Toate fișierele> Succes Cum să creați o situație de succes. medic
fișierul se pregătește să se descarce
"Crearea unei situații de succes al elevilor în activitățile de învățare"
"O persoană fericită poate
aduce doar fericit
persoană "
Scop: Predarea profesorilor la metodele de conduită profesională,
cu scopul de a crea o situație de succes student în sala de clasă
obiective:
- informând profesorii despre natura psihologică și pedagogică a situației
succes, modalități de consolidare a motivației pentru succesul studenților;
- inițierea activității profesionale a profesorilor, utilizarea acestora
experiență pedagogică;
- crearea de programe de acțiune pozitivă pentru a crea situații
succes în lecție;
- dezvoltarea abilităților de cooperare.
Discurs introductiv.
Moment organizatoric.
Salut muzical, creând un mediu favorabil.
"Bună ziua, dragi colegi!
Pentru a începe, vă rog să ascultați parabola.
Parabola (cooperare).
A fost odată un călugăr. Și pentru cea mai mare parte a vieții sale a încercat
aflați ce este diferit despre Iad din Paradis. Cu privire la acest subiect, el a gîndit de zile și
nopți. Și într-o noapte, când a adormit în timpul agonizării sale
el a visat că era în iad. Se uită în jur și văzu:
oamenii stau în fața cazanului cu mâncare. Dar unele haggard și foame.
Arăta mai bine - fiecare în mână o lingură cu un mâner lung.
Scoate din oală pot, dar ei nu pot intra în gură. Dintr-o dată se apropie
călugărul este un servitor local (aparent diavolul) și strigă:
- Mai repede, sau veți pierde trenul care merge la Paradis.
Un om a venit în Paradis. Și ce vede el. Aceeași imagine ca în iad.
Cazane cu alimente, oameni cu linguri cu mânere lungi. Dar toate vesele și
hrănite. Persoana a privit limpede - iar aici oamenii îi alimentează aceeași linguriță prietenul
altele. De aceea, pentru ca noi să nu putem ajunge împreună cu voi ca în vechea parabolă, eu
Propun să adoptăm anumite reguli.
Pentru a fi ușor de folosit, ne descurcăm bine
starea de spirit. Dar, pentru început, să ne cunoaștem.
Încălziți "Nume - calitate".
Vă cer să scrieți pe carte de vizită un nume, prin care puteți
pentru a aplica. Pentru a numi o calitate (de exemplu, Katya este frumoasă).
Foarte des în munca noastră de zi cu zi trebuie să ne confruntăm
nedorința studenților să meargă la școală, să facă teme, să se extindă
un stoc al cunoștințelor lor. De ce se întâmplă acest lucru? Primul elev de clasă intră
o școală plină de dorința de a învăța, el speră să obțină recunoașterea și
se așteaptă să câștige iubirea și respectul profesorilor și al profesorilor
colegii de clasă. Colapsul acestui optimism este cea mai gravă problemă
de formare. De ce își pierde interesul să studieze? Este de vină pentru asta
școală și metodele sale de predare? Ce rol joacă profesorul în acest sens? putea
profesor pentru a genera interesul elevilor pentru procesul de învățare și
ce ajutor? Aceste și alte întrebări au fost căutate nu numai de către noi
contemporanilor, dar profesorilor din anii trecuți.
Ushinsky a crezut că numai succesul susține interesul elevului
predare. Și interesul pentru învățare apare numai atunci când există
inspirație, născut din succesul în stăpânirea cunoștințelor.
Sukhomlinsky a susținut că metodele utilizate în formare
activități, ar trebui să determine interesul copilului de a cunoaște mediul înconjurător
pacea și o instituție de învățământ pentru a deveni o școală de bucurie.
Unul dintre cei mai cunoscuți oameni de știință americani, un psiholog, un psihoterapeut și
educatorul este de asemenea convins că succesul ar trebui să fie disponibil fiecărui copil.
Dacă un copil reușește în școală, atunci are toate șansele
succesul în viață.
Dragi colegi, Vă rog să răspundeți la chestionarul "Neterminat
propunere ". Finalizați sentința.
Începând lecția, spun următoarele:
__________________________________________________________________
Elevul nu lucrează la lecție. Îi spun:
______________________________________________________
Înainte de testul muzical, de obicei spun:
__________________________________________________________________
În opinia mea, eficacitatea lecției este influențată de:
____________________________________________________________
Există mai multe tipuri principale de situații de succes:
1. Bucurie neașteptată.
2. Bucuria comună.
3. Bucuria cunoașterii.
O bucurie neașteptată este un sentiment de satisfacție pentru că
rezultatele activităților elevului au depășit așteptările sale. Cu pedagogie
punctul de vedere, bucuria neașteptată este rezultatul unui gând,
activități pregătite. Trucurile de "bucurie neașteptată" sunt:
"Dau o șansă", "Ladder", "Confession", etc.
Este vorba de situații în care profesorul îi îndrumă pe elev în mod progresiv
în sus, în creștere cu el pe treptele de cunoaștere, psihologic
auto-determinare, câștigând încredere în sine și în alții.
Recepția "Scară" sau "Stați în linie"
Recepția "dau o șansă"
Situații pedagogice pregătite în care copilul primește
posibilitatea de a descoperi în mod neașteptat pentru sine
oportunități. Astfel de situații profesorul nu poate să se pregătească în mod specific, ci
darul său educațional se va manifesta prin faptul că nu va pierde acest moment,
să o evalueze corect, să o materializeze.
Următorul tip de situație de succes este o bucurie comună.
Jocul "scaunul Magic".
Într-o echipă prietenoasă ei văd nu numai și nu atât de multe neajunsuri, și cel mai important,
a se vedea demnitatea unii altora. Să învățăm să observăm pozitivul
prietenii lor. Și vă va ajuta în acest "scaun magic".
Pe "scaun magic" este invitat unul dintre participanții la joc: cum
Numai el sta jos, "clipește" și numai toate lui
demnitate; cei prezenți spun ceea ce văd ochii lor:
numiți calitățile (inteligente, amabile, atente); da comportamental
caracteristici (întotdeauna vă ajută, puteți aplica la ea);
vorbește despre virtuți externe, de exemplu: păr frumos. acestea
exercițiul ajută copiii să câștige încrederea în sine,
ei înșiși ca purtătoare de merit, să schimbe poziția copilului în clasă,
reorientarea atenției copiilor de la "deficiențe" la "demnitate").
Bucuria comună este că elevul și-a atins dreptul pentru el însuși
clasa de reacție. Poate fi pregătit de un profesor sau spontan,
vizibil sau neclar. Doar acele reacții
sala de clasă, care permit elevului să se simtă
auto-mulțumit, stimulează eforturile sale.
Bucuria generală este, în primul rând, răspunsul emoțional al celorlalți
succesul unui membru al echipei sale.
Urmați-ne
Înțelesul este acela de a trezi gândul spânzurat al ucenicului, de al da
ocazia de a câștiga bucuria de a recunoaște forțele intelectuale în sine.
Reacția altora îi va servi simultan și un semnal
trezirea, stimularea cunoașterii și rezultatul efortului.
Recepția "Splash emoțional"
Rolul principal este atribuit profesorului. Cuvinte ale improvizației sale, inspirație, reală
izbucnirea emoțională a dorinței sale sincere de a ajuta copilul să creeze
situație de succes. Potențialul intelectual colosal se află în
Fiecare student, dacă a găsit o modalitate de a aprinde această taxă, eliberați-o
energie, transforma într-o reacție în lanț, unde este saturată de un sentiment de ardere
cuvântul profesorului dă naștere efortului, eforturile dau naștere gândului și gândul se desparte
pentru cunoaștere și un simț reciproc de apreciere. În cele din urmă,
credința în tine este formată, credința în succes.
Ultimul tip de situație de succes este bucuria cunoașterii.
Activitățile educaționale pot aduce bucurie nu atât din cunoașterea noului,
ci de alți factori. Bucuria cunoașterii este inerent altruistă.
Cunoașterea se bazează pe auto-educație, cunoaștere de sine. Bucuria cunoașterii
nu poate crește de la zero, nu se poate naște fără motive serioase.
Condiția ei principală este comunicarea. Cultivarea interesului cognitiv este
subiectul îngrijirii profesorului, care formează bucuria cunoașterii.
Recepția "Eureka"
Esența este aceea de a crea condițiile în care copilul, care interpretează
o sarcină de învățare, în mod neașteptat pentru el însuși, a ajuns la o concluzie, dezvăluind
necunoscute pentru el oportunități anterioare. Ar trebui să devină interesant
Rezultatul, care a deschis perspectiva cunoașterii. Meritul profesorului va consta
nu doar observând această "descoperire" personală, ci și în orice mod posibil
susține copilul, pune în fața lui noi sarcini mai serioase,
inspira decizia lor.
Trebuie amintit că:
- succesul deschiderii trebuie să fie lung și gătit cu răbdare, deschizându-i copilului
legături posibile, relația dintre ceea ce a obținut și ceea ce a avut până acum
să-l atingi nu este posibil;
- copilului trebuie să li se spună permanent că poate ajunge la inaccesibil,
că are suficientă putere, inteligență. Aveți nevoie de sugestie, de sprijin, instalare pe
mâine bucuria;
- copilul trebuie să fie convins că succesul pe care îl datorează, mai presus de toate, pentru el însuși
în prezent.
Recepția "Line Horizon"
Odată descoperit fascinația căutării, scufundări în lume
necunoscut, un elev școlar se poate strădui mereu să caute, nu
având în vedere dificultățile, eșecurile. Se va forma
atitudine respectuoasă față de posibilitățile minții umane.
Dacă profesorul îi face pe ucenici să-și asume gândurile, dacă el
arată mișcarea gândurilor sale în decizia unui set
probleme, dacă aduce studentul la punctul în care poate
face o concluzie independentă și experimentează bucuria unei astfel de "înțelegeri",
apoi a creat o situație în care chiar și din punct de vedere intelectual pasiv
elevul se poate simți ca o persoană creativă. Este important să căutăm noi
moduri, lăsați neașteptate, contradictorii la prima vedere:
concluzie:
- Succesul este sursa forțelor interne ale copilului, dând naștere energiei
pentru a depăși dificultățile, dorința de a învăța. Copilul se confruntă
încrederea în sine și satisfacția interioară. Bazându-se pe toate acestea,
putem trage concluzia: succesul în învățare este succesul de mâine în viață!
Dragi colegi, Există multe modalități de a susține elevul în
timpul alocării în lecție. Acest sprijin este necesar tot timpul. Și asta
ar trebui să fie ceva mai mult decât câteva fraze care sunt tot timpul
repeta: "bun", "foarte bun", "excelent". sinceritate,
Creativitatea și diversitatea - un instrument puternic în construirea stimei de sine
copil.
Vă cerem să dați 20-25 de posibilități (modalități) de spus
student: "Ai terminat! Mare! "De exemplu:" Continuați și voi
munca "," aceasta este o realizare! Apreciez ceea ce ai făcut!
Rezumă
Succesul este o experiență a unei stări de bucurie, satisfacție din faptul că
Rezultatul, la care persoana aspiră, a coincis cu așteptările sale.
Ca urmare a acestei stări, se formează noi motive de activitate,
nivelul stimei de sine, stima de sine.
Abilitatea de a crea situații de succes în procesul didactic și cognitiv
se bazează pe cooperarea copilului și a profesorului.
În procesul de interacțiune, profesorul formează un pozitiv
"Auto-concept."
Pentru a face acest lucru aveți nevoie de:
să vadă în toată lumea o persoană unică, să o respecte, să o înțeleagă, să creadă în ea
("Toți copiii sunt talentați");
a crea situații de succes în personalitate, aprobare, sprijin,
bunăvoință, la viața școlară, studiu adus
bucuria copilului;
înțelegeți cauzele ignoranței și abuzului copiilor, eliminați
fără a aduce atingere demnității ("Copilul este bun, fapta lui este rea");
ajuta copiii sa se constientizeze in activitati ("In fiecare copil - un miracol,
așteptați-o ").
Aforism cunoscut: "Un om fericit nu poate decât să ridice
om fericit. " Și puteți să spuneți: "Succesul pentru elevul creează
un profesor care însuși simte bucuria succesului. "
Deci, clasa noastră de master a ajuns la capăt.
Dragi colegi, Există multe modalități de a susține elevul în
timpul alocării în lecție. Acest sprijin este necesar tot timpul. Și asta
ar trebui să fie ceva mai mult decât câteva fraze care sunt tot timpul
repeta: "bun", "foarte bun", "excelent". sinceritate,
Creativitatea și diversitatea - un instrument puternic în construirea stimei de sine
copil.
Vă cerem să dați 20-25 de posibilități (modalități) de spus
student: "Ai terminat! Mare! "De exemplu:" Continuați și voi
munca "," aceasta este o realizare! Apreciez ceea ce ai făcut!
Pentru a nu părăsi clasa maestră cu mâinile goale, vă dau o listă
recomandări pentru gestionarea succesului lecției. Vă mulțumim pentru dorința dumneavoastră
lucrați, comunicați, împărtășiți experiențe.
Exercițiu: "Punga de resurse"
Recepția "Eureka".
Esența acestei metode pedagogice este de a crea
Condițiile în care un copil, atunci când îndeplinește o sarcină de studiu, este neașteptat
Eu însumi voi ajunge la o concluzie care îi dezvăluie mai devreme necunoscut
oportunități. Ar trebui să obțină un rezultat interesant, stimulând
cunoaștere.
Recepția "Smoală emoțională".
Profesorul oferă complimente cu ușurință. La lecție se spune de multe ori
"bine făcut", de treizeci de ori - "inteligent" și de zece ori: "Băieți, sunt mândru de tine!".
Mult noroc pentru tine și elevii tăi!