„Scopul activităților mele de predare - să organizeze munca elevilor în clasele de literatură, astfel încât, împreună cu dezvoltarea gândirii dezvoltate copil dus Nu există nici o îndoială că educația -. Este arta și, prin urmare, și învață este necesar, în conformitate cu legile artei este motivul pentru care rolul profesorului sunt. eu văd în organizarea activității de producție a elevilor, pe baza abordării directorului la lecție. director lecție bine gândită pentru a face una dintre cele mai importante zadach- utilizarea creativă a potențialului educațional, închis într-un produ clasic . Literatura Eniyah instrument metodologic de important cred că de așteptare, ceea ce face posibilă nu numai să-și diversifice formele de învățământ, dar, de asemenea, la un nivel suficient de ridicat pentru a aborda sarcini educaționale și de formare specifice, cum ar fi formarea de motivație de lectură, „- deci nachinaetsya o mulțime de a vorbi despre tehnologii inovatoare.
Lecție ca laborator creativ al profesorului, care stăpânește abordările inovatoare ale învățării.
Lecția în calitate de laborator creativ al profesorului va fi furnizată dacă studentul și profesorul cooperează. La rândul său, cooperarea are loc atunci când studentul este interesat de personalitatea profesorului. Cu alte cuvinte, abilitățile pedagogice, adică abilitatea de a folosi instrumente pedagogice în scopul optimizării procesului de învățare. Profesorul, chiar și cu o scrisoare de capital, nu va corecta omenirea. Dar, educând o persoană, el dă șansa elevului să aibă loc în calitate de persoană, pentru că persoana - este aceeași evanghelică "și una în războiul câmp". Pentru aceasta, este necesar să trezim principiile creative inerente fiecărei persoane. Lecția în această abordare nu mai este o banalitate mohorâtă sentinței, dimpotrivă, timpul nu este suficient, pentru că lecția „este aruncat“ întâmplă aici, în activitatea comună a profesorilor și studenților. "Ce este necesar pentru acest lucru?" În educația modernă există multe mijloace și toate acestea sunt într-o oarecare măsură conectate, în primul rând, cu inovațiile tehnologice. Ei mă ajută astăzi în munca mea să adere la principiul "învățării active", atunci când noile cunoștințe sunt extrase de o persoană din activități practice și experiență personală. "Conul de experiență" al educatorului american Edgar Dale ilustrează în mod clar ce rezultate educaționale diferite pot fi obținute prin utilizarea diferitelor mijloace sau "purtători" a conținutului formării
TEHNOLOGIA DEZVOLTĂRII GÂNDIRII CRITICE ÎN Etapa I a Apelului include această recepție metodologică, ca teatralizare. CUM SĂ VĂ MENȚIONAȚI OAMENII CONSUMULUI DE EXPERIENȚĂ
90% dintre cei care le-au spus prin acțiunea lor. Pe baza declarației marelui gânditor Confucius: "Ceea ce am auzit, eu uit. Ceea ce văd, îmi amintesc. Ceea ce fac eu însumi, înțeleg. Îndrăznesc să sugerez că teatralizarea în procesul educațional este unul dintre mijloacele de înțelegere specială a lumii, a altor oameni și, în sfârșit, a noastră înșine.
Pentru a pune în aplicare sarcinile de dezvoltare a creativității elevilor din clasele de literatură, folosesc diferite forme de lecții non-tradiționale. Copiii sunt foarte îndrăgostiți de astfel de lecții, cum ar fi dialogul lecțiilor, lecțiile-concert, lecțiile-performanțe, lecții-dramatizare, lecții-excursii, lecții, lecții. Aceste lecții sunt legate de realizarea nevoilor creative ale studenților. Jucăm în teatru, "încercăm" rolurile în care sunt conectate imaginea literară și lumea interioară a copilului.
La primele lecții ale limbii ruse în anul universitar al tuturor clasei vorbim despre rolul limbii ruse în viața noastră, despre lupta pentru puritatea discursului rusesc etc. În ultimul an școlar, toți elevii din clasa a 5-a au fost participanți activi ai lecției - concertul "Aveți grijă de limba noastră maternă" Aici este un fragment al acestui concert de lecție (înregistrare)
In studiul comediei DI Fonvizin „țărănoi“, în scopul de a ajuta pe elevi să pătrundă adânc în țesătura de lucrări artistice, pentru a arăta modul în care jocul dezvăluie problema creșterii și educației, am oferit copiilor dramatiza scene-cheie. Cadrul lecției se extinde uneori la nivelul prezentării generale a școlii. (Slide)
Scopul activității mele pedagogice este de a organiza activitatea elevilor în lecții de literatură, astfel încât, împreună cu dezvoltarea gândirii, să se dezvolte sufletul copilului. Nu există nici o îndoială că educația este o artă și, prin urmare, este necesar să se instruiască în conformitate cu legile artei. De aceea, îmi văd rolul de profesor în organizarea activității productive a studenților, pe baza abordării regizorului la lecție. Printr-o direcție bine gândită a lecției una dintre cele mai importante sarcini este de a folosi creativ potențialul educațional conținut în lucrările clasice de literatură. Un important instrument metodologic cred că de așteptare, ceea ce face posibilă nu numai să-și diversifice formele de învățământ, dar, de asemenea, la un nivel suficient de ridicat pentru a aborda sarcini educaționale și de formare specifice, cum ar fi formarea de lectură motivație. După studierea N.E. Prigorii, a început să folosească în practică principiul „amplificare“ lor - principiul tehnologic al raportării obiective despre nevoia constantă de a construi o formă exterioară luminoasă de expunere, mărind forța impactului prin extinderea fondurilor ... Amplifitsirovat--l ușor pentru a adăuga mai multe mijloace de expresie decât în realitate de zi cu zi „( SLIDE cu desene de copii)
În această săptămână, elevii de clasa a șasea au studiat povestea lui A.S. Pușkin "Tânără femeie-țărănească". Ei au fost invitați să asculte fragmentele înregistrărilor audio și să analizeze episodul audiat în conformitate cu planul scris anterior în carnet. Glasul actorului, muzica care însoțește piesa actorului, le permite copiilor să înțeleagă nu numai esența lucrării, ci și să se bucure de "literatura extraordinară" a marelui maestru al literaturii.
Sunt sigur că "departamentul profesoral" este cea mai importantă etapă a vieții. Și rolul nostru, rolul profesorului, este principalul în el. Sunt convins: un profesor cu experiență - directorul lecției sale