Sfaturi privind "Ce să faci cu monștrii păpuși?"
În ultimul deceniu, în magazinele pentru copii a apărut un număr imens de jucării groaznice de toate formele și dimensiunile. Majoritatea sunt personaje de desene animate și devin personaje ale jocului regizorului. Printre cele mai populare sunt eroii serii animate "Monster High", "Winx Club:. Vrăjitoare școală", "Spider-Man", "Ben 10", "Bakugan", "Frankenweenie", etc Cele mai multe dintre aceste personaje sunt aparent urât, părțile lor din corp sunt disproporționate, imaginile în sine poartă semne clare de agresiune, suferă suferințe sau imagini ale morții. Unele dintre aceste jucării pot face diferite mișcări minunate, efecte speciale, să facă sunete. Cum de a "îmblânzi" astfel de monștri?
Majoritatea jocurilor copiilor cu jucării teribile sunt pline de scene de luptă și de depășire. Cu toate acestea, în aceste jocuri, eroul nu luptă cu dificultăți reale și dușmani, ci cu cei fictivi. Adesea imaginea dușmanului este colectivă în natură "Mă lupt cu răul". Un astfel de Evil ar putea să nu aibă o întruchipare specifică, caracteristici, caracteristici. Lupta cu un astfel de Rău are caracterul distrugerii totale. În curs sunt toate mijloacele de luptă posibile: arme, inclusiv top secret și invizibil, multe adaptări, vrăjitorie, cuvinte jurale, putere fizică. Scopul principal - bătălia, lupta, dar pentru cine și împotriva căruia sa desfășurat tocmai - este adesea neclar.
Este important să înțelegeți că copilul într-o anumită etapă de dezvoltare are nevoie de contact cu părțile întunecate ale vieții, de a depăși răul, de a se întâlni cu temerile și de a juca teribilul. Cu toate acestea, aceasta nu este o linie centrală de dezvoltare și are adesea un caracter individual.
Este foarte importantă ce poziție are adultul în legătură cu astfel de jucării și cum reacționează la apariția ei în grup sau în camera de joacă. Trebuie reținut faptul că pentru copiii de 3-4 ani jucăria este foarte des obiect tranzitoriu.
Un obiect tranzitoriu este un termen introdus pentru a desemna rolul obiectelor iubite de un copil, de exemplu jucăriile necesare pentru a se simți confortabil în absența unei mame.
Adesea, un obiect tranzitoriu simbolizează legătura dintre copil și mamă și este înzestrat cu calitățile ambelor. Pentru o astfel de jucărie copilul are o atitudine specială. El este atașat de ea, este un sprijin important pentru bunăstarea sa și pentru confortul psihologic. Retragerea ei, mai ales într-o situație de adaptare la grădiniță, de boală sau absență îndelungată la grădiniță, într-o situație de instabilitate familie poate avea un impact puternic traumatică și poate duce la consecințe grave. În același timp, permisiunea de a lua o jucărie într-un grup periclitează comunicarea pașnică și fără conflicte a copiilor sau conduita cursurilor. Este imposibil să fie luată o astfel de jucărie sau să se permită să fie luată într-un grup. În acest caz, numai reacția emoțională corectă a unui adult poate ajuta.
Apoi, trebuie să determinați locul pe care acest personaj îl are în viața unui anumit copil și a spațiului grupului. dacă jucăria este semnificativă din punct de vedere emoțional, trebuie să vă gândiți la poziția copilului în grup. Cel mai probabil, el încearcă să atragă atenția asupra unei astfel de jucării și în detrimentul îmbunătățirii poziției sale printre colegi. Prin urmare, ar trebui să sprijinim copilul însuși, să ne acordăm atenție punctele sale forte.
Adesea, copiii sunt atașați emoțional de o jucărie populară, fără să o considere cu atenție. În acest caz, este necesar să le atrag atenția asupra calităților reale și imaginare ale jucăriei. Este posibil să se ia în considerare părțile corpului, a tenului sau a pielii, mărimea ochilor, expresia lor, trăsăturile expresiei faciale (botul) și interogarea naturii, a preferințelor. Acesta utilizează întrebările cele mai de bază despre ceea ce iubește, sau ce nu-i place acest personaj, ceea ce mănâncă, în cazul în care doarme cu cine să fie prieteni, care se teme ... Este posibil ca copilul nu știa nimic despre preferatele lui, sau, dimpotrivă, aduce în el trăsăturile altor eroi.
Astfel de întrebări îi vor ajuta pe copil să-și cunoască mai bine jucăria, să creeze o nouă imagine a acesteia, să determine locul și scopul. În unele cazuri, detalierea imaginii ajută la găsirea locului adevărat al jucăriei teribile în jocul copiilor. Deci, un monstru cu sânge se poate dovedi a fi o fiaoasă frică care se teme de tratament sau de apă. După ce au "vindecat" un asemenea personaj, copiii fie își schimba atitudinea față de erou, fie pierde pur și simplu interes pentru el.
Linia dreaptă
Ministerul Educației și Științei al Republicii Adygea:
52-60-26 - Marianna Muratovna Mihaylovskaya, șeful Departamentului de Supraveghere și Control în Educație, Licențiere și Acreditare al Ministerului Educației și Științei al Republicii Armenia;
52-60-26 - Dzharimov Marina Aslanovna, expert sef al departamentului de supraveghere și control în domeniul educației, licențiere și acreditare a MES de RA;
52-13-08 - Mamiy Mariette Sagidovna, Expert-Expert șef al Departamentului de Supraveghere și Control în Educație, Licențiere și Acreditare al Ministerului Educației și Științei al Republicii Armenia.
Apelurile sunt acceptate de luni până vineri de la 9-00 la 18-00, o pauză de la 13-00 la 14-00