s-au unit, de ce crezi asta?
- Dacă între fete există o prietenie, ce te-a unit?
- Ce prețuiesc băieții în prietenie?
- Mini-dezbatere. Subiect: "Este posibilă o prietenie între un băiat și o fată?"
- Cei înțelepți spun despre prietenie. Înregistrați în registrele de lucru principalele declarații.
- Practica - fixare.
- Există o lucrare de testare. Prietenul tău nu poate rezolva problema în matematică, dar ai făcut-o corect, cere să scrii. Ce vei face?
- Un grup de tovarăși ai vostru a conspirat să părăsească lecțiile de film. Ce vei face? Ce fel de relație este asta?
- Sunteți împărțiți în două echipe în joc. Într-o echipă, căpitanul este prietenul tău, în celălalt ești. Ce sentimente te simți dacă echipa ta nu câștigă?
- În timpul schimbării, prietenul tău (accidental) a spart fereastra, numai tu l-ai văzut. Un prieten nu vrea să mărturisească. Ce vei face?
III. Rezumați lecția.
- Elevii răspund la întrebări:- Ce sentimente, senzații au apărut în timpul muncii?
- Avea un element de creativitate? În ce mod a fost exprimat acest lucru?
- Formează dorințele față de un coleg de clasă, un prieten, de sine, de profesor.
- Desenați un simbol al prieteniei (model).
- Ce ați învățat în lecție?
- Cui răspunsuri ți-a plăcut cel mai mult?
- Dorințele profesorului pentru clasă (legătura cu epigrafa).
Tema: p.14.
Grupul 1: p.83; 1-4 întrebarea.
Al doilea grup: Pregătiți-vă folosind diferite surse de proverbe despre prietenie.
Al treilea grup - "Nu este atât de simplu - prietenia cu părinții ...". Mini-eseu.