Un mare potențial pentru dezvăluirea creativității copiilor se află în activitatea pictorială a copiilor preșcolari. Lucrul cu diferite tipuri de materiale contribuie la dezvoltarea gusturilor artistice și estetice, a abilităților motorii senzoriale, a memoriei, imaginației și imaginației. Pentru a dezvolta abilitățile creative ale copiilor în lucrul cu diferite materiale, cele mai eficiente metode sunt:
- experimentarea copiilor cu materiale înainte de începerea instruirii;
- instruire în abilități tehnice și abilități de manipulare a materialelor prin exerciții;
- crearea unei atmosfere favorabile în clasă;
- încurajarea independenței și a activității copiilor;
- Benevolent, dar obiectiv de evaluare a muncii copiilor;
- Asistență în conformitate cu etapele tehnologice propuse pentru pregătirea compoziției selectate.
Adulții descoperă de multe ori că lucrurile și picturile de zi cu zi și jucăriile din ele sunt de mare interes pentru copii și adulți. A crea compoziții originale și a găsi materiale interesante pentru producția lor nu este neapărat costisitoare și dificilă. În special, fire de lână (fire). Ei pot "desena" întreaga imagine. Acest tip de aplicație este disponibilă, deoarece Reziduurile de fire pot fi găsite în fiecare familie. Și dacă nu, atunci puteți cumpăra fire ieftine (fire) de diferite culori și nuanțe. Adezivul PVA este, de asemenea, disponibil și, după ce lucrează, nu lasă urme, devine incolor. Și dacă adăugați alte tipuri de materiale, veți obține un colaj interesant. Spre deosebire de aplicație, colajul permite utilizarea elementelor vrac în compoziție, atât cu obiectele întregi, cât și cu fragmentele acestora. Acest gen de creativitate a interesat copiii grupului, părinți de elevi, colegi, care a fost începutul proiectului meu "Lumea colajului de fire".
Un mijloc eficace de a dezvolta abilitățile artistice și creative ale copiilor în opinia N.A. Vetlugina, TG Kazakova, Т.S. Komarova, G.N. Panteleeva, E.A. Flerina etc. este îndeplinirea sarcinilor creative care dau posibilitatea de a aplica cunoștințele, abilitățile și abilitățile dobândite anterior pentru a rezolva noi sarcini cognitive.
Potrivit cercetărilor din acest domeniu, mulți oameni de știință au confirmat că nivelul de dezvoltare al vorbirii depinde în mod direct de gradul de formare a mișcărilor fine ale degetelor. Un copil care are degetele bine dezvoltate, rațional logic, are o memorie bună, știe cum să se concentreze, să comunice cu încredere cu ceilalți.
V. I. Bekhterev sa oferit să-i învețe pe copii să păstreze corect un creion de la un an și jumătate la doi ani, altfel deprinderea greșită va fi fixată, abilitățile potențiale ar putea să se estompeze. Aceste fapte științifice deja confirmate ne permit să considerăm mâna ca "organ de vorbire" - împreună cu aparatul articulator. De aceea, învățând copiii să vorbească, nu este suficient doar articularea formării, dezvoltarea mișcărilor degetelor este pur și simplu necesară!
În procesul de aplicații de fabricație (colaj) sunt produse de capacitatea de a controla instrumente (foarfece, creion, perie), desigur, în cazul în care copilul este învățat cum să le și activitatea lor să păstreze. În lucrarea cu instrumente, diferite acțiuni ale mâinilor, coordonarea mișcărilor ambelor mâini, coordonarea acțiunilor mâini și ochi, dezvoltarea controlului vizual.
Dezvoltarea completă a copiilor se desfășoară în trei direcții:
- În procesul de percepție a operelor de artă
- În procesul perceperii estetice a naturii
- În procesul de activitate proprie în izodiseptivitate
Lucrările sistematice privind dezvoltarea abilităților vizuale asigură o rezolvare pe etape a sarcinilor principale:
- Formarea unei motivații pozitive pentru munca la copii
- Educația de pregătire pentru a participa la munca manuală artistică, implementarea independentă a ideilor lor, folosind diverse mijloace expresive: culoarea și combinația ei, ritmul, forma, materialul, compoziția.
- Ridicând dorința de a-și face propriile lucruri utile, artistice, jucării
- Formarea cunoștințelor despre proprietățile materialelor și aptitudinile speciale de muncă necesare pentru lucrul cu diferite materiale, abilitatea de a transfera abilitățile învățate de la un material la altul
- Formarea căilor generalizate de lucru cu materiale diferite
Pentru a rezolva problemele, se creează condiții:
- Un plan pe termen lung de lecții privind aplicarea (colajul) din fire
- Interacțiunea cu capul activității iso
- Interacțiunea dintre grădiniță și familie
- Utilizarea jocurilor didactice și a granturilor pentru senzori în lucrul cu copiii
Lucrarea se bazează pe ideile lui TN Doronova, TG Kazakova și TS Komarova privind dezvoltarea abilităților vizuale ca bază pentru creativitatea vizuală a copiilor. Pentru a implementa ideea pedagogică de vârf, toate activitățile sunt construite pe următoarele principii:
- De la simplu la complex
- Contabilitatea pentru "zona de dezvoltare proximală"
- Unitatea de sarcini creative și educaționale
- repetat
- sistem
Scopul proiectului: Dezvoltarea abilităților creative ale copiilor preșcolari.
Tipul proiectului: cognitiv-creativ.
Abilități artistice și creative ale copiilor și adulților interesați. Va fi o dorinta de a crea, de a face poze folosind fire.
Participanți la proiect: copii din grupul pregătitor, părinți de elevi, educatori de grup, șeful activității de iso-activitate.
Durata proiectului: 6 luni
Materiale pentru lucrările la proiect: firul (fire) de diferite culori și nuanțe, foarfece, lipici PVA, un creion, material de deșeuri, din carton, hârtie colorată, servetele.
Scop: crearea condițiilor pentru implementarea proiectului
- Selectarea materialelor metodologice pe tema "Colaj".
- Identificarea metodelor și tehnicilor de implementare a proiectului.
- Elaborarea unui plan pe termen lung pentru clasele de aplicare (colaj) din fire.
- Selectarea jocurilor didactice și a beneficiilor pentru senzori în lucrul cu copiii.
- Întâlnire cu părinții, pregătirea materialelor de artă necesare muncii.
- Dezvoltarea rezumatelor de lecții.
Scop: să desfășoare activități practice care vizează implementarea proiectului, formarea gustului artistic și estetic al copiilor de vârstă preșcolară senioră, dezvoltarea abilităților creative ale copiilor, profesori, părinți.
- Examinarea picturii copiilor cu colaje
- Examinarea cu copii a diferitelor tipuri de fire și fire
- Consultarea "Lumea colajului" (pentru părinți, profesori ai DOW și districtul folosind o prezentare.
- Cunoaștere cu diferite moduri de aplicare (colaj) de fire:
- Aplicație (colaj) de filetat. Apendicele nr. 1
- Aplicarea (colajul) de fire întregi de-a lungul unei linii drepte și ondulate.
- Aplicați (colajul) din întregul fir într-un cerc.
- Expoziție de lucrări pentru copii.
- Prezentarea lecției "Fanteziile de iarnă" (pentru colegii din DOW și districtul).
- Realizarea unei clase de masterat "Applique from fire" la întâlnirea grupului regional de creație "Phytodesign".
- Prezentare "Lumea colajului de fire" în Dow.
- Elaborarea și implementarea unui proiect pe tema "Colaj de fire și dantelă".
- Elaborarea și implementarea unui proiect pe tema "Jucării din fire".
Aplicație (colaj) de fir tăiat
În primul rând, profesorul tăie fire de o anumită culoare, iar apoi copiii se taie singuri. Se creează un șablon. Adezivul PVA este aplicat uniform în locul necesar. Se presează firul tăiat cu culoarea dorită pe suportul adeziv. Ștergeți servetelele cu un șervețel.
Aplicare (colaj) din întregul fir
linii drepte și ondulate
Reguli pentru efectuarea lucrărilor:
Alegeți un fir de o anumită culoare. Lipici PVA trage o linie. Aplicați un fir pe linia de lipire, apăsând-l ușor cu degetul. Apoi firul este tăiat cu foarfece. Primakivaem toate cu un șervețel.
Aplicați (colajul) din întregul fir într-un cerc
Reguli pentru efectuarea lucrărilor:
Alegeți un fir de culoare. Desenați un cerc în jurul adezivului. Pe o bază lejeră, se răspândește treptat un fir pe un cerc pe mâna dreaptă și un deget al mâinii stângi pentru a apăsa un fir. În cele din urmă, pune pe un șervețel.