1. Metoda "greșeli corecte"
Scop: stabilirea nivelului de persistență a atenției elevilor în realizarea și verificarea muncii.
Cursul experimentului. pentru experiment, puteți utiliza lucrarea scrisă a elevilor în matematică, limba rusă, care conține erori încă defecte. Puteți utiliza texte special pregătite care conțin un anumit număr de erori.
Instrucțiune: în 5 minute este necesar să găsiți și să evidențiați toate erorile. (Puteți solicita studenților să nu evidențieze doar greșelile, ci să fie corecte.)
Prin - numărul de erori identificate corect,
Dar - numărul de erori găsite incorect,
Sus este numărul de erori reale.
În cazul în care raportul dintre diferența dintre numărul de erori detectate corect și numărul de corect detectate erori de numărul total de erori valabile care au conținut sarcină este aproape de 1, nivelul de rezistență este mare adolescent destul de atenție; dacă este sub 0,5, atenția este foarte instabilă, este necesară dezvoltarea acestei proprietăți.
Lebedele vechi își plecau gâtul. În timpul iernii, mării au înflorit în grădină. Adulți și copii se aglomeră pe plajă. Sub ei era un deșert. Ca răspuns, îi dau din cap. Soarele ajunsese pe vârfurile copacilor și se rostogoli în spatele lui. Buruienile sunt schnapps și fructe. Harta din orașul nostru a fost înfiptă. Curând a fost posibil pentru mine de mașină.
A fost o carte despre artă. Elevii au crescut mai devreme pentru a vedea perioada de glorie. Șarpele otrăvitor sa cutremurat cu precauție. ( „Răspunsul l-am dat din cap. In vara copacii muguri se umfle. Băiatul sări repede în picioare. Guys scăldat zgomotos în râu. Ucenicii au determinat rastayanie între orașe. Dictarea a fost zdelano multe greșeli.
2. Metoda "Testul de corecție"
Scop: studierea stabilității, concentrației, volumului și distribuției atenției.
Pentru a diagnostica atenția adolescenților, se propune un antet.
Aproximativ 1 2 3 4 5 6 7
Interpretarea rezultatelor. Graficul arată numărul de cuvinte pe care subiectul le-a amintit pentru fiecare serie de experimente. Forma acestei curbe de memorie poate fi utilizată pentru a face presupuneri despre caracteristicile memoriei. Deci, la copiii sănătoși cu fiecare reproducere numărul de cuvinte corect numite crește, copiii slăbiți reproduc o sumă mai mică, se pot lipi de cuvinte "extra". Curba de memorie poate indica o pierdere de atenție, o oboseală pronunțată. Caracterul zig-zag al curbei poate indica instabilitatea atenției. Un subiect cu memorie normală reproduce de obicei 9 sau 10 cuvinte pentru a treia repetare.
Numărul de cuvinte păstrate și reproduse o oră mai târziu indică o memorie pe termen lung.
2. Metodologia "Determinarea coeficientului de memorie logică și mecanică"
Tehnica este utilizată pentru a determina nivelul de dezvoltare a memoriei logice și mecanice. Se introduce un coeficient special: K. K1 este coeficientul de memorie logică, K2 este coeficientul memoriei mecanice. Coeficienții K1 și K2 se află în intervalul de la 0, atunci când copilul nu-și amintește un singur cuvânt, până la 1, când copilul a rezolvat complet sarcina.
Procedura pentru studiu: copilul citește 10 perechi de cuvinte ale sarcinii 1 (intervalul dintre o pereche de 5 secunde). După o pauză de 10 secunde, se citesc cuvintele din stânga ale seriei (cu un interval de 15 secunde), iar copilul înregistrează cuvintele memorate din jumătatea dreaptă a seriei.
Cuvânt Sarcina 1: Doll - Joaca Lampa - Seara Pear - compot de abur - du-te de vacă - Cerneală de lapte - carte de zăpadă - iarna Butterfly - Fly carte - profesor Perie - Teeth
Munca similara se face cu cuvintele sarcinii 2.
Cuvinte pentru sarcina 2: