Revigorarea bazei naționale și culturale a educației
Conștiința națională de sine ca rezultat al educației civice
Formarea conștiinței de sine în rândul adolescenților
Programul republican de educație patriotică a tineretului
1. Revigorarea bazei naționale și culturale a educației
În secolul XX, școala mondială de mai multe decenii sa dezvoltat pe calea unirii pe baza unui model european-american. Egalitatea, uniformitatea au dus la pierderea unui număr mare de limbi rare, la pierderea elementelor naționale. Aceste procese au distrus mediul etnic. Au adus cosmopolitanii impersonali cu o moralitate și responsabilitate reduse, au promovat difuzarea unei culturi șablon. La sfârșitul anilor 80, în procesul social-cultural mondial a existat o așa-zisă izbucnire globală a renașterii etnice. Sa manifestat, printre altele, în atenția acută a școlilor naționale, în crearea sistemelor educaționale naționale-regionale. Omenirea și-a dat seama că școala națională nu este o dorință bună și nu o rezervă de etnică, ci un mijloc necesar de a încorpora tineretul în lumea valorilor universale.
Ca cetățean ar trebui să fie considerate instituții care contribuie la dezvoltarea economică, culturală și spirituală a națiunii, copiii îi atribuie și adolescenți, tradițiile etnice și culturale native și a educa o nouă generație de mass-media și a succesorilor creative de grup etnic, pe baza conștiinței naționale ridicate, dezvoltarea deplină a limbii și culturii poporului său. În același timp, aceștia oferă studenților accesul la cultura mondială, valorile universale, oferă tinerilor cunoștințe la nivelul standardelor mondiale, îi ajută să devină specialiști, competitivi pe piața mondială a forței de muncă, intelect și capital.
Subiectele din școala națională din Belarus trebuie predate în funcție de specificul național și regional. În plus. Activitățile educaționale ar trebui orientate către formarea celor mai bune trăsături ale caracterului național, creșterea nivelului de conștientizare națională a individului. Este important să îi învățăm pe tineri o atitudine respectuoasă față de alte popoare și culturi, să dezvolte sentimente de patriotism, devoțiune față de patrie și internaționalism.
Lumea sentimentelor și emoțiilor umane, care exprimă atitudinea de prieteni apropiați, este trecut la sunet, ritmul și melodia vorbirii nativ, este prezentă în muzica, opere de obiecte de artă, arhitectură, de uz casnic. Școala Națională este chemată să deschidă această lume copiilor, să își construiască activitățile pe bogăția ei. Trebuie depuse eforturi deosebite pentru a revigora și răspândi limba belarusă.
Este important să învățăm să adoptăm experiența mondială în așa fel încât să nu provocăm daune valorilor naționale. Fiecare cultură națională este unică, forța omenirii în diversitatea culturilor și, prin urmare, toate împrumuturile trebuie să fie abordate în mod critic, adică să poată selecta ceea ce promovează dezvoltarea patrimoniului național și cultural. [2, p. 154-157]
Conștiința națională de sine ca rezultat al educației civice
Națiunea bielorusă este un fenomen unic în sensul că nu există o astfel de națiune în lume, ale cărei reprezentanți sunt atât de indiferenți față de trecutul lor. Nivelul conștiinței naționale a belarusilor este foarte scăzut. Soarta Belarusului ca stat independent depinde în mare măsură de nivelul de formare a conștiinței naționale de sine în rândul poporului nostru. Astfel, educarea conștiinței naționale a generației tinere este o problemă de importanță civilă deosebită, de la soluția căreia depinde într-o mare măsură sănătatea spirituală a națiunii și perspectivele dezvoltării ei.
Obiectiv, sa dovedit că de mulți ani nu a existat oportunitatea unui studiu științific al esenței și semnificației problemei ideii naționale belaruse, educația conștiinței naționale a Belarusilor. Conștiința națională de sine nu este ereditate și nu este dată copilului la naștere, ci cere fiecărei persoane să lucreze din greu asupra creierului și a sufletului, o abordare științifică a formării sale la copii.
Sub conștiința națională a individului se înțelege de obicei înțelegerea apartenenței la o anumită etnosă, locul și rolul ei în această societate, respectul pentru limba ei maternă, tradițiile naționale, obiceiurile, ritualurile.
Educația identității naționale, precum și educația în general - un proces complex, deci vă puteți întreba ce calități trebuie să se formeze mai întâi și apoi ce. Educația conștiinței naționale de sine trebuie să înceapă prin educarea conștiinței de sine a individului. Conștiință de sine - un sistem relativ stabil al percepțiilor unui individ de sine, ca parte a societății, relațiile sale cu lumea exterioară, alte persoane cu privire la acțiunile lor și fapte, gânduri, sentimente, despre diversitatea calităților personale, pe ce bază este format prin imaginea propriei sale „I“. Fără prezența conștiinței de sine, este imposibil să se aducă la cunoștința de sine națională [3, c. 60-63]
Realizarea obiectivului educației civice depinde de rezolvarea unor sarcini specifice, principalele dintre acestea fiind:
Dezvoltarea și menținerea inerentă a fiecărei persoane a unui sentiment natural de iubire pentru pământul, rădăcinile istorice și a Patriei în ansamblu pe baza conștientizării cu privire la valoarea de sine a societății din care este membru;
Formarea fundamentelor ideilor ideologice despre societate și om, familiarizarea cu elementele de bază ale cunoașterii juridice și economice, cultura politică și juridică și ecologică, precum și tradițiile morale și etice ale societății;
Promovarea dreptului elevilor de a-și alege în mod liber opiniile și convingerile, ținând cont de diversitatea abordărilor ideologice, orientarea studenților spre valorile umaniste și democratice ale culturii naționale și internaționale;
Formarea unei poziții active a cetățenilor activi, care să contribuie la integrarea sa în societatea modernă și la participarea la îmbunătățirea acesteia;
Obiectivele educației civice se realizează în întregul proces pedagogic, ținând seama de oportunitățile și caracteristicile de vârstă ale copiilor. În lumea modernă, întreaga atmosferă a vieții publice și private a oamenilor este saturată de informații politice, atitudini contradictorii, evaluări, orientări de valoare. Copiii de orice vârstă, trăind și acționând în această atmosferă, nu sunt izolați de influențele și influențele politice. Ideologia politică este refracționată în mintea lor sub influența adulților. Acest lucru necesită ca profesorii și părinții să fie înarmați cu cunoașterea caracteristicilor percepției copiilor asupra informațiilor politice, conștientizării și înțelegerii faptelor și evenimentelor.
Educația civică a persoanei în creștere devine o problemă reală. Conceptul de educație civică în Republica Belarus se bazează pe principiile fundamentale ale Declarației Universale a Drepturilor Omului.
În sistemul general al muncii educaționale un rol deosebit aparține educației civil-patriotice.
Învățarea generației tinere necesită astăzi profesorul să rezolve o serie de probleme:
Educația copiilor pentru dragostea față de patrie, sentimentele de internaționalism, disponibilitatea de a consolida fundamentele societății și a statului, îndeplinirea îndatoririlor și a onestității cetățenilor, patriotului din Belarus;
Formarea respectului pentru populația națională, tradițiile, cultura poporului din Belarus;
Explicarea Constituției Republicii Belarus, acordarea democrației și a consimțământului civil, dezvoltarea liberă și demnă a individului;
Respectând emblema de stat și drapelul de stat al Republicii Belarus ". [7, c. 79]
Formarea conștiinței de sine în rândul adolescenților
Adolescența - vârsta viață interioară intensă a omului, reflecții subțire, adolescent interesant în astfel de adâncimi ale psihicului uman care surprinde de multe ori spiritul gamei de imagini, înghesuit în lumea interioară a unui adolescent șocat.
Odată cu dezvoltarea conștiinței de sine, o persoană își schimbă în mod constant imaginea de sine în legătură cu rezultatul activității sale, poziția sa în colectivitate și cerințele societății pentru el. În acest caz, principalul indicator al formării conștiinței de sine este o autoevaluare obiectivă [1, c. 41]
Cu o stima de sine scazuta, adolescentul subestimeaza capacitatile sale, se straduieste sa indeplineasca doar cele mai simple sarcini, ceea ce impiedica dezvoltarea sa.
Cu o supremație a stimei de sine, își supraestimă capacitățile, se străduiește să facă ceea ce nu poate face față, ceea ce are și un impact negativ asupra dezvoltării personalității sale [5, c. 411]
Psihologii și educatorii definesc conștiința de sine ca fiind o conștientizare a persoanei în sine în sistemul relațiilor cu societatea. [1, p. 41]
Adolescenții se străduiesc să-și dezvolte propriile idealuri, să definească obiectivele vieții care ajută la găsirea unui loc în viață, să aleagă o profesie și să se realizeze ca o persoană și individualitate. Majoritatea bărbaților și femeilor moderne sunt capabili să stăpânească profund ideea cetățeniei și valorilor politice democratice, să-și susțină convingerile și să evalueze ele însele informațiile politice independente [3, c.295]
Programul republican de educație patriotică a tineretului
Aceste Concepte și Programul de Educație Continuă a Copiilor și Studenților din Republica Belarus sunt principalele documente care stabilesc principalele priorități ale educației în instituțiile de învățământ, ținând seama de fundamentele ideologiei statului bielorus.
Personalul didactic al țării pentru a rezolva sarcinile de educație civică și patriotică a studenților prin intermediul învățământului general de înaltă calitate, promovarea sănătății și starea psihologică a tinerilor, consolidarea componentei morale și ideologice în activitatea educațională a instituțiilor de învățământ. În multe privințe, succesul educației civice și patriotice a studenților este asociat cu o interacțiune activă între cele două ministere: educație și apărare. Iar punctul de plecare al acestei activități poate fi considerat adoptarea programului Republican de educație patriotică a tineretului. Domeniul muncii comune privind educația civilă și patriotică a studenților celor două ministere a fost:
Cooperarea cu predare și personalul militar, organizarea muncii cu tinerii prin intermediul unei conferințe și seminare științifico-practice pe teme de educație civică și patriotică (anual);
Organizarea muncii în masă cu elevii, care include desfășurarea de concursuri, mitinguri, tabere militar-patriotice;
Lucrează pentru a perpetua memoria apărătorilor căzuți ai Patriei cu implicarea studenților în activități de cercetare și cercetare, patronajul veteranilor de război;
Orientarea profesională a studenților prin organizarea de cursuri specializate militar-patriotice.
Un loc important în sistemul de educație civică și patriotică a studenților aparține activității turistice și a lorelor locale. Prezența în arsenalul profesorului de forme, cum ar fi expediții, drumeții, excursii, întâlniri, tabere specializate oferă o oportunitate de a face procesul de educație mai semnificativ, bogat, impresii vii care părăsesc cea mai adâncă marca în inimile și sufletele studenților și să creeze condiții de muncă rodnică pe civilă și educație patriotică.
Pentru a revitaliza instituțiile de învățământ ale educației civile și patriotică, o mai mare utilizare a potențialului de expansiune Lore locale de prospectare și de muncă de cercetare în sistemul de învățământ al țării continuă să republicană elev acțiuni de tineret „Mass-media în Belarus i zhyvu cincea ganarusya“. Acțiunile co-fondatori au fost Minesterstva Resurselor Naturale al Republicii Belarus, Ministerul Sportului și Turismului, Ministerul Culturii, Ministerul Informațiilor, Comitetului Proprietății de Stat și Academia de Științe din Belarus.
Cel mai mare interes în rândul studenților este cauzat de concursurile organizate în cadrul campaniei:
pentru cel mai bun proiect al rutei istorice locale "Pământul meu";
lucrari de cercetare "Paznay pile Radzim";
elaborarea de hărți ale obiectivelor micului patrie;
un concurs de semne de informare și standuri despre atracțiile micului patrie.
Un factor important în educația patriotică și civică a studenților sunt muzeele care lucrează în instituțiile de învățământ. Ele dau posibilitatea de a lucra prin fapte, evenimente, imagini cu privire la formarea culturii studenților, cultiva calități, cum ar fi spiritualitatea, patriotismul și datoria civică, responsabilitatea personală. [4 s.3-5]