Următoarele materiale sunt necesare pentru procedură:
- Foaie de răspuns
- Opt creioane colorate: albastru, roșu, galben, verde, violet, gri, scorțișoară, de patru ori. Trebuie să fie creioane
identice, vopsite în culori corespunzătoare plumbului.
Cercetarea ar trebui să se desfășoare cu un grup de elevi de prim rang - 10-15 persoane, este de dorit să se organizeze copii unul câte unul. Dacă există o posibilitate, este posibil să atrageți elevii de vârstă pentru ajutor, după ce le-ați instruit. Ajutorul utilizatorului și prezența acestuia sunt excluse, deoarece relația se referă la atitudinea copiilor față de viața școlară, în acest caz și la angajator.
Procedura de examinare constă în trei sarcini de colorare și durează aproximativ 20 de minute.
Instrucțiune: astăzi vom fi implicați în colorare. Găsiți jobul # 1 din listă. Aceasta este o pistă cu opt dreptunghiuri. Alegeți creionul care vă place cel mai mult și colorați primul dreptunghi. Puneți acest creion deoparte. Uită-te la creionul rămas. Care dintre ele îți place mai mult? Culoarea celui de-al doilea dreptunghi. Puneți creionul deoparte. Și așa mai departe.
Găsiți numărul de activitate 2. Înainte de a vă adăposti, toată strada lor. În ele trăiesc viețile noastre. Voi numi 4Uvstva, și alegi culoarea potrivită pentru ei și îi pictezi. Creioane nu trebuie să fie amânate. Puteți picta cu culoarea care vă convine. Există o mulțime de case, proprietarii lor pot fi diferiți și pot fi similari, dar știu și culoarea poate fi similară.
Lista cuvintele: s4astie, durere, dreptate, resentimente, prietenie, certuri, bunătate, furie, plictiseală, admirație.
Dacă copiii nu înțeleg, atunci cuvântul desemnează cuvântul, este necesar să-l explicăm folosind predicate și fraze verbale.
Găsiți numărul de activitate 3. În aceste case facem ceva special, iar chiriașii în ele sunt neobișnuite. În prima casă locuiește sufletul tău. Ce culoare se potriveste ei? Paint.
Tehnica dă efect psihoterapevti4esky, care se realizează prin utilizarea de culoare, posibilitatea de a acționa în emoțiile negative și pozitive, în afară de un număr de zakan4ivaetsya emoțională într-un ton majore (admirație, propria alegere).
Procedura de procesare este pornită de la sarcina nr.1. Un coeficient vegetativ [5] derivă din formula:
VK = (18 - un loc de culoare roșie - un loc de culoare albastru închis) / (18 - un loc de culoare albastru închis - un loc de culoare verde)
Coeficientul vegetativ caracterizează echilibrul energetic al organismului: capacitatea sa de a folosi energia sau tendința de a economisi energie. Cunoștințele sale variază între 0,2 și 5 puncte. Indicatorul de energie este interpretat după cum urmează:
Mai mult, se calculează indicatorul abaterii totale față de norma autogenă. Un ordin clar de culori (342516087) - norma autogenă - este un indicator al bunăstării psihologice. Pentru a calcula deviația totală (CO), se obține diferența dintre poziția actuală și poziția normativă a culorii. Apoi diferențele (valorile absolute, fără semn) sunt însumate. Valoarea CO variază de la 0 la 32 și poate fi de numai 4 ori. Cunoștințele despre CO reflectă un fond emoțional stabil, adică starea de spirit a copilului. Cele patru valori ale CO sunt interpretate după cum urmează:
Sarcini # 2 și # 3 în mod esențial descifrează sfera emoțională a primului elev și ghidează cercetătorul în problemele probabile de adaptare.
S4astie-mountain este un bloc de confort de bază,
Justiție - resentimente - un bloc de creștere,
Prietenia - o cădere - un bloc de interacțiune între unități,
Bunătate - furie - un bloc de agresiune potențială,
Plictiseala - admiratie - un bloc de cunoastere.
Urgența experienței copilului cu privire la acest tip de dovezi indică locul în notele de culoare (sarcina numărul 1).
În lucrarea numărul 3 se reflectă atitudinea emoțională a copilului față de el, activitățile școlare, profesorii și colegii de clasă. Este clar că dacă există probleme într-o anumită sferă, primul grader vopsește aceste case cu rujeolă sau patru culori. Este recomandabil să identificați seria de obiecte pe care copilul a desemnat aceeași culoare. De exemplu, admirația școală - s4ast - sau temele - plictiseală - plictiseală. Lanțurile asociațiilor sunt suficient de transparente pentru a înțelege atitudinea emoțională a copilului față de școală. Copiii cu o diferențiere slabă a emoțiilor pot fi ambivalenți în evaluarea emoțională a activităților. Conform rezultatelor sarcinii numărul 3, există trei grupe de copii:
- cu o atitudine pozitivă față de școală
- cu o atitudine ambivalentă
- cu o atitudine negativă
Astfel, pe baza datelor obținute, este posibil să se identifice în mod justificat elevii de prim rang care au nevoie de atenția individuală a unui psiholog. Se pare că este bine să se facă distincția între două grupuri de copii:
Copiii din primul grup trebuie să fie examinați individual, să identifice cauzele și factorii de dezadaptare, dacă este posibil, să efectueze lucrările corective necesare. După cum arată practica, acești primii sunt cei care vor necesita mult timp atenție și ajutor atât de la psiholog cât și de la cercetător.
Cel de-al doilea grup - elevii de primă clasă cu adaptare în patru coaste - are, de asemenea, nevoie de asistență operațională pe termen scurt de la psiholog. Datele privind starea lor emoțională, materialele chestionarului profesorului și părinților oferă informații suficiente pentru o astfel de activitate. Pri4inami adaptarea incompletă 4asto poate fi crescut de anxietate cauzate de așteptările exagerate ale părinților, schimbarea naturii relației părinte-copil, suprasolicitarea de locuri de muncă suplimentare, stima de sine scazuta, sănătate precară, etc. De multe ori, acești copii nu provoacă temeri u4itelya, pe măsură ce învață programul și să îndeplinească regulile de conduită student, dar acest lucru vine la za4astuyu s4et fizi4eskogo și psihologi4eskogo de sănătate mici elev. În funcție de situația specifică, psihologul ar trebui să consulte părinții și utilizatorii, să dea recomandări cu privire la modul de depășire a problemelor psihologice identificate.
Răspunsul gol la testul "Case"
