Lecția # 2 privind "Școala pentru părinți adoptivi".
Tema. Lumea interioară a copilului: cum să o păstrăm?
Scopul este de a ajuta părinții să înțeleagă lumea interioară a unui copil adoptiv.
- conștientizarea importanței amintirilor din trecut pentru copil;
- percepția propriului trecut, propria copilărească, inclusiv experiența negativă, ca mijloc care poate ajuta la înțelegerea sentimentelor copilului;
- familiarizarea cu stadiile de a suferi durerea de către copil;
- Identificați resursele proprii care vă pot ajuta copilul să facă față pierderii.
Forme de lucru: mini-prelegeri, exerciții, discuții.
Durata lecției: 2 ore.
Materiale: o jucărie, foi de hârtie, pixuri.
Mini-prelegere "Particularitățile stării mentale a copiilor care cad într-un adăpost".
Exercițiu "Valorile mele".
Exercițiu "Călătorie spre trecut".
Discuția "De ce sunt amintirile importante?".
Mini-prelegere "Etapele trăirii".
Discuția "Cum să ajuți un copil să supraviețuiască durerii?".
O jucărie este circulată de-a lungul cercului, fiecare participant trebuie să termine fraza: "Copilul este ..."
MINI-LECTURĂ "CARACTERISTICILE STATULUI MENTAL AL COPIILOR CÂND SE ADĂUGĂ LA SPITALUL"
Scop - Să accentueze atenția părinților asupra complexității experiențelor copilului atunci când intră într-un adăpost.
Pentru un copil, separarea de condițiile obișnuite de viață este întotdeauna stres. Copiii intră într-un adăpost, de obicei într-o situație de criză. Drept urmare, ei sunt forțați să-și schimbe școala, să se despart de prietenii lor. circuitul obișnuit de comunicare. În același timp, ele au condiția principală a schimbării vieții - oportunitatea de a fi lângă părinții lor. În ciuda faptului că condițiile de trai ale copiilor se îmbunătățesc, plasarea în adăpost în cele mai multe cazuri afectează negativ starea emoțională a copilului. Conform observațiilor psihologilor, aproape toți copiii care s-au aflat recent într-un adăpost sunt într-o stare depresivă.
Este necesar să se ajute copilul să se întoarcă la copilăria normală, să restaureze învățarea, să stabilească contacte cu noi prieteni și adulți; asigura asistența medicală și psihologică necesară.
EXERCIȚIUL "VALORILE MELE"
Scop - Părinții ar trebui să aibă o idee despre sentimentele copilului care este forțat să renunțe la ceva important pentru el.
Prezentatorul trebuie să pregătească un afiș în prealabil, care prezintă următoarele:
Participanții trebuie să explice că trebuie să termine propunerea prin descrierea informațiilor importante pentru ei. Ceea ce scriu vor fi păstrate în secret, iar celălalt nu va ști despre asta. Pentru a scrie răspunsuri este nevoie rapid, fără meditații lungi.
Este important să se acorde atenție faptului că un copil sau adolescent poate să arate nemulțumire și agresiune atunci când încalcă valorile, identitatea sa și acest lucru este normal pentru orice persoană. În procesul de a discuta acest exercițiu, trebuie spus că oamenii diferă între ei în ceea ce este important pentru ei. Împărțirea oamenilor prin anumite trăsături formale, de exemplu culoarea ochilor, este întotdeauna percepută ca o manifestare a nedreptății. În același timp, mulți părinți, "alegând" un copil pentru ei înșiși, se concentrează adesea pe astfel de caracteristici externe, deoarece sunt ghidate de astfel de caracteristici externe, cum ar fi părul și culoarea ochilor.
EXERCIȚIU "CĂLĂTORIE PENTRU PASUL"
Scop - Obținerea unei mai bune înțelegeri a problemelor copiilor prin "imersiune" în propria lor copilărie.
Înainte de începerea exercițiului, facilitatorul ar trebui să facă tot posibilul ca nimeni să nu intervină sau să distragă atenția participanților.
Facilitatorul cere participanților să nu vorbească în timpul exercițiului și să citească instrucțiunile.
După ce toată lumea și-a deschis ochii, fiecare participant pronunță următoarea formulă: "Nu sunt o fetiță (băiete), eu sunt Elena (toată lumea îi numește numele)".
În plus, facilitatorul oferă celor care doresc să spună dacă s-au dovedit a fi mici, ce sentimente au apărut în timpul exercițiului, ce stare de sănătate este acum.
DISCUȚIE "DE CE SUNT MEMORIILE IMPORTANTE?"
Scop - Să aducă participanții la ideea necesității unui tratament atent al trecutului copilului și a valorii amintirilor.
- Părinții încearcă să răspundă la următoarele întrebări.
- Ce vă ajută să înțelegeți sentimentele copiilor?
- Poate experienta copilului unui adult ajuta la intelegerea unui copil?
- De ce sunt atât de importante amintirile?
MINI-LECTURĂ "ETAPE DE EXPERIENȚĂ A MUNȚII"
Scop - Să dăm o idee despre modul în care un copil trece prin ambele pierderi și cum poate fi ajutat.
Fiecare copil care are nevoie de o nouă familie a experimentat sau simte un sentiment de pierdere. Prin urmare, viitorii părinți adoptivi trebuie să știe despre etapele pe care trece o persoană care trece prin durere. Cunoașterea caracteristicilor fiecărei perioade va ajuta persoanele apropiate copilului, să-și amelioreze durerea, să creeze condiții pentru depășirea situației de criză, pentru o mai bună adaptare a acesteia în noile condiții.
Tristețea este o reacție la pierderea unui iubit după o separare iremediabilă de el sau moartea sa. Grief este, de asemenea, un proces în timpul căruia o persoană învață să păstreze memoria celor plecați și, în același timp, să trăiască în prezent. Procesul de a suferi durerea poate fi împărțit condiționat în mai multe etape, care sunt considerate comune pentru cei care au pierdut, deși reacțiile oamenilor sunt individuale și toată lumea suferă de durere în felul lor. Reacțiile copiilor la pierderi diferă de cele ale adulților. Dar în experiențele lor copilul trece prin aceleași etape, un adult. Procesul de experiență are un caracter ciclic, adică constă în întoarcerea mai multor etape timpurii. În ciuda acestui fapt, semnele caracteristice acestui sau acelei etape a trăirii durerii și înțelegerea semnificației lor psihologice pot ajuta persoana suferindă. Etapa inițială a durerii și amorțelii pierderii suferite și refuzul de a crede în realitatea evenimentului poate dura până la câteva săptămâni, în medie de 7-9 zile. Starea fizică a unei persoane care se confruntă cu -9 zile de durere, se înrăutățește: pierderea apetitului este obișnuită, musculară cu privire la durere, slăbiciune, încetinire a reacțiilor. Ce se întâmplă este experimentat ca ireal. Există, de asemenea, o detașare completă de ceea ce se întâmplă, de inactivitate. Sentimentele despre incident nu sunt aproape exprimate; o persoană aflată într-o stare de șoc poate părea indiferentă față de orice. O persoană rămâne psihologic în trecut, negând realitatea. Adesea, un sentiment de furie vine să înlocuiască reacția de șoc. Furia apare ca o reacție la interferențe în satisfacerea nevoii, în acest caz - necesitatea de a rămâne în trecut cu cei dragi. Stimulările externe care aduc o persoană în prezent pot provoca acest sentiment. Uneori furia este amestecată cu disperare.
Următoarea etapă a durerii - etapa se caracterizează prin dorința de a întoarce plecarea și negarea irrevocabilității pierderii. În acest stadiu, credința într-un miracol este puternică, speranța nu dispare într-un fel să-i întoarcă pe cei plecați.
Grief afectează relațiile cu ceilalți. Ei irită pe deținut, el caută izolare. t deplânge, el caută izolare.
Stadiul durerii acute este considerat critic în ceea ce privește experiența în continuare a durerii. După 3-4 luni începe ciclul "zilelor bune și rele". Iritabilitatea poate crește, agresiunea verbală și fizică se poate manifesta, problemele somatice, în special natura catarală și infecțioasă, pot crește datorită depresiei sistemului imunitar. În această perioadă, depresia poate începe.
A patra etapă a durerii - etapa de recuperare durează aproximativ un an. În această perioadă, funcțiile fiziologice și activitatea comunicativă sunt restabilite. Omul se împacă treptat cu pierderea. El continuă să experimenteze durerea, dar aceste experiențe dobândesc deja caracterul atacurilor individuale, frecvente, apoi mai rare. Desigur, durerile durerii pot fi foarte dureroase. O persoană trăiește deja o viață normală și revine brusc într-o stare de melancolie, durere, se simte lipsit de sens a vieții sale etc. Aproximativ un an mai târziu vine ultima etapă a experienței durerii - etapa finală. În această perioadă există un "rămas bun" al celor plecați, realizarea faptului că nu este nevoie să umpleți durerea pierderii cu tot ceea ce nu este nevoie să umpleți durerea de a pierde toată viața. Creați în memorie imaginea celor plecați, găsiți înțeles pentru el și un loc permanent în fluxul vieții - obiectivul în această etapă. Și apoi persoana care a suferit o pierdere poate să iubească pe cei care sunt lângă el, creând noi înțelesuri, nu respingând pe cei care au fost asociați cu cei plecați: ei vor rămâne în trecut.
DISCUȚIA "CUM SĂ AJUTAȚI ISKUSSIA COPILULUI" CUM SĂ AJUTAȚI COPILULUI EXPERIENȚA MUNȚII? "
Scop - Discuția ar trebui să conducă părinții să înțeleagă cum să interacționeze cu un copil care suferă de durere, pierdere.
Părinții sunt împărțiți în două grupuri. Fiecare echipă încearcă să răspundă la următoarele întrebări.
• Ce poate ajuta un copil să se întristeze mai bine? Ce poate ajuta un copil să supraviețuiască durerii?
• Ce ar trebui și nu trebuie făcut atunci când ajutați un copil într-o stare de durere? și un copil în durere?
• Cum vă pot ajuta sentimentele să înțelegeți mai bine experiențele copilului?
După o discuție în cercul general al răspunsurilor fiecărei echipe, facilitatorul rezumă modul în care ar putea interacționa mai bine cu copilul care suferă un sentiment de pierdere. Părinților li se pot oferi următoarele recomandări.
1. Este necesar să se permită copilului să vorbească despre obiectul pierdut al dragostei sale, să reamintească episoadele emoționale pozitive și evenimentele din trecut. Este important ca copilul să poată discuta experiențele sale.
2. Nu opriți bebelușul atunci când începe să plângă: lacrimile își înmoaie inima.
3. Trebuie amintit că experiența pierderii poate afecta comportamentul, prin urmare părinții trebuie să fie în mod particular răbdători și îngrijiți față de copil.