Întâlnire părinte. Master-class "Dezvoltarea gândirii logice a copiilor prin jocurile logice-matematice"
Scopul: - implementarea educației pedagogice a părinților cu privire la utilizarea jocurilor logice și matematice pentru dezvoltarea gândirii logice a copiilor.
Sarcini: - introducerea părinților în jocurile logice-matematice pentru dezvoltarea gândirii logice a copiilor;
- Pentru a preda participanților la clasa de master metode și metode de utilizare a jocurilor de dezvoltare la domiciliu
- să implementeze o abordare unificată a educației și dezvoltării copiilor în familie și în grădiniță
- să se dezvolte interesul pentru tehnologiile educaționale, inițiativa, dorința de a aplica cunoștințele dobândite în practică
- provoca o dorință de cooperare, înțelegere reciprocă.
Mă despart. Teoria "Ce este gândirea logică?"
Copilăria preșcolară este o perioadă de dezvoltare intensă a tuturor proceselor mentale.
Unul dintre cele mai importante procese este gândirea. Ce gândești? Gândirea este procesul prin care o persoană rezolvă sarcina. Gândirea este strâns legată de vorbire, cu ajutorul gândirii că avem cunoștințe.
La copiii de vârstă preșcolară, principalele tipuri de gândire sunt gândirea evidentă și eficientă și gândirea vizual-figurativă. Pe baza gândirii figurative, se formează gândirea logică. Dar aceasta nu înseamnă că dezvoltarea gândirii logice a copiilor ar trebui tratată numai în epoca preșcolară mai veche.
Gândirea vizuale eficientă - atunci când un copil gândește prin acțiune prin manipularea unui obiect - acesta este modul de bază al gândirii unui copil timpuriu.
Gândirea vizual-figurativă - atunci când un copil gândește prin imagini ale obiectelor - acest tip de gândire este gândirea de bază a unui copil preșcolar.
Ce este gândirea logică?
Gândirea logică este gândită prin raționament sau prin construirea relațiilor cauză-efect.
Acum vă voi prezenta materialul de joc pe care îl puteți folosi acasă:
- "Ce este inutil?" - de la patru la cinci subiecți, copiii aleg o cifră suplimentară și explică alegerea lor.
Jocul verbal "Ce este inutil?" - Sveta, Marina, Kolya, Christina, Vera.
- "Denumiți vecinii" - numerele sunt 5, marți și toamna.
- "Găsiți modelul" - copiii sunt încurajați să găsească un model și să continue seria.
- "Ce confuză artistul?" - copiii dezvoltă nu numai gândirea, ci și percepția vizuală, atenția.
- "Sarcini logice umoritoare" - "Ce culoare este părul de la Kolobok?"
- "Plasați o imagine de bastoane (meciuri)"
- "Așezați modelul din cuburi, bastoane Quillizer"
- "Virus"
- "Fold square"
- "Blocuri de gieni"
Partea a II-a. Maestru de clasă.
Blocuri logice Gienesh - un set de forme geometrice, care constă din:
- din figuri de patru forme (cerc, triunghi, dreptunghi, pătrat);
- din figurile de trei culori (roșu, albastru, galben);
- din figuri de două dimensiuni (mari și mici);
- din cifrele a două tipuri de grosime (gros și subțire).
Fiecare figură geometrică are 4 atribute: forma, culoarea, dimensiunea, grosimea, care sunt codificate. Acum vă sugerăm să jucați în blocurile Gienesh.
- Găsiți pătratul, galben, mare, subțire.
- Găsiți triunghiul, roșu, mic, gros.
- Găsiți dreptunghiul, albastru, mare, gros.
Vă rugăm să mergeți la covor pentru o persoană din grup (doar 6 persoane). Trebuie să arătați figurile în două cercuri, să puneți toate cifrele galbene în cerc roșu și toate figurile rotunde din cerc albastru. (Dacă este dificil să explicați zona de intersecție)
"Câine" (profesorul prezintă schema câinelui părinților, apoi îl cheamă cu semnele, părinții găsesc figura dorită și o plasează conform schemei).
Pătrat, galben, mare, gros
Un pătrat, galben, mare, subțire.
Dreptunghi, albastru, mic, gros.
Dreptunghi, albastru, mic, subțire.
Cerc, albastru, mare, gros.
Un pătrat, albastru, mic, subțire.
Dreptunghi, galben, mic, subțire.
Triunghi, albastru, mic, subțire.
Din gândirea logică începe că începe formarea vederii lumii unui copil. În procesul de dezvoltare a gândirii logice, copilul dezvoltă abilitatea de a raționa, de a face deducții și de a construi relații cauzale. Capacitatea copiilor de a gândi, de a ghici, de a arăta tensiuni mentale, de a gândi în mod logic - este pur și simplu necesară pentru dezvoltarea cu succes a curriculumului școlar.
Întâlnire părinte. Master-class "Dezvoltarea gândirii logice a copiilor prin jocurile logice-matematice"
Președinte: Abramova A.L.
Secretar: Butko S.N.
Prezent: 22 de persoane (fișa de înregistrare atașată)
Lipsește: 2 persoane
- Ce este logica?
- Master-class "Dezvoltarea gândirii logice a copiilor prin jocurile logice-matematice"
DUPĂ CUM URMEAZĂ: 1. Ce este logica?
ADRESAT: Arakelyan Т.V.
HEAR: 2.Master-clasa "Dezvoltarea gândirii logice a copiilor prin jocurile logice-matematice"
ADRESAT: Arakelyan Т.V.
AU FOST RESOLVAT: utilizarea jocurilor logice-matematice la domiciliu.
Președinte: __________ AL Abramova
Secretar: __________ S.Butko
Pe tema: evoluții metodologice, prezentări și rezumate
master-class "Jocurile logico-matematice ca mijloc de dezvoltare a gândirii logice a copiilor"
Scopul clasei de maestru: ridicarea nivelului profesional al cadrelor didactice - participanți la procesul de comunicare pedagogică activă privind stăpânirea experienței profesorului - profesor cu prescolari pentru formatori.
Un rezumat al clasei de masterat privind asocierea metodologică pentru educatori, prezentarea materialului de joc.
MCDEU "Gradinita nr.87".
Curs de masterat pe tema: "DEZVOLTAREA GÂNDIRII LOGICE PRIN LOGICA SI MATEMATICA"
Scopul clasei de master: Cresterea aptitudinilor profesionale ale profesorilor in munca prescolarilor in dezvoltarea gandirii logice in formarea ideilor matematice Obiectivele clasei de maestru: Introducere.
Master - clasă "Dezvoltarea gândirii logice prin jocurile logice și matematice ale copiilor preșcolari"
Master class pentru educatorii DPU, formarea educatorilor DPI, metode și metode de utilizare a jocurilor de dezvoltare în procesul pedagogic, pentru dezvoltarea gândirii logice la copiii preșcolari.
Master-clasa "Rolul dezvoltării gândirii logice în copiii preșcolari"
Obiectivul: creșterea competenței pedagogice a părinților cu privire la problema alfabetizării copiilor de vârstă preșcolară.