Cunoașterea este asociată cu activitatea practică și are trăsături particulare de interes pentru o astfel de secțiune, cum ar fi praxeologia (practica greacă - acțiune, viața activă).
PROBLEMA: Ce caracteristici sunt inerente în cunoașterea practică?
1. Cunoștințele practice determină modul în care o persoană locuiește. Viata umana este cea mai mare parte practica. Structura sa complexă poate fi reprezentată schematic sub forma interacțiunii elementelor material-senzoriale și ideale-conștiente. Implicarea diversă a conștiinței ca cunoaștere distinge practica de comportamentul animalelor.
1.1. Transformarea creativă a materiei pe baza cunoașterii. Dacă animalele se adaptează doar la tăierea naturală, atunci o persoană o transformă în interesele lor. Aceste activități, care se extind asupra societății, se bazează pe acțiuni de conștiință care implică cunoaștere.
stabilirea obiectivelor. Instinctul orb al animalelor a fost înlocuit de o predicție rezonabilă a ceea ce avea nevoie pentru a îmbunătăți viața. Este vorba despre stabilirea de obiective necesare pentru rezultatele viitoare ("ce"). Constiinta construieste aici o imagine a ceea ce persoana are nevoie si pentru care trebuie sa cunoasca posibilitatile obiective, modalitatile de aplicare a acestora. De exemplu, în natură nu exista un topor de piatră, dar posibilitățile de a fi fabricate au fost (și sunt), ele au fost realizate de strămoși primitivi.
Un plan rezonabil de acțiune. Pentru a atinge obiectivul, aveți nevoie de un plan plan corespunzător. Pe baza cunoașterii, este prezentată o listă a mijloacelor pe care produsul material dorit este capabil să o dezvolte aici. Este vorba de metode tehnologice ("cum"), concepute pentru a oferi un rezultat. Implementarea planului în practică necesită introducerea promptă a acelor schimbări care sunt dictate de o situație specifică (planul de vânătoare este întotdeauna specificat în vânătoarea reală). Ele sunt produse de conștiința de control și determină eficacitatea activității. La sfârșitul actului practic, evaluarea conștientă a produsului se face în conformitate cu scopul său
2. Practica formează conștiința sub forma experienței de viață.
Pentru un individ există două modalități de obținere a cunoștințelor: a) cunoștințe nepractice, în care informația este oferită de vorbire, imagini vizuale, texte și toate acestea fără acțiuni subiective; b) cunoașterea practică prin activitatea personală cu eforturile minții, voinței, corpului. Dacă prima metodă este sortită pentru a produce cunoștințe cu astfel de dezavantaje, cum ar fi: lipsa formală de conținut, ineficiența, uscăciunea modelată, atunci cea de-a doua oferă cunoștințe adevărate și vii. Aceasta din urmă va fi o "experiență de viață", care este nucleul conștiinței individului.
2.1. Experiența de viață satisface principalele nevoi umane. În orice persoană, există nevoi de bază care determină cel mai elementar, dar cel mai indispensabil nivel de trai. Vorbim despre nevoile de alimente, locuințe, securitate, comunicare etc. Satisfacția lor depinde de cunoștințele relevante, care este o metodă necesară de activitate vitală. Astfel de imagini se formează la cea mai veche epocă și sunt perfecționate pe tot parcursul vieții.
2.2. Încercările și erorile oferă cunoștințe și abilități fiabile și eficiente. În formarea experienței de viață, cuvântul își joacă rolul în unitate cu fapta. Vorbire sau text servi efectul practic al următoarelor caracteristici: un accent pe această temă; clarificarea semnificației unei recepții; indicarea succesiunii operațiilor și a erorilor etc. Stăpânirea unui anumit tip de practică include învățarea sub formă de stăpânire a unui mod activ. O persoană cu experiență ( „master“), prin acțiunile lor demonstrează practica corectă, elevul acceptă și încearcă să-l repete. O astfel de joc la început oferă o mulțime de greșeli, dar rata mare de repetiție cu expertul în cele din urmă aprobă cunoștințe capacitate. Prezența sa este indicată de activitatea inertă. În cazul în care tranziția operațiunilor externe în operațiunile interne de gândire eroare joacă un rol „indicator“ de important (ceea ce nu este), atunci este de înțeles de ce oamenii spun, „Este într-adevăr să învețe doar din greșelile tale.“ Toată lumea își poate aminti cum a învățat să-și spele dinții; utilizați o furculiță, lingură, cuțit; au mers pe bicicletă etc.
Mobilier pentru șezut
Cum sa alegi mobila pentru o camera pentru copii
În plus față de faptul că producătorii ne oferă o abundență de soluții color pentru mobilierul camerei pentru copii, ei sunt plini de idei de design pentru producția sa. La urma urmei, nu este nici un secret faptul că băieții noștri nu sunt albi și pufos, ci atrage jocuri energice.
Software-ul este o parte integrantă a sistemului informatic (VS). Software-ul (software) îndeplinește funcțiile de bază ale gestionării întregului echipament al aeronavei în timpul procesării informațiilor. Software-ul este împărțit în sisteme.
Cântece pentru PR
Știința ca cunoaștere specializată. Știință și ne-știință
Știința diferă de cunoașterea practică, învățarea și perspectivele lumii. Cunoașterea științifică practică: - cunoașterea practică servește la primirea bunurilor vieții, știința primește de asemenea cunoștințe de dragul cunoașterii; - Sunt prescrise metode de cunoaștere practică.
Utilizatori online: 4