Descrierea rezultatelor diagnosticului efectuate în gradul 11.
Scopul diagnosticului. studiul pregătirii psihologice a absolvenților de a lua examenele.
1.Anchetă "Pregătirea pentru utilizare" Chibisova M.Yu.
2. Metodologia "Scala stimei de sine și a anxietății" de C. Spilberg.
3. "Chestionar Kazantseva GN" - studiul stimei de sine generalizate.
4. Metode de studiere a tipului de motivație școlară în liceu (Rogov EI Kotova IV "Serviciul psihologic").
21 de persoane au luat parte la diagnostic.
Chestionarul "Pregătirea pentru utilizare".
Conform rezultatelor studenților de clasa a XI-a, predomină următoarele motive:
Un nivel ridicat al motivului cognitiv arată interesul elevilor pentru noile cunoștințe, informații noi. Elevii cu un interes cognitiv pronunțat se bucură de însăși procesul de a descoperi unul nou.
Nivel înalt de motivare a realizării - elevii cu o motivație pronunțată pentru realizare învață în primul rând din dorința de a se dovedi pentru ei înșiși că sunt capabili de mult, au dorința de a fi mai buni, de a fi conștienți de ei înșiși capabili și inteligenți.
Concluzie: În pregătirea psihologică a absolventului pentru trecerea USE trei
componente structurale: cognitive, personale și procedurale.
Componenta procedurală include familiarizarea cu procedura USE, abilitățile de lucru cu testele.
Componenta de personalitate se caracterizează prin prezența poziției semantice personale a absolventului, care permite construirea unei strategii de activitate în cadrul examenului. Posedarea de modalități de a reduce anxietatea, de a controla starea lor emoțională.
Componenta cognitivă include nu numai cunoașterea, ci mai mult formarea activității educaționale și prezența motivației cognitive.
Rezultatele diagnosticului efectuat în clasa a XI-a mărturisesc formarea tuturor componentelor enumerate. Elevii au un înalt indicator al gradului de conștientizare a procedurii USE, sunt încrezători în abilitățile lor, au abilitățile de auto-control și auto-organizare, sunt capabili să-și controleze emoțiile. Absolvenții au un indice ridicat de motivație cognitivă.