Scopul lucrării. să dezvolte gândirea lingvistică, mecanismele de vorbire, abilitățile de comunicare și abilitățile cognitive la copiii preșcolari prin intermediul limbii engleze.
- Formați o personalitate armonioasă dezvoltată.
- Dezvoltarea abilităților lingvistice ale copiilor.
- Dezvoltarea abilităților interpersonale, capacitatea de a rezolva independent problemele de comunicare în limba engleză.
- Dezvoltarea memoriei, gândirii, atenției.
- Dezvoltarea abilităților de comunicare orală pe baza materialelor oferite de program.
- Învățați să înțelegeți simplu, destul de accesibil prin conținutul discursului în limba engleză.
Pentru a afla noua poezie "Elefantul".
Repetarea lexiconului pe tema "Animale": un cocoș, o rață, un porc, o vacă, o oaie, un cal. Introducerea unor cuvinte noi: o maimuță, un urs, un lup. Activați structura discursului copiilor: "Ce este asta? - Este o pisică ».
Repetarea verbelor trecute cu ajutorul unui moment fizic "Mâinile sus, bate ...".
Repetarea poemului «ferma mea», «Doggy, cățeluș», repetarea vocabularului pe subiect «animale»: un cocoș, o rață, un porc, o vacă, o oaie, un cal, o maimuță, un urs, un lup, o pisică , un șoarece, un câine. Introducerea de cuvinte noi: o vulpe, un iepure, o broasca, un pește.
Activarea discursului dialogic ca rezultat al folosirii de către copii a structurilor "Bună ziua", "Ce mai faci?", "Sunt bine", "Bună dimineața", la revedere ".
Introduceți-vă cu noile cuvinte: mare, mic. Introduceți o nouă structură: Ce vedeți? - Văd un urs. Aflați cum să aplicați o nouă structură cu toate cuvintele pe tema "Animale". Repetați poezia "Vaca" Repetați substantivele un băiat, o fată și verbele alerga, săriți, mergeți, înotați, zburați, stați jos, ridicați-vă, hamei, luați, dansați, cântați, bateți.
Repetarea melodiei "Hello", întrebarea "Care este numele tău?" Și răspunsul la întrebarea "Numele meu este Ann".
Pentru a afla noua poezie "Elefantul". repetarea lexicală subiectului «animale»: un cocoș, o rață, un porc, o vacă, o oaie, un cal, o maimuță, un urs, un lup, o pisică, un șoarece, un câine, o vulpe, un iepure, o broască, un pește.
Repetarea lexiconului pe această temă: "Animale".
Activarea discurs dialogic în utilizarea structurilor pentru copii «Buna ziua», «Ce faci?», «Sunt bine», «Bună dimineața», «La revedere» Relația cu numere: unu, doi, trei, patru, cinci. Lecții Nu verbe cu ajutorul sport minut «Mâinile sus, clap ...»: alerga, sari, du-te, înota, zbura, stai jos, se ridice în picioare, hop, să ia, dans, cântă, bate din palme.
Repetați scorul la cinci: unul, doi, trei, patru, cinci.
Familiarizați-vă cu noile cifre: șase, șapte, opt, nouă, zece. Repetarea poeziei: "Elefantul", "Vaca". Pentru a introduce copiii în joc: "Pesti".
Activarea contului: una, două, trei, patru, cinci, șase, șapte, opt, nouă, zece. Învățând o melodie nouă: "Cine ești tu? “. Repetând melodia "Hello", întrebarea "Care este numele dvs.? "Și răspunsul la întrebarea" Numele meu este Ann ".
repetarea lexicală subiectului «animale»: un cocoș, o rață, un porc, o vacă, o oaie, un cal, o maimuță, un urs, un lup, o pisică, un șoarece, un câine, o vulpe, un iepure, o broască, un pește. Activarea contului: una, două, trei, patru, cinci, șase, șapte, opt, nouă, zece. Repetarea întrebării "Care este numele dvs.? "Și răspunsul la întrebarea" Numele meu este Ann ".
Aflați o nouă melodie "Jucăriile mele", introduceți noua structură: "Am o mașină".
Repetați poezia: "Papusa mea", activând structura: "Să jucăm". Repetarea temei: "Jucării": o minge, o păpușă, o mașină, un balon. Introducerea unui nou vocabular: un zmeu, o stea, un tren. Aflați cum să utilizați structura "Ce este aceasta? "Este o mașină."
Activarea verbe a trecut cu ajutorul sportului minut «Mâinile sus, clap ...»: alerga, sari, du-te, înota, zbura, stai jos, se ridice în picioare, hop, să ia, dans, cântă, bate din palme. Repetați materialul anterior și introduceți cuvinte noi: alb, lumină, cer. Repeta cântecul "Hello".
Repetarea materialului anterior: alb, lumină, cer. kite, o stea, un tren. Să se familiarizeze cu noi cuvinte: stânga, dreapta. repetarea lexicală subiectului «animale»: un cocoș, o rață, un porc, o vacă, o oaie, un cal, o maimuță, un urs, un lup, o pisică, un șoarece, un câine, o vulpe, un iepure, o broască, un pește.
Activarea materialului anterior: alb, lumină, cer. kite, o stea, un tren, stânga, dreapta. Aflați o nouă melodie "Jucăriile mele", introduceți noua structură: "Am o mașină". Repetarea melodiei "Hello", întrebarea "Care este numele tău?" Și răspunsul la întrebarea "Numele meu este Ann".
Introdu un nou joc "Trenul meu".
Activarea discursului dialogic ca rezultat al folosirii de către copii a structurilor "Bună ziua", "Ce mai faci?", "Sunt bine", "Bună dimineața", "Bine." Introdu un vocabular nou: roșu, albastru, verde, galben. Redați jocul: "Pești".
Pentru a repeta vocabularul trecut: roșu, albastru, verde, galben. Introduceți o nouă structură: mașina este roșie. repetarea lexicală subiectului «animale»: un cocoș, o rață, un porc, o vacă, o oaie, un cal, o maimuță, un urs, un lup, o pisică, un șoarece, un câine, o vulpe, un iepure, o broască, un pește. Activarea verbe a trecut cu ajutorul sportului minut «Mâinile sus, clap ...»: alerga, sari, du-te, înota, zbura, stai jos, se ridice în picioare, hop, să ia, dans, cântă, bate din palme.
Repetați poezia: "Papusa mea". Repetarea temei: "Jucării": o minge, o păpușă, o mașină, un balon, un zmeu, o stea, un tren. Introduceți un nou joc: "Ce culori este asta? “.
Activarea contului: una, două, trei, patru, cinci, șase, șapte, opt, nouă, zece. Repetarea cântecului: "Cine sunteți? “. Introdu un nou joc "Trenul meu". Repetați poezia "Vaca". Repetarea substantivelor un băiat, o fată și verbe, alerga, sari, merge, înota, zbura, stai jos, ridică-te, hamei, ia, dansează, cântă, bate.
Activarea discursului dialogic ca rezultat al folosirii de către copii a structurilor "Bună ziua", "Ce mai faci?", "Sunt bine", "Bună dimineața", "Bine."
repetarea lexicală subiectului «animale»: un cocoș, o rață, un porc, o vacă, o oaie, un cal, o maimuță, un urs, un lup, o pisică, un șoarece, un câine, o vulpe, un iepure, o broască, un pește. Activați utilizarea piesei "La revedere", poezia "Bună dimineața". Și, de asemenea, poezii despre subiect și cântece.
Repetarea contelui: una, două, trei, patru, cinci, șase, șapte, opt, nouă, zece. Activarea verbe a trecut cu ajutorul sportului minut «Mâinile sus, clap ...»: alerga, sari, du-te, înota, zbura, stai jos, se ridice în picioare, hop, să ia, dans, cântă, bate din palme. Și, de asemenea, cântece și poezii pe această temă.
Pentru a repeta vocabularul trecut: roșu, albastru, verde, galben, structura: mașina este roșie. Repetați poezia: "Papusa mea", activați structura: "Să jucăm". Repetarea temei: "Jucării": o minge, o păpușă, o mașină, un balon, un zmeu, o stea, un tren. Introduceți un nou joc: "Ce culori este asta? “. Și, de asemenea, repetarea melodiilor și poeziilor pe această temă.
Activați capacitatea copiilor de a desfășura un dialog, de a răspunde la întrebări utilizând structuri familiare. Repetați cântecele și poeziile despre subiect.
Lista literaturii utilizate
Introducerea unor substantive noi pe această temă: "Animale" (un tigru, un leu, o zebră, o girafă, un crocodil, un șarpe, un elefant.
Activați structura discursului copiilor: Aceasta este o pisică. Este sub covor. Poate un câine să înoate? Da, se poate. Un câine poate înota (nu, poate). Familiarizați-vă cu noua poezie: "Leul".
Să cunoști o melodie nouă: "Câți elefanți?". Activați copiii în structura vorbirii: Aveți o pisică?
Da, am o pisică.
Introduceți un nou cântec «mâine duminică». Activați substantive anterior studiate pe această temă: «Animale».
Introducerea copiilor cu substantive noi pe această temă: "Animale" (un tigru, un leu, o zebră, o girafă, un crocodil, un șarpe, un elefant).
Continuați să învățați copiii să facă o povestire descriptivă folosind substantive pe această temă: "Animale". Pentru a afla o poezie nouă: "Leul".
Pentru a înțelege o melodie nouă cu copii: "Câți elefanți?". Activați structura studiată anterior: Ai o pisică?
Da, am o pisică.
Să introduci copiii la piesa nouă "mâine duminică". Activează în substantive vorbire copiilor: un tigru, un leu, o zebră, o girafă, un crocodil, un șarpe, un elefant, un șobolan, o pasăre, o găină, o pui, o gâscă, o capră.
Activați substantive pe subiectul "Animale" în discurs. Activează melodiile: "Ferma mea", "Mâine duminică".
Introduceți cuvinte noi: de a schia, de a schița, de a juca bile de zăpadă. Dezlănțuiți poezia "Un om de zăpadă" Introduceți o nouă structură: Pot să patui.
Activați structura discursului copiilor: Pot ..., folosind verbe studiate anterior. Introduceți o melodie nouă: "Act in song".
Repetați formarea substantivelor pluraliste, exersați copiii folosind preposițiile: sub, în, pe
Activați materialul studiat anterior pe subiectul "Animale". De asemenea, repetați cântece deja cunoscute: "Ferma mea", "Mâine duminică".
Pentru ai familiariza pe copii cu verbe noi, pentru a le învăța să le folosească într-o nouă structură: Pot ... Pentru a învăța o nouă poezie: "Un om de zăpadă".
Activați structura în discursul copiilor: Pot ... folosind verbe: schi, patinaj, joacă bile de zăpadă, urcare, atingeți, săriți, înotați, bateți, zburați, hop, dansați, cântați, bateți. Familiarizați-vă cu piesa nouă: "Act in song".
Activați abilitatea de formare a substantivelor plural în discursul copiilor, continuați să exersați folosind preposiții: sub, în, pe.
Familiarizați-vă cu noul vocabular "Familie": un unchi, o mătușă, un fiu, o fiică. Familiarizați-vă cu noua structură: Care este numele mamei dvs.?
Aflați o nouă poezie "Acesta este tatăl meu" Introduceți un nou lexicon pe tema: "Culori": maro, negru, portocaliu, roz, gri.
Desfaceți un nou joc: "Capace roșii". Activați structurile studiate anterior.
Aflați o poezie nouă "Am multe creioane". Repetați formarea substantivelor pluraliste, exersați copiii folosind preposițiile: sub, în, pe
Familiarizați-vă cu noul vocabular "Familie": un unchi, o mătușă, un fiu, o fiică. Familiarizați-vă cu noua structură: Ce este Introducerea noii structuri: Care este numele mamei tale? Numele mamei mele este ....
Aflați o nouă poezie "Acesta este tatăl meu" Introduceți un nou lexicon pe tema: "Culori": maro, negru, portocaliu, roz, gri.
Desfaceți un nou joc: "Capace roșii". Activează structurile: Ai o mamă?
Am (am) o mamă.
Îmi iubesc mama.
Care este numele mamei tale?
Numele mamei mele este ....
Învață un nou poem «Am multe creioane» discurs .Aktivizirovat în domeniul abilităților de educație pluralul substantivelor copiilor, continuă să se antreneze în utilizarea prepozițiilor: sub, în, pe.
Introduceți un nou vocabular: un tambur, un steag, o trompetă, o barcă, un avion, un robot, o jucărie. Familiarizați-vă cu noua structură:
Ce culoare este o minge?
Mingea este roșie.
Pentru a introduce copiii la noi pretexte: în fața, în spatele, pe, în, sub, introduceți o nouă structură:
Unde este o minge?
Mingea este pe masă.
Pentru a înțelege noua melodie "One, two, red and blue". Activați lexicul: un tambur, un steag, o trompetă, o barcă, un avion, un robot, o jucărie și o structură:
Ce culoare este o minge?
Mingea este roșie.
Pentru a învăța o poezie nouă: "O păpușă roșie". Activarea structurilor:
Ai o mamă?
Am (am) o mamă.
Îmi iubesc mama.
Care este numele mamei tale?
Numele mamei mele este ....
Introduceți un nou vocabular: un tambur, un steag, o trompetă, o barcă, un avion, un robot, o jucărie. Să cunoască noua structură, să învețe să conducă un dialog:
Ce culoare este o minge?
Mingea este roșie.
Introducerea copiilor la pretexte noi: în fața, în spatele, pe, în, sub. Introducerea unei noi structuri, dezvoltarea unui discurs dialogic.
Unde este o minge?
Mingea este pe masă.
Pentru a înțelege noua melodie "One, two, red and blue". Activați lexicul: un tambur, un steag, o trompetă, o barcă, un avion, un robot, o jucărie și o structură:
Ce culoare este o minge?
Mingea este roșie.
Pentru a învăța o poezie nouă: "O păpușă roșie". Activarea structurilor studiate anterior:
Ai o mamă?
Am (am) o mamă.
Îmi iubesc mama.
Care este numele mamei tale?
Introducerea unui nou vocabular: un camion, un autobuz, un troleibuz, un tramvai, o căptușeală de ocean. Pentru a înțelege noua melodie "Noi mergem cu mașina".
Activați vocabularul anterior învățat pe tema "Transport", introduceți și unul nou: un elicopter, o motocicletă, o bicicletă, un taxi. Introduceți o nouă structură:
Îți place să mergi cu mașina?
Da, îmi place să merg cu mașina.
Pentru a înțelege poezia: "Am o mașină".
Activați prepozițiile: în fața, în spatele, între, în, sub, sub.
Pentru a afla un nou joc: "Stop look", "Traffik lights". Repetați formarea substantivelor pluraliste, exersați copiii la folosirea preposițiilor: sub, în, pe, în fața, în spatele, pe, sub, sub.
Introducerea unui nou vocabular pe tema "Transport": un camion, un autobuz, un troleibuz, un tramvai, o căptușeală de ocean. Pentru a înțelege noua melodie "Noi mergem cu mașina".
Activați vocabularul studiat anterior pe tema „Transport»: un camion, un autobuz, un troleibuz, un tramvai, un ocean de linie, de asemenea, să introducă o nouă: un elicopter, o motocicletă, o bicicletă, un taxi. Introduceți o nouă structură:
Îți place să mergi cu mașina?
Da, îmi place să merg cu mașina
Pentru a înțelege poezia: "Am o mașină".
Activați prepozițiile: în fața, în spatele, între, în, sub, sub. Dezvoltarea discursului dialogic utilizând structurile studiate anterior:
Da, am o pisică.
Pentru a afla un nou joc: "Stop look", "Traffik lights". Repetați formarea substantivelor pluraliste, exersați copiii la folosirea preposițiilor: sub, în, pe, în fața, în spatele, pe, sub, sub.