Cuvântul surse vechi rusești. Ele provin de la prefixul rădăcină și rădăcina "drive". Prefixul "o dată" este legat etimologic de verbul care urmează a fi tăiat. Prezența ei în cuvinte le dă semnificația separării, anihilării. Plumb - de la "plumb" - de a direcționa, promova, ajuta pe cineva. Vechi rus "conduce-ți soția" - "se căsători". Prin urmare, direcția divorțului în direcții diferite, separarea, distrugerea căsătoriei. În rusa modernă, "divorțul" este încheierea formală a unei căsătorii virtuale între soții vii.
Studentul va spune: "Ei bine, cine este bolnav de faptul că am dezvoltat un lucru? Mulțumesc acestui lucru, am timp să lucrez, să obțin o diplomă și să-mi ajut părinții. " Are dreptate și el crede asta.
• Profesorul va spune: "Cine este bolnav de faptul că l-am ajutat pe acest student? A închis sesiunea, a salvat bursa, câștig și pentru familie. La urma urmelor, salariul profesorului este scăzut, așa că trebuie să câștigi cât poți. " Are dreptate și el crede și în asta.
Toată lumea are propriul său adevăr. Dar nu trebuie să uităm niciodată că "trebuie să fim născuți fiul poporului, și nu fiul tatălui". Este ușor să nu învățați, este ușor să nu conduceți cursuri și este greu să rezistați tentației de bani simpli. Cu toate acestea, în fiecare dintre noi trebuie să existe un pivot care să nu renunțe la onoare și la conștiință.
Voi da un exemplu despre modul în care o mită afectează economia și bunăstarea țării.
Studentul X a venit la profesor U și "a diluat" subiectul cu bani. El le-a spus colegilor săi despre asta, despre prietenii și cunoștințele lui. În curând vestea că "profesorul rău" Wu este gata să pună "5" pentru o anumită sumă, zboară în jurul valorii de, și nimeni nu respectă sau se teme de subiectul său. Elevii și acest profesor găsesc un limbaj comun, câștigurile profesorului cresc, își cumpără mașina, încep să se îmbrace bine, etc. Văzând cum a început să trăiască, și alți învățători nu scapă de mită. Și nu există nici un sfârșit și nici un sfârșit.
O astfel de schemă se formează într-o instituție de învățământ, apoi într-o altă instituție, și deci în fiecare universitate din țară, unde există cel puțin puțin corupție pentru corupție. Corupția - ca un șobolan, mănâncă din afară și din interior, distrugând totul în calea lui.
Ca urmare a unui astfel de sistem, specialiști necompetitivi, analfabeți și personalități slabe sunt eliberați de universități, care cred în puterea banilor, agash-kokeshkas, dar nu în puterea și educația lor. Profesorii slăbesc știința, personalitatea lor se degradează și este complet înstrăinată de adevăratul sens al vocației Profesorului.
În consecință, profesorii slabi îi învață pe studenți slabi, absolvenții își analfabetesc munca, ca rezultat - calitatea suferă în toate sferele economiei, unde cad. Solicitanții au auzit, de asemenea, despre "divorțul" din universități și sunt deja pregătiți să învețe din motive de diplomă, un scaun cald la locul de muncă. Astfel, însăși sensul învățământului de dragul științei, câștigarea cunoștințelor, a fost pierdut în cursa pentru vanitate și bani.
Așa sunt studenții harnici cu cunoștințe, profesori - cu știința, țara - cu o generație viitoare de calitate.
Când întrebați elevii de ce nu fac nimic împotriva amenzilor, ei spun că nu pot face nimic cu sistemul stabilit de luare de mită și "dacă vrei, nu vrei, dar va trebui să plantați un obiect, altfel profesorul va eșua". Astfel de zvonuri sunt răspândite în principal de studenți, care acționează ca intermediari între studenții de licență și cei care iau mită în acest proces și, fără îndoială, au cota lor. Studentul care sa obișnuit cu un astfel de sistem de învățământ continuă să "instaleze obiecte" fără intermediari sau el însuși să devină un intermediar.
Cum să spargem acest cerc vicios și să schimbăm sistemul de relații neoficiale în universități? Să ne întoarcem la motivele care îi încurajează pe elevi să le dea, iar profesorii să ia mită.
Care sunt căile de rezolvare a acestei mari probleme, care necesită o abordare integrată a statului și a publicului?
În al treilea rând, o creștere a pragului de până la 75% va permite selectarea numai a minții și talentelor de înaltă calitate în universități. Învățământul superior va deveni cu adevărat suprem.
În al patrulea rând, pentru cei care nu au putut obține 75% din totalul examenelor de admitere, să se creeze posibilitatea formării pe bază bugetară în instituțiile secundare de specialitate.
În al cincilea rând, pentru a ridica statutul și salariile lucrătorilor și a altor profesioniști, care nu au nevoie de o diplomă de învățământ superior. Datorită acestui fapt, vom putea oferi economia țării cu personal și vom reduce nivelul șomajului în rândul tinerilor și vom îmbunătăți bunăstarea lor materială.
În al șaselea rând, motivația constantă a studenților de a lucra și de a studia, încurajând cele mai bune călătorii în străinătate prin programe de mobilitate academică. O recompensare obișnuită a celor mai buni studenți cu diverse premii materiale și nemateriale.
În concluzie, aș dori să menționez că, oricum, există întotdeauna și peste tot o oportunitate de a-ți arăta mintea, cunoașterea și credința în sine. Nu contează cât de înfricoșătoare, studenții, imposibilitatea de a promova examenul fără mită, trebuie să crezi în tine. Tu esti nucleul care va incepe foarte repede sa ne schimbe tara si poporul nostru spre bine. Începeți-vă cu dvs., renunțați la costuri inutile sub formă de mită și învățați, învățați, învățați. Lumina care dă cunoștință va fi cu tine toată viața ta și nu vei fi niciodată rușine de nimeni pentru tinerețea ta neînfricată și înflăcărată.
Dana ARKABAEVA,
Maestru de Științe Economice
Orașul Taraz