Scurtă descriere: Această lecție a fost dezvoltată în studiile sociale pentru studenții de clasa a VII-a, instruiți conform manualului lui Bogolyubov privind standardele de primă generație. Dezvoltarea metodologică include: o prezentare multimedia colorată și un rezumat al lecției. Lecția este concepută în așa fel încât studenții ma
Planul unei lecții deschise privind studiile sociale "Producția: costuri, venituri, profituri". Gradul 7
Tipul lecției: combinat. Tehnologia care utilizează TIC.
Pentru a forma o idee a producției ca bază a economiei, a determina căile și metodele de organizare rațională a producției.
Caracterizează costurile de producție și impactul acestora asupra rezultatelor activităților de producție.
Formarea de abilități și competențe pentru a identifica factorii de producție în procesele de producție.
Arătați impactul contradictoriu al diviziunii muncii asupra eficacității producției.
Oferiți o idee despre natura economică a profiturilor.
Dezvoltați gândirea logică, memoria, atenția.
Echipamente: proiector multimedia, laptop, prezentare pe tema lecției care însoțește lecția.
Condiții și concepte cheie: producția, profitul, costurile, diviziunea muncii, transportorul.
Ce și cum să producă?Este profitabil să produci totul?
2. Sondajul este de 10 minute.
În lecțiile anterioare am început să ne familiarizăm cu cea mai importantă sferă a vieții economice a societății ECONOMIC. Să ne amintim ce înseamnă acest concept.
1. Oferiți o definiție a conceptului ECONOMIC. Denumiți domeniul de aplicare al economiei.
2. Un tabel cu erori. Slide 4 În lecția anterioară am luat cunoștință de sferele economiei: producție, distribuție, schimb, consum. Într-una din clase i sa dat sarcina de a umple tabelul: SPEURI DE ECONOMIE. Studentul a completat masa și a distribuit diferite tipuri de activități economice în coloane, determinând sferele economiei. Dar când am început să scriu, am confundat totul. Trebuie să-i reparăm greșelile. Și de a distribui tipurile de activități economice în graficele corespunzătoare. (Verificați lucrul în perechi)
3. Studiul materialului nou - 20 de minute.
Să vorbim despre producție ca bază a economiei. Să aflăm cum este legată de consum. Tema lecției de pe tablă este scrisă în notebook. Care este scopul lecției?
Întrebarea problematică: Producția modernă poate satisface nevoile individuale ale oamenilor?
- Este posibil să se considere o familie ca producător? Ce poate fi produs în economia de familie? Denumiți resursele familiei (teren, muncă, capital, capacitate)
- care este problema din spatele ultimei linii (resurse limitate și eficiența utilizării acestora)
- Necesitățile dispar? (Uneori dispar, uneori reapar: mai complexe, mai mari)
- -Ce se întâmplă în timpul CONSUMULUI? (nevoile sunt satisfăcute).
- Cum influențează CONSUMUL producția? (oamenii cumpara doar ceea ce au nevoie, atunci trebuie doar sa produca ceea ce oamenii au nevoie).
Ce, cât de mult și cum să producă?
Pentru a crea ceva, trebuie să creați un produs. Deci, producția este (?) Procesul de creare a unui produs economic.
Fiecare producător, organizând producția, răspunde la întrebările principale:
Ce trebuie să faceți? Asta. atenția la atractivitatea externă a mărfurilor etc.
CUM ESTE MAI MULTE?
CUM SĂ FABRICAȚI?
Vom răspunde la aceste întrebări.
Metode de organizare a producției. (masă, grup, persoană fizică). De ce în secolul al XX-lea producția de serie și flux a devenit o dezvoltare semnificativă (construcția de fabrici, plante ca urmare a tranziției de la o societate agrară la una industrială)
Înțelegerea eficienței producției ne va ajuta într-un alt concept - COSTS.
Știți istoria apariției unui produs de panificație numit covrigei? Imaginați-vă că v-ați decis să deschidă propria brutărie, este un mod de organizare a producției? (De masă, individual) aceasta trebuie să calculeze costul de producție al mărfurilor. (590t.rub) Ce altceva poate intra în lista cheltuielilor? Care este costul? (scrieți în notebook)
COSTURI - suma tuturor cheltuielilor pentru organizarea producției.
Costurile pot fi CONSTANT și VARIABILE. Care este diferența lor? Utilizați tutorialul la pag.154. găsiți răspunsul
COSTURI CONSTANTE - costuri care nu se modifică în funcție de creșterea sau scăderea volumului producției.
CHELTUIELI VARIABILE - costuri care variază în funcție de variațiile de ieșire.
(Să desenăm o diagramă în notebook).
Proprietarul brutăriei "Three Pies" a cheltuit 240 mii de ruble pentru a cumpăra materii prime. plata salariilor 300 mii de ruble. Închiriați pentru cameră 30 de mii de ruble. plata de energie electrică 5 mii de ruble. dobândă pe împrumutul luat în bancă 15 mii de ruble.
Constant - sublinia linia ondulată (chiria pentru cameră 30 mii ruble, dobândă la împrumutul luat în bancă 15 mii de ruble.)
Variabile-spargere (achiziționarea de materii prime 240 mii ruble, plata de energie electrică 5 mii de ruble.)
-Acum răspunde la întrebarea Cum se produce? Care este scopul producătorului (pentru a obține un profit)Imaginați-vă definiția profitului prin formula aritmetică = costul total al veniturilor.
Cetățeanul Ivanov a decis să se deschidă în studioul său natal pentru croitorie și repararea hainelor. La sfârșitul anului, el a rezumat - veniturile din vânzarea de produse (rochii, pantaloni, jachete, etc.) s-au ridicat la 800 mii de ruble. iar costul total al producției a fost de 500 mii de ruble.
A meritat cetățeanul Ivanov GS? să-ți deschizi propria companie?
(profitabil? neprofitabil) Ce metodă de organizare a producției este studioul lui Ivanov (individ, grup)
Acum știm răspunsurile la întrebare. Ce, cum să producă, rămâne să răspundem la întrebarea cât de mult să producă.
Este profitabil să produci totul? Modalități de producție eficientă (organizarea muncii, diviziunea muncii, transportor.) Mesaj student
Diviziunea muncii în producție este împărțirea procesului de creare a unui produs economic într-o serie de mici operațiuni, de obicei realizate de un singur angajat.
4. Reflecție - 5 minute. Problema problematică: producerea modernă poate satisface nevoile individuale ale oamenilor (nu, deoarece nevoile sunt nelimitate și posibilitățile sunt limitate)
Căutări 2.4
5. Rezumatul lecției - evaluarea muncii studenților - 3 minute.
6. Temă: §14 - 1 minut. Alocarea 2,4,5