2.5. Factorii culturali și de vârstă ai conflictului
De exemplu, în era feudalismului existau conflicte individuale și limitate peste tot, pe baza cărora era imposibil să găsești un motiv economic, cu excepția faptului că unii invidiau bogățiile altora. Cel puțin atâta bogăție de bogăție a produs faima. Mândria familiei, setea de răzbunare, devotamentul față de idee - acestea au fost principalele motive. În același timp, unele tipuri de conflicte au dobândit un caracter ritual, de exemplu, scandaluri datorate posesiei relicvelor după tot felul de ceremonii solemne.
Analizând obiceiul luptei de sânge ca mecanism tradițional de soluționare a situațiilor de conflict acute în rândul popoarelor din Caucazul de Nord, G.U. Soldatova subliniază că aspectul său cel mai important a fost întotdeauna complexul de obiceiuri de reconciliere a adversarilor. Pe baza acestui complex, a fost realizată cea mai importantă funcție a acestui obicei - o conciliere care presupune nu violența, ci acordul partidelor în conflict.
Numeroase date indică influența vârstei și a genului asupra naturii conflictelor. Puteți vorbi despre existența diferitelor probleme de vârstă și, în consecință, despre structura situațiilor potențiale de conflict asociate vârstei.
Este cunoscut faptul că, în general, ciclul de viață al vârstele individuale sunt alocate pas separat, care schimba - perioada de tranziție - poate avea loc destul de rapid, însoțită de dificultăți și de experiență emoțională, asociate schimbări calitative în apariția activității individuale.
Perioadele de vârstă, pe lângă caracteristicile dezvoltării mentale și personale, diferă în funcție de problemele cu care se confruntă individul, de tipul dificultăților tipice, a situațiilor critice sau a crizelor întâlnite de o persoană la o anumită vârstă.
Conflictele inerente în copilăria timpurie au făcut obiectul celei mai intense atenții în tradiția psihanalitică: descriind natura conflictuală a omului, psihanaliștii au acordat o importanță deosebită problemelor copilariei. KG Jung a vorbit despre multe abordări posibile ale acestei probleme. Printre acestea psihologia lui Freud cu principiul plăcerii, psihologia lui Adler (din poziția principiului puterii).
Sam K.G. Jung a considerat că abordarea sa este psiho-biologică, bazată pe dezvoltarea interesului sexual al copilului, precum și pe importanța gândirii și a înțelegerii în rezolvarea conflictelor emoționale.
De exemplu, atunci când un copil este interesat de problema morții și ce se întâmplă cu o persoană după ce, trecând prin nașterea unui frate sau soră, frica de moarte a mamei sau a tatălui, de reflecție și de a discuta originea copiilor, a părinților, este, potrivit KG Jung, de fapt, încearcă să creeze propriul concept de viață, caută răspunsuri la întrebări și încearcă să rezolve cumva contradicțiile care apar în acest caz, care apare în ea.
Atât cercetătorii străini cât și cei interni atribuie apariția conflictelor la vârsta de un an sau doi ani. Educatorii japonezi, spre exemplu, sugerează să înceapă lucrările de predare a comportamentului eficient în conflicte tocmai din această vârstă.
Datele empirice obținute de D.B. Elkonin, confirmă următoarea dinamică: în copiii preșcolari, conflictele apar mai ales datorită jucăriilor, copiilor de vârstă școlară secundară - datorită rolurilor și adolescenței - din cauza regulilor jocului.
Astfel, cauzele coliziunilor care apar între copii reflectă evoluția lor de vârstă: de la certurile cauzate de jucării, aceștia trec treptat la discuții reale despre cât de corect funcționează acest copil în timpul jocului.
Obiectul unei atenții deosebite a psihologilor este și vârsta adolescentă, în care conflictele dobândesc o semnificație specială. Lewin credea persoana marginală adolescent, care se află între cele două grupuri au apărut din lumea copilăriei și care a venit în lumea adulților. Aceasta este principala contradicție de adolescență și duce la dificultățile tipice întâmpinate la momentul respectiv, și mai presus de toate la probleme în relațiile cu adulții, acțiuni inadecvate, până la un comportament deviant pentru a confirma lor de maturitate. Mai mult, potrivit lui K. Levin, aceste conflicte și cursul lor depind de cât de clare sunt granițele dintre lumea adulților și lumea copiilor.
Crizele maturitate includ: criza de optsprezece ani (distanțarea de la domiciliu), criza de douăzeci de ani (căutarea pentru locul său în viață), criza de treizeci de ani (hotărârea a făcut și noi quest-uri), criza la mijlocul vieții între treizeci și cinci și patruzeci și cinci de ani (începe treptat să plece tineret și puterea fizică, schimbarea rolului obișnuit) și, în cele din urmă, în vârstă de criză (persoana este de așteptat să îndeplinească viața sa trecut sau noi crize).
Ca urmare a acestei cercetări, au fost primite date privind impactul unui astfel de factor ca sex asupra predispoziției de a evalua anumite aspecte ale interacțiunii sale cu alte persoane ca fiind conflictuale.
Femeile din echipele de producție sunt înclinați să ia în considerare relația lor cu colegii mai multe conflicte în acele aspecte care se referă direct la nevoile lor personale (salariu, distribuție bonus, vacanța, schimbă locul de muncă și așa mai departe. D.), în timp ce oamenii au observat un conflict potențial sporit de probleme de organizare (distribuție taxe, dificultăți de producție etc.).
Frecvența conflict cu capul unui om evaluat ca fiind mai bine prin conectarea cauzele posibile conflicte cu încălcarea instrucțiunilor oficiale (de exemplu, necesitatea de a efectua funcții care nu sunt incluse în taxele directe), dificultăți de producție, condițiile de muncă și perspective de creștere.