Cum să distingi dislexia de alte trăsături de dezvoltare și cum să-i ajuți copilului să facă față acestei situații.
Atașați o oglindă la pagina de carte și încercați să citiți textul în reflecție. Acum înțelegeți aproape că de fiecare dată când vede dislexicul în locul liniilor obișnuite. Nu este bolnav și nu suferă de dizabilități de dezvoltare - el simte pur și simplu semnele familiare tuturor într-un mod diferit. Mama unui copil cu dislexie Xenia Buksha spune cum să distingi dislexia de alte trăsături de dezvoltare și cum să-i ajuți copilului să facă față.
Mulți doctori au descris cazuri similare: un adolescent sau un adult, altfel perfect normal, ca și când suferă de "orbire verbală". Indiferent cât de mult învață să citească, el rămâne complet analfabet.
În 1925, neuropatologul Samuel Orton a sistematizat aceste cazuri și a început să investigheze acest fenomen. De atunci, interesul pentru dislexie nu a dispărut, dar nu există încă un consens cu privire la motivele dezvoltării sale.
Singurul lucru știut de știință este sigur: dislexia nu este o boală. Se bazează pe anumite diferențe neurobiologice de la "norma convențională", care sunt foarte susceptibile de a fi moștenite. Dislexia poate fi descrisă în mod simplificat ca o încălcare a legăturilor dintre emisfera dreaptă și cea stângă a creierului.
Dislexicul este o persoană care este ușor, imperceptibil "dezorientată în spațiu". Această mică dezorientare este suficientă pentru a complica percepția scrisorilor, a cuvintelor, a expresiilor și a textelor bidimensionale în general. Creierul dislexic citește incorect - "transformă" literele și cuvintele.
Completă, dacă pot spune, dislexicele grele sunt rare și sunt într-adevăr, sau aproape complet, incapabile să perceapă și să reproducă informații scrise.
De cele mai multe ori avem de-a face cu un dislexic care a reusit sa se intalneasca cu emisferele sale si sa stabileasca un sistem complex, energetic consumator de "descifrare a literelor". Dar este cu păcatul în jumătate.
Un dislexic adolescent (tot ceea ce este scris mai jos nu se aplică unui elev de primă clasă, ci unui copil care este deja în clasa a treia sau mai în vârstă) este dezvoltat intelectual în conformitate cu norma de vârstă, dar cu toate acestea:
rearanjează scrisorile la citire;
citește cu erori, încearcă să ghicească cuvintele prin primele litere;
nu înțeleg unde s-au oprit când au citit ultima dată;
nu înțelege fraza pe care tocmai am citit-o;
scrisoarea face o mulțime de greșeli, chiar și atunci când copiați textul;
Aceasta face ca erorile tipice „disgraficheskie“ (în scrisoarea numita dislexie disgrafie), scrie „bețe suplimentare“ sau le uită să termine, în loc de „n“ se transformă, „h“, pentru că am uitat să fac o coada de cal;
Permite și rearanjează literele de pe literă;
el nu este ajutat în nici un fel de regulile de ortografie, nici de rescrierea atentă a textelor - erorile nu sunt diminuate, el poate scrie cuvântul corect, iar lângă același cuvânt este greșit;
are probleme cu scrierea de mână: este dificil pentru el să scrie pe o linie, literele dans adesea, iar înclinația și presiunea lor depind în mare măsură de starea și starea copilului;
nu înțelege atunci când citește starea problemei, nu poate să-și dea seama ce "copaci de două ori mai mulți" diferă de "alți doi copaci" (deși în viață înțelege perfect acest lucru);
nu-și amintesc cu nimic de "ordinea acțiunilor" și nu poate rezolva un exemplu lung, deși el deja cunoștea abilitățile unui cont oral și putea să facă cu ușurință toate acțiunile disponibile în minte;
și în cele din urmă - deoarece "decodificarea semnelor" necesită o atenție și o concentrare intensă - creează sentimentul că deficitul dislexic de atenție, deși este de fapt complet greșit. Pur și simplu, dislexicii trebuie să proceseze de multe ori mai multe informații pe secundă decât un copil fără aceste dificultăți.
În plus față de toate acestea, dislexicul adesea nu știe cum să atragă. Nu poate, de exemplu, să descrie o vulpe timp de 9-10 ani, deoarece nu înțelege unde are capul și unde este coada. El confunde la stânga și la dreapta. Nu se poate desena o diagramă prin plasarea pe o foaie de săgeți sau pătrate de hârtie și așa mai departe.
Zvonurile îi atribuie dislexicilor unicitatea, înzestrarea și neobișnuirea judecăților. Adesea sunt stângaci sau ambidextra.
Cum să distingi dislexia de alte trăsături sau tulburări
În primul rând, trăsăturile dislexice sunt destul de specifice și recunoscute. Ele se manifestă prin stăpânirea unui anumit "pachet de abilități" - citire, scriere și numărare.
În cazul în care copilul și să înceapă să învețe literele din, de exemplu, întârzierea în vorbire sau de tulburare de deficit de atenție (ar putea să nu se concentreze pe produsele alimentare, și nici cartea de audiere), în cazul în care el a fost întotdeauna dificultatea cu coordonare, inteligență și comunicare - problemele școlare ale copilului nu sunt asociate cu dislexie.
În al doilea rând, este necesar să se acorde atenție vârstei copilului, cât de mult a început să învețe citirea și scrierea și care este atitudinea lui (copilului) față de această învățare.
Dacă un copil la șase nu vrea să știe scrisorile, pentru că îi place mai mult să joace Lego, atunci nu este vorba de dislexie
Dacă un elev de clasa a treia citește la o rată tolerabilă, dar face multe greșeli în dictatură, aceasta nu este, de asemenea, dislexia.
În al treilea rând, este necesar să se acorde atenție anumitor erori și caracteristici dislexice enumerate mai sus. Oglindirea scrisorilor și înșelăciunea stiloului nu sunt un semn de dislexie, dar dacă un copil de zece ani poate citi cu ușurință "pisica" ca "cine" sau "curent" - atunci se pare deja așa.
În general, dislexia se poate spune dacă copilul a fost învățat să citească și să scrie mai mult de trei ani, iar rezultatele (cu o normă intelectuală) sunt complet nesatisfăcătoare.
Ce trebuie să faceți dacă creșteți dislexic
Citiți doar împreună și numai interesante. Cumpărați cărți frumoase cu imagini, astfel încât percepția senzorială a cărții îi ajută pe copil.
Citiți copilul cu voce tare în timp ce sunteți gata să ascultați. Dislexicul, în special cel "dificil", va rămâne așa. Și poate merită să aibă încredere în audiobook-uri în parte.
Puteți lua cărți cu un font mare, retipăriți textele de pe imprimantă mari și, dacă este posibil, cu litere colorate. Există fonturi speciale pentru dislexici, de exemplu, aici este vorba despre alfabetul latin.
Citiți textele, unde suportul principal în înțelegere este imaginile. De exemplu, există multe benzi desenate.
Pentru a învăța să scrieți la viteze diferite, scrieți, pronunțați scrisori, scrieți, faceți greșeli sau scrieți "exact și frumos", scrieți linii curbe și drepte, copiați imagini pe celule și așa mai departe.
Foarte util pentru a scrie o varietate de stilouri, creioane, markere si pensule, sculptarea litere și cuvinte din plastilină, încercați să ghicească dacă cuvântul se va potrivi pe foaie, încercând să „stoarce“ sau „extindere“ scrierii de mână.
Poți să te antrenezi pe o foaie de diagrame sau să desenezi cărți pe care să poți plasa inscripțiile în moduri diferite.
Eliminați estimările. Chiar dacă sunt la școală, merită să explicăm tuturor părților interesate că dyslexicile dracului pentru douăzeci de greșeli din dictare și forțându-l să învețe regulile este crud și inutil.
Dislexia este de fapt doar o altă modalitate de a percepe textul scris, alte relații cu el. Aceasta nu este o boală sau chiar o încălcare.
Multe dislexice s-au adaptat la particularitățile lor și s-au adaptat cu succes în viața lor. Ei spun că unii dintre ei chiar au devenit scriitori: la birou au fost înlocuiți de dactilografi sau de soții lor, în timp ce ei înșiși au fugit în birou și au dictat.