32 33 34 1 2 35 36 37 38 39 40 41 4 42 43 44 45 46 47 5 48 49 6 50 51 52 53 54 55 56 57 58 9 59 10 60 7 61 62 63 64 65 66 67 68 69 8 70 71 72 11 73 74 75 76 77 78 14 79 80 81 31 17 15 82 16 20 83 84 85 19 86 87 88 30 89 18 90 21 91 92 93 94 95 96 97 98 99 22 100 101 102 103 104 105 23 24 106 107 108 26 109 13 110 111 29 28 112 113 114 115
Reduceți cu 50% reducere pentru cursuri! Grăbește-te să te supui
cerere
Recalificarea profesionala a 30 de cursuri de la 6900 de ruble.
Cursuri pentru toate de la 3000 de ruble. de la 1500 de ruble.
Actualizarea a 36 de cursuri de la 1500 de ruble.
Sinopsisul întâlnirii părinților "Educația diligentei în familie, cum să ridici un asistent?"
Întâlnire părinte: "Educație de diligență în familie. Cum să ridici un asistent?
Scop: Însușirea abilităților de lucru și încrederea în sine a copiilor.
Identificați greșelile obișnuite la creșterea sârguinței în familie.
Luând în considerare diferitele situații de zi cu zi, să elaborăm regulile pedagogiei familiale.
Efectuarea unui diagnostic al muncii copilului în familie.
Descrieți un plan de lucru comun pentru educația forței de muncă.
1. Introducerea profesorului.
Bună ziua, dragi părinți! Vă mulțumim pentru că ați avut timp să veniți la întâlnirea părinților. Tema întâlnirii este foarte relevantă: "Educația diligentei în familie. Cum să ridici un asistent? "(Slide # 1)
Dacă o persoană a învățat obiceiul de a lucra de la o vârstă fragedă, munca este plăcută pentru el.
Dacă nu are acest obicei, atunci lenea face munca urâtă.
Este foarte important să educăm copilul de diligență, să întărim calitățile voitoare ale copilului, să dezvoltăm capacitatea de a depăși propria lui lenevie. Iar mai devreme părinții au început să se ocupe de ea, cu atât mai bine.
Primele abilități de muncă necesare pentru autoservire, copilul primește în copilărie. Și o face, de regulă, de bunăvoie, cu plăcere.
Cu toate acestea, destul de des la sfârșitul vârstei preșcolare, unii copii încep să fie leneși.
Principalul motiv al acestui fenomen este faptul că neajutorarea naturală a copilului (nu poate face totul în detaliu) pare să rămână în mintea adulților.
În consecință, încredințarea copilului este întârziată. Iar cu cât mai multă îngrijire, cu atât mai repede se formează dependența copilului, egoismul, lenea.
Sarcina principală a familiei în educarea muncii copilului - de a organiza modul de viață al familiei, activitatea copilului în familie autoangajare i-au oferit un impact maxim educațional. Dar cum se poate face această sarcină dificilă în viață?
1. Efectuarea diagnosticului de muncă a copilului în familie (diapozitivul # 3)
2. Luând în considerare diferitele situații de zi cu zi, elaborați reguli pentru pedagogia familiei (Slide # 3) Lucrați în grupuri.
1 sarcină: întrebări pentru încălzire
1. Sensul exemplului parental în educația forței de muncă?
2. Este munca o necesitate sau o obligație?
3. Problema încurajării, coerciției, pedepsei în familie?
3. Să dezvăluie greșelile obișnuite în creșterea sârguinței în familie (diapozitivul # 3)
4. Planul comun al muncii educaționale a studenților în domeniul educației forței de muncă (Slide number 3)
2: Analiza situațiilor
1.) Mama și-a instruit copilul să aprovizioneze plantele casei și undeva într-o săptămână a constatat că prietenii verzi sunt într-o stare deplorabilă. Și, în inimile blestemului copilului, ea a decis să-și monitorizeze în mod independent iubita de inimile și ficusurile. Mama a acționat corect?
Răspundeți: prin acest act, a fost încălcat un întreg set de reguli pentru educația de diligență domestică.
Principalul lucru îl reprezintă regulile constanței și participarea obligatorie a copiilor la munca casnică.
Și încă un lucru - monitorizarea constantă a performanței afacerii lor atribuite (diapozitiv # 4)
2.) Întârziată pentru muncă, mama mi-a rugat fiica să spală vasele. Și când am ajuns acasă, am aflat că deși vasele au fost spălate, dar, din păcate, pentru a "spăla", este inevitabilă. Și ea sa aruncat în inima ei: "Aveai încredere în așa ceva și nu puteai face nici asta!" Mama ta a făcut ce trebuia?
Răspuns: Copiii nu se concentrează pe rezultate, ci pe eforturile depuse. Mai mult decât atât, ei sunt mândri de munca lor și, în realizarea ei, au nevoie de întărire, inclusiv sub forma unei evaluări a utilității a ceea ce sa făcut. Și încă o regulă este o evaluare constantă a consolidării și accentul pus pe utilitatea treburilor casnice efectuate de copii (slide # 5)
3) cu privire la ceea ce copilul Emoționat are performanțe de bună voie curățarea curentă a apartamentului - etajele de măturat strada, prăfuire, în același timp, te angajezi să-l o duzină de mai multe astfel de ordine Zhe simplu (din perspectiva ta). O săptămână mai târziu, cu uimire, găsiți gunoi pe podea și praf pe toate colțurile. Cei noi sunt în poziția de a nu renunța. De ce sa întâmplat acest lucru?
Răspuns: Ați încălcat principiul gradualității. Bineînțeles, domeniul de aplicare al responsabilităților copiilor noștri poate fi foarte larg, dar este puțin probabil ca în această privință să mergem pentru o suprasarcină cu treburile lor de uz casnic. (diapozitivul # 6)
Rețetele gata preparate în creșterea copiilor sunt harnice. În fiecare familie, această problemă este rezolvată în felul ei, însă principala provocare este de a aduce educația prin bunătate, înțelegere reciprocă, răbdare și toleranță.
Educația deplină a copilului este favorabilă muncii. Pentru a recunoaște importanța excepțională a rolului forței de muncă în formarea individului, oamenii au venit mult timp. Cu ajutorul acestuia, este posibil să se formeze la copii atât calități pozitive, cât și negative ale individului.
În lucrare se manifestă particularitățile comportamentale ale copilului: activitatea, dorința de independență, afirmarea poziției cuiva și așa mai departe.
Scopul principal al activității de muncă este de a forma o poziție activă a copiilor în relație cu lumea, care implică îngrijirea de sine și de alții.
Lucrările de uz casnic în rutina noastră zilnică ocupă un loc foarte important. Curățarea, spălarea rufelor, magazine și alte lucruri - nu enumerați cât de multe dintre ele. Zi de zi, același lucru este repetat, nicăieri pentru a ajunge oriunde. Este necesar să îi învățăm pe copii să facă treburile casnice nu numai pentru că trebuie să le pregătim pentru o viată independentă viitoare. Principalul lucru - atragerea copiilor să își îndeplinească îndatoririle casnice, ne aduce obiceiul de muncă, și în locul acesta - obiceiul de a avea grija de cei dragi, formând astfel un motiv nobil. Poate cel mai bun cadou pentru mama, în cazul în care fiul sau fiica va spune ea, obosit după locul de muncă, „Tu să ia o pauză -. Voi curăța cartofii voi“
La fel ca orice calitate morală, în procesul educației se formează sârguință, un proces complex și multilateral, care necesită o mare răbdare de la educator.
Bazele educației forței de muncă sunt stabilite în familie. Familia este un colectiv de muncă prietenos. Iubirea muncii trebuie să înceapă să se educe foarte devreme. Imitarea, caracteristică unui copil, este una dintre cele mai importante motivații care îi motivează pe copii să-și asume un rol activ. Observarea muncii adulților dă naștere dorinței de a face același lucru. Nu stingeți această dorință și dezvoltați-o și aprofundați-o - sarcina principală a părinților dacă doresc să ridice un copil greu de lucru.
Principala sarcină a familiei în domeniul educației forței de muncă este de a organiza activitatea copilului astfel încât să aibă un impact educațional maxim asupra acestuia.
Subliniază principiile de bază ale muncii familiale în educația forței de muncă a copiilor:
- Atragerea la muncă prin auto-servicii;
- trecerea treptată de la auto-serviciu la locul de muncă pentru alții;
- extinderea progresivă a responsabilităților, sporind complexitatea acestora;
- controlul tact și constant al calității executării sarcinilor de muncă;
- organizarea instruirii în efectuarea operațiunilor de muncă;
- încrederea copilului în importanța realizării lucrărilor încredințate lui;
- ținând seama de caracteristicile și înclinațiile individuale ale copilului în repartizarea sarcinilor de muncă;
- încurajând implementarea diligentă a instrucțiunilor, manifestărilor de independență și inițiativă;
- alternarea muncii și a odihnei, precum și diferitele tipuri de muncă în modul de zi al elevului de juniori.
Este necesar să îi ajutăm pe copil să simtă beneficiul eforturilor sale de muncă, să-l învețe să experimenteze bucurie, deoarece activitățile sale sunt utile pentru alții.
Munca pentru copil nu este mai puțin atractivă decât jocul. Puteți utiliza jocul de lucru ca mijloc de dezvoltare a activității copiilor.
De exemplu, copilul dvs., fără a colecta cărți, este rupt în stradă, în fața prietenilor. Și tu spui că cărțile doresc, de asemenea, prietenilor lor, sunt atât de multe locuri goale pe raft.
Desigur, astfel de jocuri nu sunt ușoare, mai ales dacă întârziați să lucrați sau cădeți în picioare seara. Scream, scold, în general, "exploda" este mult mai ușor. Dar după explozie există doar ruine.
Este foarte important să oferiți instrucțiuni copilului. Capacitatea de a evalua corect abilitățile copiilor este la fel de importantă ca și capacitatea de a se angaja în muncă. Un caz completat ar trebui să fie satisfăcător și să nu creeze un complex de inferioritate.
Ai dat copilului o comisie, dar nu a avut timp să-l îndeplinească. Ce ar trebui să fac? Spuneți: "Încă măturați? Du-te departe, o voi face. În nici un caz! Cel mai bine este să oferiți timp suplimentar. Poți, bineînțeles, să-ți oferi liniștit ajutorul: "Ei bine, ce mai faci? Să mergem împreună, vrei?" Dar dacă reușești să ai răbdare și să-i dai fiului sau fiicei tale să termine ceea ce a început, este mai corect.
Părinții nu ar trebui să atribuie procesului de muncă decât un sens "instrumental", adică să-l văd doar ca un mijloc de a atinge anumite obiective necâștigat ( „podea Aici podmetesh, ai adunat din tabel, apoi du-te pentru o plimbare“). Desigur, astfel de maturi sunt uneori necesare, iar copilul trebuie să le învețe. Cu toate acestea, adulții prea des abuzat de utilizarea în schemele de educație pryamoli-liniare, cum ar fi „fapta buna (deranjeaza) - Premiul;. Acțiune rău (eșec) - pedeapsa“ Prin urmare, prin acțiunile lor, distrag atenția copilului de la muncă, transformând munca doar într-un mijloc pe calea consumului. Atunci când, uneori, susțin că adulții sunt după cum urmează: „Cu cât mă pot promite decât recompensa atractiv pentru copil, cu atât mai mult el va dezvolta o nevoie de forță de muncă.“ Dar nevoia nu se dezvoltă; dimpotrivă, forța de muncă este din ce în ce mai lipsită de atractivitate pentru copil, este văzută de ei ca ceva forțat.
Practica arată că principalul motiv care restrânge implicarea copiilor în muncă este îngrijirea pe termen lung.
Multe lucruri s-au schimbat în viața noastră și în viața copiilor noștri. Programul școlar a devenit mai complicat, a devenit mai dificil de studiat. Iată părinții și du-te la "victima": toate temele preiau. Și consumatorul crește, ceea ce va cere cel mai probabil aceeași atitudine față de el în viitorul familii.
Trebuie să îi învățăm pe copil să facă orice temă, indiferent dacă este murdară sau curată.
Într-o zi în timpul unei subbotnice școlare, o fată a izbucnit în lacrimi pentru că a trebuit să ridice o ... cârpă. Ea a ridicat-o mai întâi de la podea, apoi a aruncat într-o găleată de apă și a refuzat să spele birourile. Simplul fapt că va trebui să "curețe murdăria" ia provocat dezgustul fizic. Iar atunci când copiii au început să se răzbune, ea ia numit-o "fetiță", a strigat ea. În familie, era în orice mod protejată de treburile domestice. Ea era obișnuită cu faptul că casa este curată, patul este așezat, mâncarea este gătită, hainele sunt spălate și călcate. Și că munca mamei a fost cheltuită pe ea, nu sa gândit la asta. Era atât de obișnuită. E o studentă bună, nu e un ticălos leneș. Dar studiul este responsabilitatea ei. A învățat bine. Și pentru a servi este responsabilitatea mamei.
Astfel, în educația diligență este necesar să se înceapă cu auto-service:. Răbdare să învețe un copil să se spele, folosiți un prosop, nasturilor, pune jucării, etc; ajutați-l până se dezvoltă un obicei de a face acest lucru. Odată cu vârsta, sfera de autoservire se extinde.
Atrăgând copiii să-și îndeplinească îndatoririle de uz casnic, părinții au un obicei de a lucra, de a-și îngriji cei dragi. Copilul trebuie să aibă obligații permanente - numai în această condiție munca va deveni un instrument educațional. Taxele permanente contribuie la educarea responsabilității. Eficiența educației muncitoare este asigurată în familiile în care fiecare are îndatoriri permanente.
O atenție deosebită ar trebui acordată implicării băieților în munca casnică. Participarea la munca casnică contribuie la pregătirea lor pentru o viață independentă.
Este necesar ca băieții și fetele să învețe în mod egal să facă toate lucrările de uz casnic necesare și să nu ia în considerare acest lucru ca fiind ceva nevrednic de ei înșiși. Cine a fost uitam copiii, el știe că în copilărie timpurie băieții la fel de repede ca și fetele sunt gata pentru a ajuta la pregătirea mama spală vasele, fac orice lucrare în jurul casei. Dar, de obicei, în familie, începând cu cei mai buni ani, începe să verifice diferența dintre băieți și fete. Fetele dau ordine să spele vasele, pune masa, băiatul spune: „Ceea ce toate sunt în tolcheshsya de bucătărie, este treaba unui om?“.
Un exemplu este important în educația forței de muncă a copiilor. În familiile în care mama, după ce se întoarce de la serviciu, își petrece timp în bucătărie, iar tatăl citește un ziar sau urmărește televiziunea, este dificil de reușit.
Obiceiul de a lucra este stabilit de eforturi intense. Este important să îi ajutăm pe copil să învețe să distingă între noțiunile "poate", "ar trebui", "nu". În acest scop, este necesar să-l înveți să nu facă numai ceea ce vrei în acest moment, ci ceea ce ai nevoie. Prezentați cerința condiționată a fiului și a fiicei: "Nu vă veți uita la televizor până când nu vă curățați camera". Și părinții trebuie să persevereze până până când acesta devine un obicei de a face mai întâi ceva pentru copil, care „ar trebui“, și apoi că „doresc“. A obișnuia un copil la cuvântul "imposibil" înseamnă a-l învăța să-și restrângă dorințele, adică, dezvoltă autoorganizare, auto-control, control, care au o importanță deosebită în dezvoltarea unei personalități puternice.
În consecință, munca grea, o atitudine pozitivă față de locul de muncă, sunt corelate cu educația organizației. Din copilărie, este necesar ca copilul să fie învățat să-și planifice și să-și organizeze lucrarea, să lucreze într-un mod asimetric, ritmic.
În organizarea educației, este importantă implicarea copiilor în activități de planificare, care are loc în jurul valorii de a dezvălui sensul său interior: de ce face ceva ce sarcini în același timp pentru a decide cum să selecteze sau pentru prima dată, a creat o modalitate de a le rezolva, de ce avem nevoie de un control asupra calității manopera.
Părinții se îndoiesc uneori la ce vârstă un copil ar trebui să spele vase, să scoată gunoi, să curețe jucării. Nu există un răspuns neechivoc. Totul depinde de abilitățile, interesele copilului, compoziția familiei.
Cheia succesului în promovarea profesionalismului este dezvoltarea copilului obișnuit de a îndeplini anumite sarcini fără a aduce aminte de adulți. Înțelegerea faptului că nimeni, cu excepția lui, va face obligatoriu, important pentru întreaga familie, promovează conștientizarea importanței copilului. Desigur, această lucrare ar trebui să fie fezabilă, copiii ar trebui să vadă rezultatele muncii lor. Obligația părinților este de a ajuta, de a le învăța să lucreze, ținând seama de înclinațiile personale.
Chestionarul "Munca copiilor" (diapozitivul 7)
1. Este necesar să se aloce taxele de muncă pentru întreținerea familiei între toți membrii săi?
2. În cazul în care copilul are un loc de muncă în familie?
(Da, nu, permanent, episodic, nu ar trebui să aibă)
3. Că copilul și-a îndeplinit de bunăvoie îndatoririle de muncă, ce ar trebui să facă?
4. Este necesar să încurajezi un copil pentru îndeplinirea sarcinilor de muncă?
5. Trebuie să fiu pedepsit pentru nerespectare?
6. Trebuie să implice copilul în munca în echipă?
Sfaturi pentru părinți: (diapozitivul 8-9)
1. Fii consistenta in cerintele tale.
2. Țineți cont de caracteristicile individuale și de vârstă ale copiilor dvs.
3. Înainte de a încredința copilului ceva, arată un exemplu de execuție corectă a misiunii, învață-o fiului tău și fiicei tale, îndeplini misiunea de mai multe ori prin eforturi comune.
4. Nu uitați de momentele de joc în educația forței de muncă a copiilor.
5. Învățați copilul să respecte munca altora, să aibă grijă de rezultatele muncii lor. Spuneți copiilor despre munca lor, despre prietenii lor.
6. Evaluați tactic rezultatele muncii copilului.