Doar nu te roti ochii. Realitatea augmentată este simplă, relativ ieftină, nu necesită pregătire specială și echipament, iar niciuna dintre școlile deja achiziționate nu va mai rămâne pe margine.
Același sentiment de stânjenire atunci când vorbești despre legătura educației, a medicinei, a culturii cu tehnologia și deja te pregătești să te aperi. Ca și cum te-ai afla în rolul lui Marie Antoinette, cu manualele ei, citează despre prăjiturile pe care trebuie să le mănânci, dacă nu există pâine.
Mai întâi trebuie să rezolvi asta, aici este, și asta și apoi ... Dar "mai târziu" poate fi prea târziu, iar aceiași critici vor vorbi despre un decalaj fără speranță din lumea civilizată.
Realitate augmentată „ajutor“ mai multe tehnologii: vizualizare 3D și animație (obiecte arata ca tri-dimensională și în mișcare), 3D stereoscopica (dacă există 3D-monitor sau televizor, precum și 3D ochelari, obiecte devin voluminos) de control non-contact (această tehnologie este utilizată de exemplu, în caseta de sus, atunci când detectează mișcare a corpului, „administrând“ obiectele de pe ecran) și realitatea virtuală și mixtă.
Arată așa. De exemplu, pe biroul din fața elevului există un manual deschis cu ilustrația obișnuită, această cameră este îndreptată spre acest manual. Software-ul recunoaște manualul ca un marker - și asta pe ecran vine ilustrare în viață în loc de circuit nu este lupta foarte interesant pe manualul și partidul marș trupele într-o ambuscadă din rezerve, trage arme ... Ei bine, trist pentru majoritatea studenților imaginea devine în viață.
Sau așa: ținând un elev în mâinile a doi markeri, și în loc de ei pe monitor - două molecule. Să fie metal și acid. El aduce markeri unul la altul - și, wow, pe ecran în mâinile sale de compus de metal cu molecule de acid de sare, gaz și apă sunt obținute. Aici, în acest "wow" este secretul succesului tehnologiei realității augmentate.
Nu confunda realitatea augmentată cu realitatea virtuală. Această observație nu este oboseala mea, ci un moment important pentru conversația noastră. Realitatea virtuală este atunci când camerele și căștile sau ochelarii care desenează o nouă lume virtuală curajoasă sunt deja difuzate. Iar "fierul" de a lucra cu aceste ochelari ar trebui să fie mai puternic, iar ochelarii înșiși pot costa foarte mult. Software-ul va fi exact de câteva ori mai scump, deoarece este necesar să "desenezi" nu unul sau două obiecte, ci întreaga lume.
Este clar că realitatea virtuală nu este foarte aplicabilă în lecția obișnuită, deoarece elevul, care călătorește această lume, pur și simplu "iese din" lumea din clasă.
Realitatea augmentată este o nouă modalitate de a ilustra materialele educaționale. El nu intervine (sau, poate, chiar contribuie) la interacțiunea elevilor între ei, cu profesorul și, cel mai important, cu subiectul studiat.
Și acum despre câteva plusuri suplimentare de realitate în plus față de efectul wow.
Doprealitatea ca ieșire
Nu mai mult și nici mai puțin. În condițiile în care un dispozitiv pentru experiența obișnuită în fizică poate costa 15-20 mii de ruble. fără să-ți dai seama dacă vrei să dai un dulap fizic cu echipamente atât de scumpe sau să gestionezi ceva mai tehnologic și, în același timp, mai puțin costisitor. Același lucru este valabil și pentru chimia cu reactivi și pentru același istoric cu biologia - cu materiale ilustrative foarte costisitoare.
Citiți și:
Tabelele interactive, care în ultimii ani au fost echipate în mod activ școli, judecând și pe forumurile profesorilor, nu au întotdeauna ceva de făcut. Este o prezentare ... Dar Dopreality, așa cum se spune, același conținut pentru tabele interactive whiteboard. În acest caz, setarea plăcii nu se deosebește de setarea pentru afișarea prezentării.
În general, această tehnologie va forța și va exploata echipamentele existente (subiectul utilizării echipamentului ieftin poate deranja managerii școlari) și salva la achiziționarea de materiale demonstrative.
Cu toate acestea, pentru toate plusesul și inovațiile sale, nu este menită să înlocuiască complet experimentul pe scară largă în lecție.
Locul de muncă al profesorului de fizică
Doprealitatea ca factor motivator pentru învățare
Este mult mai ușor pentru mulți oameni să perceapă modelul vizual al procesului, și nu descrierea acestuia, în special făcută sub formă de formule sau un model matematic. Astfel, tehnologia realității augmentate va ajuta la depășirea barierului pentru student în calea dobândirii cunoștințelor. Experiența efectuată de profesor pe tabela de demo la bord, odată demonstrează un anumit fenomen din lumea tangibilă din jur. Dar experimentul realitatea augmentată va penetra atât procesele care au loc în micro (la nivel de celule, molecule și atomi) și în macro (de exemplu, la nivelul de galaxii), invizibile în condiții normale. Descurajarea "nu înțeleg" se va schimba la "acest lucru este evident".
Și unii nu trebuie doar să vadă, ci să atingă și să înțeleagă cum se va schimba obiectul de la acest lucru. Deși contactul tactil direct nu presupune presupunerea, el imită schimbarea obiectului de la interacțiunea cu o persoană în mod fiabil. Acest lucru, de fapt, kinestetikam și necesare.
Efectul wow al utilizării software-ului cu o realitate suplimentară în timp, desigur, va ajunge la zero. Dar, în același timp, utilizarea regulată a dozei în clasă va deveni o modalitate de a obține informații noi, care să corespundă caracteristicilor psihologice ale individului.
Descurajarea "nu înțeleg" se va schimba la "acest lucru este evident".
Doprealitatea ca tendință
Acest aspect, desigur, va fi. Din experiența noastră, copiii sunt doar încântați de lecțiile pre-actului. Iată câteva răspunsuri ale elevilor din clasa a VII-a din Gimnaziul nr. 19 din Saransk:
A fost foarte interesant să urmăriți modul în care un model vine de pe un card, la ce tehnologii au ajuns. Cred că este foarte convenabil. Astfel de modele sunt utile pentru studierea și înțelegerea mai bună a subiectului.
Este uimitor cât de departe tehnologia a trecut, ca într-un film fantastic, scoateți o carte și apoi o schemă întreagă este gata și puteți să vă întoarceți după cum doriți.
Mi-a plăcut totul. Și când i-am spus prietenilor mei (de la o altă școală), așa cum am arătat modelele 3D citite de pe card, nu au crezut-o și au spus că este Matricea.
Desigur, calitatea conținutului ar trebui să fie adecvată, astfel încât bloturile și neglijența dezvoltatorilor de software să nu strică impresia utilizării realității suplimentare - copiii sunt foarte sensibili la acest lucru.
Din experiența noastră, copiii sunt doar încântați de lecțiile pre-actului.
Doprealitatea ca fiind "convenabilă"
Și mai multe puncte despre profesorii înșiși. Este puțin probabil ca motivația negativă din paragraful anterior "trebuie să fii într-o tendință de respect" poate încuraja utilizarea produselor educaționale bazate pe tehnologie. Dar șansa de a fi înaintea celorlalți este mare. Utilizarea tehnologiilor cu o realitate suplimentară nu este mai dificilă decât sistemul home theater - de fapt, au fost proiectate astfel încât să fie ușor.
Citiți și:
Din punct de vedere al metodologiei, totul este interesant. Interacțiunea, așa cum se spune, se duce în hol, mult mai aproape de birourile din spate. Există o oportunitate de a transmite informații nu numai chirurgilor-fată, care vor vedea scântei și clicuri de la aparatul electro-mașină.
Profesorul nu mai este legat de o capotă sau o hartă a evenimentelor istorice - totul se întâmplă în interacțiune reală cu copiii.
Problema experimentelor nereușite nu mai are nimic. Rezultatul este garantat. În plus, nu există nici "experimente periculoase". Aș dori să demonstrez reacția cu acizi încălziți - vă rog. Chiar dacă produsul software prevede "explozii" și "incendii", acestea se vor întâmpla în lumea reacțiilor augmentate, și nu în sala de clasă.
Timpul pentru pregătirea lecției, pentru cea mai neplăcută parte a acesteia, este scurtat. Acum nu este nevoie să obțineți echipamentul (ratele tehnicienilor de laborator au fost mult timp tăiate), conectați, instalați și apoi eliminați. În lucrare se utilizează numai tablă interactivă sau 3D-TV sau clasa de computere sau un set de tablete. Este mult mai rapid. Experimentele și demonstrațiile în sine sunt mult mai rapide și chiar și în acest proces pot fi însoțite de sugestii și explicații care fac viața mai ușoară pentru profesor.
Profetul de seară al lui Potteriana.
Se pare că educația este sfera în care drogul a fost destinat să apară. Această tehnologie pare să răspundă viselor de mii de ani ale copiilor, astfel încât povestea vine la viață. Este ca o farfurie plina de mere, stiind totul sau un ziar live "Evening Prophet" de la Hogwarts, care stie sa comunice cu cititorul. Dar magia principală a realității augmentate este că din nou îi reamintește tuturor participanților la proces că învățarea este fascinantă.