Notă: Problema actuală a orașelor moderne este acumularea de câini abandonați, care se rotesc în jurul orașului în pachete în căutare de hrană. Sarcina noastră este să creștem astfel de copii. că trăiesc în pace cu prietenii noștri loiali și credincioși cu patru picioare. erau proprietari care nu îndrăzneau să arunce o "jucărie vie" plictisitoare.
Designul mini-muzeului: exponatele muzeale sunt colectate în funcție de vârsta copiilor. Colecțiile de mini-muzeu sunt situate pe suprafețe orizontale și verticale. De exemplu, colecțiile de câini de jucărie (moi, cauciuc, plastic) sunt situate pe rafturile inferioare ale a două rafturi, deci întotdeauna disponibile pentru jocuri pentru copii. O colecție de figuri de câine din diverse materiale (sticlă, porțelan, piatră, gips) se află pe raftul de sus pentru siguranță și sunt folosite atunci când lucrează cu copii numai în colaborare cu tutorele. Între rafturi este o bordură mică. Ea prezintă literatura pentru copii, colecțiile de poze despre câini, un album cu fotografii de câini din familiile elevilor din grup. În cabinet puteți stoca atribute pentru jocuri cu exponate mini-muzeu. Peste bordură, situată între cele două rafturi, atârnă o pânză în cadru, pe care sunt plasate desene pentru copii pe tema mini-muzeului. Principalul caracter al muzeului este reprezentat de un câine mare de jucărie.
Secțiuni și exponate
"Jucării moi - câini", "Jucării din cauciuc - câini", "Jucării din plastic - câini".
Exponatele din aceste colecții sunt disponibile gratuit copiilor și utilizate de ele pentru jocuri de poveste. pentru activitatea teatrală. În plus, jucăriile din materiale diferite pot fi folosite pentru clasificări și, prin urmare, pot constitui baza pentru crearea de noi colecții. de exemplu: "Câini adulți" și "Pui".
"Figurine decorative (statuete) de câini" din diverse materiale. ca colecția anterioară sunt obiecte de studii din copilarie ( „Hard-moale“, „grele-lumină“, „Smooth - dur,“ etc.)
"Galeria" este încadrată sub formă de pânză mare în cadru, unde sunt atașate fotografii, desene pentru copii. aplicații ("Câinele meu", "hrănește catelul" - pentru a desena hrana într-un castron, "a fost Barbos" - urmele etc.). Fotografiile după ceva timp sunt transferate din panza în albumul foto.
Jocurile și atributele pentru jocuri se află în dulapul inferior. Copiii le pot folosi singuri sau împreună cu profesorul (capace de mască, "Cutie de senzații", "Pungă minunată", confecții, puzzleuri etc.)
Idei pentru dezvoltarea muzeului în grupuri de lucru medii, mai vechi, pregătitoare
- selectarea colecțiilor de desene animate pentru copii, a filmelor de lung metraj pentru copii, a filmelor științifico-cognitive despre câini.
- Întâlniri cu crescător de câini, veterinar, cynolog.
- Asistență la grădinița câinilor fără stăpân.
- Excursii pentru alte grupuri de grădinițe ("Câini de câini", "Câini iubesc", "Câinele căuta un prieten").
- sărbători de familie "animalele noastre de companie".
- Să scriu cărți pentru copii sau o carte mare despre câinii tăi.
Pe baza unui mini-muzeu sau cu utilizarea colecțiilor sale, este posibilă desfășurarea de cursuri în diferite activități. Propun o lecție despre dezvoltarea cognitivă pentru prima persoană mai tânără și o excursie pentru copiii celui de-al doilea grup mai tânăr.
Rezumat al lecției despre dezvoltarea cognitivă pentru copiii primului grup junior "Ziua de naștere a lui Kira"
obiective:- Învățați-i pe copii să distingă animalele sălbatice și cele domestice: învățați-le și numiți-le
- Să creeze, cu ajutorul pedagogiei muzeului, condiții pentru formarea abilităților și capacităților de căutare și de cercetare ale copiilor.
- Pentru a forma un interes pentru câini, o atitudine binevoitoare față de ei, reacția emoțională atunci când se ocupă cu animalele de companie.
Materiale: un cerc mic; jucării moi - câini (5-6) și figurine de câini din diferite materiale (5-6), o jucărie moale (orice alt animal); Beneficiu didactic sub forma unui cerc cu sectoare în care sunt reprezentate animale domestice și sălbatice; clothespins galben după numărul de sectoare ale cercului; fotografie a câinelui Kira pentru mini-muzeu; Teatru papusa-câine; cadouri pentru câine (oase, covor).
- Copii, te invit la muzeul nostru. Ieri am spălat câinii noștri, le-am curățat, am spălat câteva. S-au uscat, iar acum avem nevoie de a pune lucrurile in ordine, de a pune totul in ordine.
Joc didactic cu cercurile lui Euler "Pentru fiecare obiect al locului său"
- Iată cercul. Pauline, pune o jucărie moale în cerc. Apoi, Yegor, etc. Și acum toate celelalte figuri de câini trebuie să fie puse lângă buclă ... Bine, expozițiile noastre sunt pregătite: o expoziție de câini moi și o expoziție de figuri de câini. Bună treabă!
- Stați la masă, odihniți-vă. Pixurile dvs. sunt obosite, lăsați-le să "umbla".
Gimnastica la deget "A mers pe jos degetele de mers pe jos"
Degetele lăsate să meargă, au început să se joace vesel.
Asta este, ca atare, este distractiv sa jucam!
Degetele au mers, au văzut câinele.
Și câinele latră, sperie degetele!
Degetele fugară, câinele era înspăimântat,
Un caine merge, nu-si gaseste degetele.
Pumnii bateau, câinele era înspăimântat,
Ei bine, degetele începu din nou să danseze vesel.
Dansați, dansați: "Oh, cât de repede am fost obosiți,
Ne vom odihni puțin și vom începe să dansăm din nou! "
"Băieți, câinele este un animal de companie sau un animal sălbatic?" (Acasă)
- De ce? (Locuiește lângă un bărbat.) Persoana are grijă de el.)
Joc didactic "Sunny"
- Voi marca câinele cu un clothespin galben pe acest cerc. Un câine este un animal de companie. Katya, ia un clothespin și marchează încă un animal de companie. (Apoi un alt copil, etc.) Și acum voi întoarce cercul (este pe partea din spate galben), sa dovedit un soare minunat. Și acum să jucăm.
Mutarea jocului "Iată micul câine Beetle"
Tutorul are un cățeluș pe mână. El pronunță cuvintele: "Iată micul câine Beetle, coada unui scribbler. Dinții sunt ascuțiți, haina este pălmuită. Gav-gav-gav! "Prinde cu copiii. Cine mângâia câinele, el iese din joc.
- Bună!
- Natalia Vladimirovna, salut! Câinele meu Kira este foarte îndrăgit de joc cu copiii. Pot veni la grădiniță cu un câine? Nu mușcă.
- Da, Oksana Anatolyevna, vino, vom fi fericiți!
- Ei bine, mergem!
- Copii, oaspeții vin la noi: câinele Kira și amanta ei Oksana Anatolyevna. Iată o fotografie a lui Kira, pe care Oksana Anatolyevna a adus-o la muzeul nostru. Câinele lui Kira va avea în curând o zi de naștere. Cum putem să-i mulțumim lui Cyrus? (Da cadouri) Trebuie să facem cadouri. Ce inseamna un caine? (Bones) Și unde să o obținem? ... Sema merge Tatyana Leonidovna (profesor junior) în bucătărie, cere Julia Nikolaevna (Cook) os pentru Kira. Și am legat un covor pentru Kira. Câte cadouri avem pentru Kira - unul sau mai multe? (O mulțime).
O lovitură la ușă. Oksana Anatolyevna intră cu Kira în brațe. Copiii spun salut, vă sugerez să treceți, să stați jos. Copiii stau pe canapea.
- Uită-te la Kira. Care este haina ei? (Soft). Și ce are Kira? (Cap, trunchi, labe, coada).
- Oksana Anatolievna, am pregătit cadouri pentru Kira:
1. Poezia "Puppy" - Egor.
2. Lullaby "Ești un câine, nu latrăm ..." - Katya.
3. Oasele - Sema
4. Rug - Pauline.
"Mulțumesc, copii!" Kira este foarte încântată! Trebuie să mergem acasă! Și te voi trata la cookie-uri delicioase! La revedere!
Rezumatul excursiei "Prietenul nostru câinele" pentru copiii celui de-al doilea grup junior din mini-muzeul cu același nume
obiective:- Pentru a extinde ideea rolului câinilor în viața umană.
- Dezvoltați capacitatea de a vedea problema.
- Dezvoltați capacitatea de observare.
- Pentru a aduce o atitudine bună față de animale.
Echipament: educator câine fotografie, o imagine „câine cu cățeluși“ manual didactic „senzații Box“, o (cauciuc din plastic, blana artificiala,) figuri sau câini de jucărie din diferite materiale câteva, masa de teatru (câine, lup, vulpe, broasca, pasăre, într-adevăr, un urs, un iepure, o persoană).
Advance preparare: organizarea unui mini-muzeu al „prietenul nostru - un câine“, de învățare a poemului „Pentru mine,“ practică poemul „Riddle“, lucru cu părinții pentru a colecta hrană pentru adăpostul animalelor fără adăpost.
Profesorul cu copiii se află în capătul opus al grupului din mini-muzeu.
"Bună dimineața, copii!" Am o stare bună astăzi și tu? (Răspunsurile copiilor) De ce? (Răspunsurile copiilor) Și starea mea de spirit este excelentă, pentru că prietenul meu sa recuperat! Ai prieteni? Cine e prietenul tău, Oksana? Și al tău, Egor? (Cereți mai mulți copii)
Profesorul prezintă o imagine a câinelui său.
- Acesta este prietenul meu - câinele Bobik. El trăiește într-o cutie și mă supraveghează. Când străinii vin în casă, el latră amenințător. Și când voi veni, el sare de bucurie și mă întâlnește cu scoarta de lătrat. Bobik e bun pentru a-mi păzi casa. Pentru asta îl hrănesc bine, am pus-o în paie moale în cabină.
- Copii, ți-am adus fotografia asta. Unde l-am fi atârnat? (Propuneri ale copiilor. Să presupunem că fotografia poate fi atârnată în mini-muzeul grupului)
- Bine, îl vom atârna în muzeu. Îmi pun telescopul și văd dacă există un loc pentru fotografia mea (cu mâinile mele pentru a face un telescop).
Profesorul privește în telescop.
- Văd că există un loc. Dar îți spun un secret, altceva interesant a apărut în muzeul nostru. Uită-te la tine. (Invitați copiii să-și imagineze telescopul cu mâinile)
Exercițiul degetului "Spyglass"
- Ce vezi? Ce sa schimbat în muzeul nostru? (Au fost desene de copii, o imagine nouă etc.)
"Vino mai aproape, poate veți observa altceva." (Ei vin la muzeu, iau în considerare noi exponate) Și adevărul este că, multe lucruri interesante, noi au apărut aici.
Profesorul prezintă imaginea "Câine cu pui".
Joc didactic "De ce?"
- Copii, pe cine vedeți în această imagine? (Răspunsurile copiilor)
"De ce mințim câinele?" (Răspunsurile copiilor)
- De ce e obosită? (Răspunsurile copiilor)
(De exemplu, câteva întrebări "De ce?" La concluzia logică)
- Câinele îi iubește puii, îi învață, se joacă cu ei. Te iubesc prea mult și vreau să te joc cu tine. Stați într-un cerc.
Pauză dinamică "Top-top" (în conformitate cu cuvintele, mișcările mâinilor și trunchiului sunt efectuate)
Top-top, topotushki,
Dancing bunny pe margine,
Dancing arici în cânepă,
Dansând pe o ramură de târfă,
Câine de dans pe verandă,
Pisica dansatoare lângă sobă,
Dancing mouse-ul lângă nurca,
Dancing goat pe deal,
Dans o rață pe râu,
Tortoise pe nisip.
Top-top, topotushki,
Dansuri dansatoare, urechi de dans!
- Te-ai odihnit? Și acum îți sugerez să lucrezi cu mine la muzeu. Trebuie să plasăm noi expoziții în locurile lor.
Joc didactic "Completați colecția" (cu ajutorul casetei de senzații)
Un copil pune mâinile în gaura din cutie. Educatorul pune un obiect acolo prin peretele deschis din față, copilul determinând prin atingere ce este și ce prin atingere. Apoi copilul determină expunerea în colecția corespunzătoare (jucării moi, câini, câini din plastic, câini de cauciuc.
- Bine facut! Ai făcut o treabă minunată! Acum, în muzeul nostru există mai mulți câini și cățeluși.
Profesorul cere copiilor să spună poeme despre câini.
Să nu depună eforturi
Și picioarele
Prin frică
Catelul a alergat!
Trecut teribil Polkan,
Trec peste macara turnului
(Și puțin trecut de pisică)
Trec peste umbrele de pe perete.
Puiul meu
Fugea
Pentru mine!
Spune-mi de ce prietenul meu
El doarme fără o pernă,
Mananca fara maini,
În timpul iernii, fără cizme, plimbări,
Și dacă e bucuros -
Coacerea coada?
Profesorul arată câinele de la masa de teatru.
"Copii, și vă voi spune o poveste despre un câine."
Teatrul de masă "Cum câinele căuta un prieten" (poveste folclorică din Mordovia)
Leading. Odată, a trăit un câine în pădure. (În partea dreaptă apare un câine, se duce încet spre centrul ecranului.) Vroiam să găsesc câinele prietenului meu, care nu se teme de nimeni. Un câine sa întâlnit în pădurea unui iepure și ia spus. (În stânga apare un iepure, sărind spre câine.)
Câinele. Haide, bunny, fii prieten cu tine, traieste impreuna.
Bunny. Haide! Împreună, cu atât mai distractiv!
Leading. Ei stau să doarmă. Un șoarece a trecut peste ei.
Șoarecele. Pee-Wee! (Se execută după un câine și un iepure.)
Câinele. Wow-wow-wow!
Hare. De ce latrezi? Vulpul va auzi, vino aici și ne mănâncă.
Câinele. Nu sunteți un bun prieten, vulpile se tem. Nu voi fi prieten cu tine.
Leading. Iepurele a fost ofensat și a fugit, iar câinele sa dus să caute vulpea. Vede vulpea. (Apare o vulpe, se îndreaptă spre câine.)
Câinele. Haide, vulpe, fii prieten cu tine, traieste impreuna.
Vulpea. Haide! Împreună, cu atât mai distractiv.
Leading. Ei stau să doarmă. Dincolo de ele, broasca galopea. (Broasca apare în dreapta, se îndreaptă spre câine.)
Frog. Kwa-Kwa-Kwa!
Câinele. Wow-wow-wow!
Vulpea. De ce latrezi? Un lup va auzi, vino aici și ne mănâncă.
Câinele. Nu ești un bun prieten, ți-e frică de un lup. Nu voi fi prieten cu tine!
Leading. Vulpea a fost jignită și a fugit, iar câinele sa dus să caute lupul. Văd că vine un lup. (Un lup apare pe stânga și se îndreaptă spre câine.)
Câinele. Wolf, hai să fim prieteni cu tine, să trăim împreună.
Lupul. Haide! Împreună, cu atât mai distractiv.
Leading. Ei stau să doarmă. O pasăre a zburat după ei, lupul a atins aripa.
Birdie. Chick-chirik, chick-chirik! (Pasărea apare pe dreapta, se mișcă la câine, "zboară").
Câinele. Wow-wow-wow!
Lupul. De ce latrezi? Ursul va auzi lătratul vostru, veniți și ne despărțiți.
Câinele. Nu ești un bun prieten, ți-e frică de un urs. Nu voi fi prieten cu tine.
Leading. Lupul a fost ofensat și a fugit, iar câinele sa dus să-l caute pe urs. Vede un urs care vine. (Un urs apare în stânga.)
Câinele. Bear, hai să fim prieteni, trăim împreună.
Ursul. Haide! Împreună, cu atât mai distractiv.
Leading. Ei stau să doarmă. Treceți-le.
Prea. Sh-sh-sh!
Câinele. Wow-wow-wow!
Ursul. De ce latrezi? O persoană va auzi, veni, ascunde de noi.
Câinele. Nu ești un bun prieten, ți-e frică de o persoană. Nu voi fi prieten cu tine.
Leading. Ursul a fost jignit și a plecat, iar câinele sa dus să caute un bărbat. El vede un om care vine. (Un bărbat apare la stânga.)
Câinele. Omule, să fim prieteni, să trăim împreună.
Omul. Haide! Împreună, cu atât mai distractiv!
Leading. Noaptea câinele lansează, gardienii casei și persoana nu o certă.
Câinele. Wow, woof, woof!
Omul. Mulțumesc, câine!
Leading. De atunci, câinele și omul trăiesc împreună.
- Ți-a plăcut un basm? (Răspunsurile copiilor).
- Copii, nu toți câinii au prieteni, așa că trăiesc într-un adăpost și așteaptă ca oamenii buni să aibă grijă de ei, să le trimitem un cadou. În această dimineață, voi și părinții v-ați adus hrană pentru câini, să-i asamblam într-un pachet mare și voi transfera totul în adăpost. (Copiii au pus mâncarea într-o pungă)
- Mulțumesc, băieți, sunteți atât de buni!