Toți suntem născuți cu posibilități diferite. Uneori, limitările sunt impuse de natura însăși. Dar acest lucru nu înseamnă că șansele de a fi fericiți cu oamenii, sau mai degrabă cu copiii cu dizabilități, sunt mai puțini. Și există o soluție pentru asta - terapia muzicală.
Amintiți-vă de proverb: "Răbdarea și munca vor fi toate peretrut"? Aveți nevoie de acest lucru exact dacă aveți un copil cu dizabilități (afectare a sistemului musculo-scheletic, boli nervoase, oligofrenie, probleme cu auzul sau vederea). Chiar și anticii știau că arta are un efect curativ, dar muzica, desigur, are un efect puternic asupra sănătății. Deja în Grecia antică, Pythagoras la universitatea din Crotone a început și a încheiat ziua cu cântând: dimineața - pentru a limpeza mintea somnului și a-și intensifica activitatea, seara - pentru a se liniști și a se relaxa.
Neurochirurgii și psihologii moderni consideră că muzica are un efect magic asupra dezvoltării creierului uman. Surprinzător, anumite tipuri de celule nervoase răspund unor frecvențe specifice ale vibrațiilor sonore care corespund anumitor note muzicale. Prin urmare, terapia muzicală a apărut ca o metodă psihoterapeutic bazată pe efectul vindecător al muzicii asupra stării psihologice a unei persoane.
Muzykoterapiya - cea mai veche și cea mai naturală formă de corectare a stărilor emoționale, pe care mulți oameni o folosesc pentru a ușura stresul mental acumulat, pentru a se liniști, pentru a se concentra.
Specialiștii disting forme pasive și active de terapie muzicală. În primul caz, pacienților li se oferă să asculte diferite melodii care corespund stării sănătății lor psihologice și cursului tratamentului. Cei care au comunicat vreodată cu un copil cu dizabilități știu cât de greu este să găsească o cale către inima lui. Prin urmare, naturalețea și accesibilitatea, care este în muzică, este unul dintre motivele dezvoltării rapide a terapiei muzicale în ultimele 2-3 decenii. Utilitatea terapiei muzicale în lucrul cu copiii cu dizabilități este aceea că:
contribuie la sporirea încrederii și înțelegerii între participanții la proces;
ajută la accelerarea progresului terapiei, deoarece experiențele interne sunt exprimate mai ușor prin muzică decât prin conversație;
muzica sporește atenția asupra sentimentelor, servește ca material care sporește gradul de conștientizare;
sporește în mod indirect competența muzicală, există un sentiment de control intern și ordine.
Tratamentul inițial începe, cu atât mai multe șanse de succes. De aceea, deoarece copiii cu dizabilități de doi ani pot fi tratați și dezvoltați cu ajutorul terapiei muzicale. La copiii din cel de-al doilea an de viață, cercul de idei despre lumea exterioară este foarte îngust, discursul este slab dezvoltat, percepțiile auditive și vizuale, sistemul nervos slab, coordonarea slabă a mișcărilor, atenția instabilă. De regulă, acești copii nu au abilități și abilități în onomatopoeia, în cântărirea syllabică și intonarea celor mai simple melodii. Copiii nu știu cum să coordoneze mișcările cu muzica, să-și subordoneze acțiunile la diferite semnale externe - vizuale, auditive. Dar au o singură proprietate - imitație - care se manifestă atât în mișcări muzicale, ritmice, cât și în cântări și cântări.
Vizibilitatea (ilustrații, jucării) ajută la stabilirea contactului cu copiii, oferă o ocazie de a atrage atenția asupra activităților, lărgește viziunea copiilor asupra lumii din jurul lor.
Apropo, jocul este forma optimă de a înțelege totul nou. Cel mai bine este să folosiți jucăriile de poveste, care, cu luminozitatea lor artistică, încurajează copiii să arate emoții vesele. Poate fi un iepuraș, un cocoș, o pasăre. În plus, pe măsură ce jocul avansează, merită familiarizarea copiilor cu obiceiurile de păsări și animale, sondarea lor, formarea ideilor copiilor despre obiecte, îmbogățirea vocabularului activ și lărgirea percepției lumii exterioare.
Ca mijloc de promovare a terapiei muzicale, se folosesc adesea tehnici suplimentare: exerciții de respirație, auto-antrenament, hipnoză, pictura sau dans. Efectiv aplică metoda "hipnoza" - odihnă muzicii.
Lista operelor de muzică clasică pentru reglementarea stării psihoemoționale a copiilor cu dizabilități:
Pentru a reduce sentimentele de anxietate și incertitudine - "Mazurka" Chopin, "Valsuri" Strauss, "Melodii" Rubinstein.
Pentru a reduce iritabilitatea, dezamăgirea, creșterea sentimentului de apartenență la lumea frumoasă a naturii - "Cantata nr. 2" de Bach, "Moonlight Sonata" de Beethoven.
Pentru pacea minții generale - "Simfonia nr. 6" Beethoven, partea 2, "Lullaby" Brahms, "Ave Maria" Schubert.
Pentru ameliorarea simptomelor hipertensiunii și tensiunii în relațiile cu alte persoane - "Concerto in D minor" pentru vioara Bach.
Pentru a reduce durerea de cap asociată stresului emoțional - Don Giovanni Mozart, Rapsodia ungară nr. 1 Liszt, Masquerade Suite Khachaturyan.
Pentru a ridica vitalitatea generală, pentru a îmbunătăți stima de sine, activitatea, starea de spirit - "Simfonia a șasea", Ceaikovski, partea 3, "Overture Edmond" de Beethoven.
Pentru a reduce răutatea, invidie de succes a altor persoane - "Concertul italian" Bach, "Simfonia" Haydn.
Pentru a crește concentrarea, se concentreze - "Sezoane" Ceaikovski, "Moonlight" Debussy, "Symphony No. 5" Mendelssohn.
