Seminar de lecție pe limba rusă "Trei tipuri de declensionare a substantivelor"
Tema lecției: "Trei tipuri de declensionare a substantivelor."
Scopul lecției este de a generaliza cunoașterea celor trei tipuri de declensionare a substantivelor.
Obiective: îmbunătățirea capacității studenților de a determina tipul de declinare a substantivelor, pentru a îmbogăți vocabularul elevilor, să dezvolte monologuri, abilitatea de a vorbi în fața clasei, pentru a dezvolta auto-suficiență în curs de pregătire pentru lecție (materiale de căutare) pentru a aduce trăsături pozitive de caracter.
Tipul lecției este generalizat.
Forma lecției este un seminar.
Durata lecției este de 40 de minute.
Echipamente pentru lecții: computer, ecran, proiector, teste pre-pregătite, carduri de semnal pentru copii (1,2,3).
Stabilirea obiectivelor și obiectivelor.
Partea principală (prezentări studențești, sarcini).
Rezumatul lecției (generalizare, evaluare).
Moment organizatoric. Salutul unui profesor, un test de pregătire pentru lecție.
Păi, verifică, prietene,
Totul este în vigoare,
Totul este bine,
Este totul în regulă?
Se uită cu toții atent?
Toată lumea vrea să primească
Numai o estimare a "cinci".
Stabilirea obiectivelor și obiectivelor.
Astăzi nu avem o lecție obișnuită, ci un seminar de lecție. După ce am studiat tema, trebuie să generalizăm cunoștințele, să discutăm problemele pe această temă. Seminarul nostru va consta din două părți - teoretice și practice. În partea teoretică, vom asculta și vom discuta discursurile dvs., apoi în cea de-a doua parte veți completa lucrările practice. Deci, să începem seminarul "Trei tipuri de declensionare a substantivelor".
Fiecare grup va primi cărți cu sarcini. După pregătire, fiecare grup va face un raport.
1 gr. Ce este un substantiv?
2g. Ce este declinația? 3 tipuri de declinație.
3 g. Cum să determinăm declinul unui substantiv? Cum să determinăm declenția substantivului în cazul oblic?
Ce este un substantiv?
Disciple: Este substantivul o parte a unui discurs care răspunde la întrebările OMS? CE. indică un obiect. De exemplu: o carte - acest cuvânt răspunde la întrebarea CEEA CE. desemnează o carte de obiecte.
Profesor: Ce adăugări ai?
Student: substantiv poate însemna nu numai subiectul, dar, de asemenea, fenomene naturale (ploaie, vânt), etapele de proces (alergare, sarituri), evenimente (de vacanță), floră și faună (urs, trandafir). În propoziție, un substantiv este un subiect sau un minor al sentinței (plus, circumstanță).
2) Ce fel de semne neregulate au un substantiv?
Discipol: Substantivul are semne non-permanente - număr și caz.
Numărul poate fi unul și mai multe. De exemplu: jurnal - bușteni. Există șase cazuri în limba rusă. Nominal, genitiv, dativ, acuzator, instrumental, prepozițional. A schimba un substantiv după caz înseamnă a declara sau schimba sfârșitul unei întrebări.
Profesor: Care sunt completările pe această temă?
Discipol: Există substantive în limba rusă care au singura formă singulară: lapte, smântână, iubire, prietenie, roșeață. Și există substantive care au doar o formă plurală: foarfece, pantaloni, ochelari, vacanțe.
3) Care sunt semnele permanente ale unui nume de substantiv?
Discipolul: Semnele constante ale numelui substantivului sunt animate sau neînsuflețite, tipul și tipul de declenare. Pronunță substantivul la întrebările WHO? Substanțele inanimate răspund la întrebarea CE? Substantele sunt masculine, feminine și neutre și fac parte din unul dintre cele trei tipuri de declension.
Profesor: Există adăugări pe motive permanente?
Discipol: În rusă există substantive de genul general: un bully, un orfan, o curvă, un lacom.
Discipolul: Am aflat că substantive includ substantive ale mr. și Zh.r. cu terminațiile -a, -ya. De exemplu: drum, pământ, bunic. Substantivele includ substantive. cu zero sfarsit si avg. cu terminații -o, -e. De exemplu: port, orizont, câmp. Prin 3cn includ substantive. cu un sfârșit de zero, terminând în b.
5) Cum să determinăm declinul unui substantiv?
Discipolul: Pentru a determina declinul unui substantiv, ai nevoie de:
Determinați genul substantivului.
Determinați sfârșitul în Ip. în unitate.
După sex și sfârșit, determinați declinația.
De exemplu: o persoană. (Studentul detaliază modul în care determină declinul persoanei personale)
6) Cum să determinăm declinul unui substantiv dacă acesta se află în cazul oblic?
Disciple: Pentru a determina declenul unui substantiv în cazul oblic, este necesar:
Pune-o în forma sa inițială. Forma inițială a unui substantiv este o unitate. Ip
Determinați genul și sfârșitul substantivului. De exemplu: ^ În coliba rusă - un substantiv izba. Am pus în forma inițială. Ce? Cabana. Definesc genul: este o cabana, sotia mea. sfârșitul este a. Prin urmare, substantivul din cabană - 1skl.
Profesorul adresează o întrebare clară despre cazurile indirecte (toate acestea sunt cazuri, cu excepția Nominativei).
Numărul sarcinii 1 Determinați declinul, sexul și moartea: în școală, în spatele casei, la unchiu, sub masă, din cuptor
- Stai, te rog. Voi numi substantive. Dacă se referă la 1 cl. - Stai jos, dacă la 2skl - pop, dacă la 3skl - sări în sus.
Mesteacăn, creion, liliac, știucă, noapte, biban, toamnă, plop, râu, porumb, mere, tul.
- Ce cuvinte au stârnit îndoieli? (porumb, tul)
- Amintiți-vă că porumbul este o ciupercă. și prin urmare - 3 cl. și tul, șampon, pian - m. și înseamnă 2 secunde.
Scrierea într-un notebook: (. MR 2skl) Porumb (f, 3skl) Tulle, Șampon (MR 2skl.), Pian (MR 2skl.).
Numărul sarcinilor 2. Găsiți substantivul inutil.
Coat, guler, buzunar, maneci, rochie.
Profesor: Ce au în comun aceste cuvinte? (Înțeles: detalii despre îmbrăcăminte și îmbrăcăminte)
Găsiți cuvântul suplimentar. (un strat, deoarece acest substantiv este indeclinabil)
Profesor: Ce sunt substantive indeclinabile?
Discipolul: Acesta este n. care în toate cazurile au aceeași formă (Ip singular)
Profesor: Ce substantive indecente știți?
Student: metrou, cafenea, cafea, atelier, meniu, cangur, juriu.
Profesor: Scrie-i în notebook.
Profesor: au găsit în dicționare semnificația cuvintelor: toba, manta, foaier
Introduceți sfârșitul: în dimineața, tata bea fierbinte ... cafea.
Am cumparat un nou strat ....
Sala este frumoasă ... pianul.
Pentru substantive, alegeți antonime care se referă la o altă declensionare.
Profesor: Citiți cuvintele. Ce sunt antonimele?
Discipol: Antonymele sunt cuvinte cu semnificație contrară.
Lucrarea este în curs de desfășurare cu privire la sensul lexical al cuvintelor.
Determinați declinarea fiecărui cuvânt și verificați cu ajutorul cardurilor de semnal (1,2,3). Apoi copiii selectează independent antonimele celeilalte declinații și notează-l în notebook.
Sarcina nr. 4. Restaurați textul.
Profesor: Imaginați-vă că vă aflați pe o insulă nelocuită. Ce credeți, ce calități umane din sarcinile enumerate în sarcina anterioară ați fi utile pe insulă? Și ce ar fi dăunător?
Profesor: Știi ce roman descrie un bărbat care se afla pe o insulă nelocuită? (Daniel Defoe "Robinson Crusoe") Vă sfătuiesc să citiți.
Imaginați-vă că avem o scrisoare de pe o insulă nelocuită, dar e pe jumătate estompată de apă. Rămâne doar începutul și câteva cuvinte. Să înțelegem și să restaurăm scrisoarea.
Profesor: Ce sunt substantive? 1, 2 scale, 3 scls.
Profesor: Ce subiect am repetat?
Monitorul are o diagramă:
Astăzi la lecție
învățat, descoperit ...