Elena Khamlenko
Master class pentru educatori
Master - clasă pentru profesori preșcolari pe tema „Punerea în aplicare a domeniului educațional al“ creativității artistice „la vârsta preșcolară senior cu utilizarea tehnologiei social-jocuri de noroc.“
Instruirea în utilizarea tehnologiei socio-joc pentru implementarea domeniului educațional "Creativitatea artistică".
1. Să formeze o idee despre posibilitățile de utilizare a tehnologiei socio-joc în organizarea procesului educațional în conformitate cu FGT;
2. Predarea metodelor de tehnologie a jocurilor de noroc;
3. Invita participanții la clasa de master să se intereseze de tehnologia jocurilor de noroc și dorința de a-și dezvolta potențialul creativ. 4. Dezvoltarea activității creative a cadrelor didactice.
Echipament:
cani colorate, tabel de culori, plăci de stencil, guașă, acuarelă, perii № 2,4, servetele. mostre de pictura Khokhloma, înregistrarea păsărilor cântând muzică, Rus. paturi supraetajate. muzică, înregistrarea piesei "Smile"
Aș vrea să încep prezentarea citându-l pe Lev Vygotsky, care a spus: "Creativitatea nu este o mulțime de genii care au creat opere de artă mari. Creativitatea există oriunde o persoană își imaginează, îmbină, creează ceva nou. " Creativitatea artistică a copiilor este o expresie a abilităților individuale ale copilului, o expresie în forma artistică a atitudinii față de lumea din jurul lui și de propria sa persoană.
În conformitate cu FGT, procesul educațional trebuie să se bazeze pe formele de lucru cu copii adecvate vârstei. Iar forma principală de lucru cu copii de vârstă preșcolară și activitatea principală pentru ei este jocul.
Obiectivele principale ale domeniului educațional "Creativitatea artistică":
-dezvoltarea activităților productive ale copiilor (desen, modelare, aplicații, lucrări artistice);
-dezvoltarea creativității copiilor;
-admiterea la artele plastice.
Soluționarea cu succes a sarcinilor domeniului educațional "Creativitatea artistică" poate fi facilitată prin utilizarea tehnologiilor socio-gaming în construcția procesului educațional.
Esența tehnologiilor de jocuri de noroc poate fi dezvăluită în cele mai importante 6 reguli și condiții:
1:
Lucrarea este folosită de grupuri mici sau așa cum sunt numite și "grupuri de la egal la egal".
Optimal sunt asociațiile de grupuri mici la o vârstă mai mică în perechi și în trei, în vârstă pentru 5-6 copii. Activitatea principală este relația "copil-copil" și nu "educator-copil", deoarece una dintre formele relațiilor dintre oameni este relația dintre colegi. Însuși procesul de împărțire în grupuri este un joc interesant, interesant și promovează apariția relațiilor prietenoase între copii, abilitatea de a negocia. Puteți partaja:
- prin culoarea părului, a ochilor, a îmbrăcăminții;
- că în numele cel puțin o literă a fost aceeași și așa mai departe.
2: "Schimbați conducerea".
Este clar că lucrul în grupuri mici implică activitate colectivă, iar opinia întregului grup este exprimată de o persoană, lider.
Regula 3:
antrenamentul este combinat cu activitatea motrică și schimbarea mise-en-scène, care ajută la ameliorarea tensiunii emoționale. Copiii pot comunica în diferite colțuri ale grupului: în centru, la mese, pe podea, în colțul preferat, în sala de așteptare etc.
Regula 4:
Schimbarea tempo-ului și a ritmului. Copiii au înțeles că fiecare sarcină are început și sfârșit și necesită o anumită concentrare.
5 rule-
Metodologia jocurilor de noroc presupune integrarea tuturor tipurilor de activități care îndeplinesc cerințele moderne. Formarea are loc într-o formă de joc, pentru aceasta puteți folosi diverse jocuri care dezvoltă atenția, auzul, gândirea, capacitatea de a interacționa unul cu celălalt.
6:
orientare pe principiul polifoniei: "Pentru 133 de iepuri, veți călca, veți arăta și veți prinde din zece". Copilul, împreună cu colegii săi, este mai interesat de învățare, iar profesorul nu ar trebui să fie învățat, ci să poată asculta și auzi copii și să aibă încredere în ei.
Folosind regulile "de aur" ale tehnologiei de jocuri de societate, copiii învață să asculte și să se audă reciproc, să-și exprime opinia, să negocieze, să fie de acord;
• copiii dezvoltă interacțiuni de vorbire;
• Se formează atitudinea pozitivă față de lumea înconjurătoare, față de ceilalți oameni, față de sine, față de colegi;
• Copiii sunt în măsură să-și apere poziția, este rezonabil și binevoitor să se opună adulților;
• Nu există nici un sens de frică pentru o greșeală.
Și acum voi arăta aplicarea tehnologiei de jocuri de noroc în domeniul educațional "Creativitatea artei" cu copii de vârstă preșcolară senior.
Cursul lecției.
• Exercițiu pentru a crea o dispoziție emoțională, incluzând participanții la procesul general.
-Băieți, am o bună dispoziție astăzi și aș vrea să vă dau. Să stăm într-un cerc, să ne alăturam mâinilor și să dăm tuturor zâmbetul, astfel încât întreaga lume din jurul nostru să devină mai ușoară și mai frumoasă!
(muzica sună "Smile")
-Minunat. Astăzi este o zi specială pentru noi,
Vă invit prieteni
Ești gata să mergi cu mine? (Da)
Într-o lume minunată vă spun!
-Să stea pe covorul din spate, închide ochii și imaginează-ți cum de agitația orașului, de la vuiet de mașini, multe case și pietoni transportate într-un refugiu magic, liniștit. Am coborât din tren și am mers pe un drum îngust într-o pădure cu copaci puternici. Ai auzit păsările cântând. (sunete muzicale)
-Și acum ei și-au deschis ochii. Uite, ce-i aici?
(Copiii au în vedere diapozitive ale picturilor Khokhloma)
-Ce văd! Ce minune!
Câtă bucurie în jur!
Adevărat, copii, este frumos aici?
Deja uluitoare!
-Spuneți-mi ce vedeți aici (răspunsurile copiilor)
-Vase, copii, nu simplu! Este doar aur! Cu modele luminoase, fructe de padure si frunze. Se numește ca băieții?
-Uită-te cu atenție, ce vopsele sunt folosite de maeștri pentru pictura lui Khokhloma? (aur, galben, roșu, negru, verde)
-Și din ce elemente este modelul Khokhloma? (fructe de padure, frunze, bucle)
-Așa că am văzut frumusețea maestrilor Khokhloma. Ce crezi? Ce vom face astăzi cu dvs.? (draw) Și ce anume este să desenezi? (Khokhlomu). Astăzi vă veți simți ca meșteri adevărați-maeștri ai picturii Khokhloma.
-Dar, mai întâi, observați că am cani colorate pentru tine (roșu, albastru, galben, etc.) Vino și ia tot ce-ți place. Și acum să împărțim în perechi, pentru asta trebuie să vă uniți, astfel încât atunci când îmbinați două culori, aveți oa treia culoare. Să ne uităm la tabelul de culori și să ne amintim cum amestecăm culorile.
(Se considera tabelul culorilor)
-Și acum formează perechi. Avem o pereche minunată!
Fiecare pereche, pe care o avem, ar trebui să încerce să deseneze același model. Și cine știe ce trebuie să faci pentru a obține același tipar (Trebuie să fim de acord!
--Înainte de a începe să pictați, fiecare cuplu trebuie să aleagă un loc convenabil de lucru. (copiii stau jos)
(atenție la faptul că vă puteți muta liber, puteți lua materialele necesare, mostre de picturi, dar nu interfera cu restul).
Copiii în perechi discută modelul și încep să lucreze. În timpul muncii copiilor, rus. paturi supraetajate. Muzică.
-Și acum, fiecare pereche ne va arăta munca lor. Și vom vedea dacă au aceleași tipare.
(fiecare pereche iese și își arată munca) Uitați-vă la câte produse frumoase avem, admirați (copii revizuiesc lucrarea, discutați)
-Ți-a plăcut să desenezi perechi?
-Ați obținut aceleași tipare? De ce?
(concluzia este trasă: deoarece perechea ar putea fi de acord între ei)
-Bine, ați făcut o treabă minunată astăzi și aș vrea să alegeți imaginea cu emoția care corespunde dispoziției dumneavoastră.
(copiii aleg cărțile cu emoții)
-Mă bucur foarte mult că toți aveți o dispoziție bună.
-Mulțumesc tuturor că ați participat.
Dragi colegi, v-am arătat unele metode de dezvoltare socio - tehnologia jocurilor (împărțirea în grupuri mici, de asteptare o schimbare, o schimbare de conducere, etc.), pe exemplul produselor pictura Khokhloma copii model de vârstă preșcolară.
Această tehnologie poate fi utilizată atât în sala de clasă, cât și în organizarea activității libere a copiilor. Acest lucru face posibilă reunirea copiilor într-o cauză comună, pentru a ajuta copiii să învețe să comunice eficient; ajutați reciproc
Tehnologia jocurilor de noroc are ca scop dezvoltarea comunicării la copii, astfel că această tehnologie se bazează pe comunicarea dintre copii și adulți.
Pro-urile stilului socio-joc:
- Profesorul este un partener egal;
- Copiii sunt independenți și inițiați;
- Copiii înșiși stabilesc regulile jocului;
- Copiii discută problema, găsesc modalități de a le rezolva;
- Copiii sunt de acord, comunică
Aplicarea tehnologiei de jocuri de noroc contribuie la realizarea nevoii de mișcare a copiilor, la menținerea sănătății lor psihologice și la formarea deprinderilor de comunicare la copiii preșcolari.
La finalizarea clasei de master, participanții primesc broșuri cu note cu "aur"
regulile tehnologiei socio - jocurilor.
Cursuri de masterat pentru copii și adolescenți Muzeul de Artă Multimedia din Moscova deține clase de masterat gratuit pentru copii de la vârsta de 7 ani. În viitorul apropiat vă invităm să vizitați cursurile de masterat.
