Pregătit și condus
tutor pregătitoare gr. №2
Scop: Sistematizarea cunoștințelor copiilor despre semnele fenomenelor naturii; Pentru a forma un sentiment de mândrie copiilor că oamenii din țara noastră natală protejează și păstrează colțurile protejate ale naturii; să consolideze cunoștințele despre viața și natura neînsuflețită; pentru a aduce un sentiment de apartenență, empatie față de problemele globale de mediu importante ale Pământului.
Materiale și echipamente: tren, imagini animate și natura neînsuflețită, poze cu insecte, păsări, imagine a unei case, lemn, jucării animale sălbatice și domestice, două hoop, minge, glob, imagine obiect pentru colaj, foarfece, creion, lipici , un model plat al Pământului.
Lucrare preliminară: în clasele de cunoaștere a lumii înconjurătoare, privind dezvoltarea discursului; în timpul observațiilor în timpul unei plimbări; când este familiarizat cu basmele și literatura de istorie naturală; Împreună cu părinții, copiii au făcut un herbar de plante medicinale; rapoarte foto despre păsări și despre natura vie și neînsuflețită. Tipuri de activități ale copiilor: jucăuș, comunicativ, percepție de ficțiune și folclor, motor, muzical, cognitiv - cercetare, muncă.
Profesor: „Băieți, azi am primit o scrisoare de la Regina Naturii, ea vă cere să ajute:“ Dragi copii, am fost răpit de geanta rău de oase și închiși în castelul său sumbru. În timp ce eu nu am cu tine, oamenii au început să se rănească animale, de rupere copaci, cuiburi de păsări fac ravagii. Te rog ajută-mă să iasă din castel întunecat al Koshchey rău, dar mai multe teste trebuie să meargă pentru ea tine. "
Profesorul: "Sunteți gata să ajutați Regina Naturii? Vom face față sarcinilor?
Educator: "Apoi continuăm călătoria noastră. Baieti, pe ce planeta traim? "
Copii: "Pe Pământ"
Educator: "Uită-te la macheta planetei noastre. Ce se numește? "Copii:" Glob ".
Educator: "Ce vedem pe glob?"
Copii: "Păduri, mări, râuri, munți, oceane".
Profesor: „Pământul este casa noastră comună, în cazul în care toate împreună, există animale și plante, obiecte ale naturii neînsuflețite, și vreau să vă invit într-o călătorie în lumea naturii, și să ne ajute în acest tren magic, care va trebui să se mute de la o statie la alta. La fiecare oprire, așteptăm sarcini și întrebări. Cope?
Cărucioarele verzi alerga, alerga, alerga,
Și roțile rotunde Toate bate, da bate, da bate.
(Copiii se aliniază și se mută la prima stație la muzică). Educator: "Aici vine prima oprire. Pe ea vom vorbi despre anotimpuri, numiți-le. " (Profesorul arată fotografiile, copiii numesc anotimpurile)
Educator: "A treia stație este" Fairytale ". Ascultați povestea: "În celălalt capăt al împărăției, în cel de-al 50-lea stat, a trăit Ivan Țarevici. Baba Yaga la înșelat într-o capcană. Dar a reușit să iasă. Am ajuns la un mare râu larg, dar nu există pod. Ivan a fluturat tsarevici de trei ori cu o batistă și un curcubeu minunat atârnat peste râu, de-a lungul căruia a ajuns pe celălalt mal. Femeia Yaga sa repezit după Ivan Tsarevich după acest pod, a ajuns la mijloc, și a luat-o și sa despărțit. Curcubeul era împrăștiat pe ambele părți în fragmente mici de flori. Unele flori erau bune de pe urmele lui Ivan Tsarevich, iar altele - rău, unde Baba Yaga a pășit. Ce flori crezi ca sunt bune? "
Copiii: "Plante medicinale".
Educator: "Ce plante putem numi" rău "?".
Educator: "Nume-le". (Copiii numesc plante otrăvitoare).
Educator: "Ei bine, ei au numit-o dreptate. Apoi mergem mai departe. La a patra stație, vom juca jocul "Copaci și arbuști". (Copiii sunt într-un cerc). Voi arunca mingea și tu îmi spui ceea ce spun. Bine, au fost chemați mulți copaci și tufișuri, toată pădurea sa dovedit. Ce fel de păduri știți? "
Copii: "foioase, conifere, mixte"
Educator: "Așa este. Stația următoare de ghicitori. Pentru a ajunge acolo, trebuie să ghiciți ghicitorile. (Profesorul arată imaginile la răspuns)
Deasupra florilor, care zboară,
Sucul de flori colectează,
În casă îl poartă,
Face o miere de la ea? (Albina).
Peste râul, el este în zbor,
Acest miracol este un avion,
Deasupra apei plutește neted,
Pe floare este aterizarea lui. (Dragonfly).
Pe floare, floarea flutura,
Bătând cu aripile,
Atât de frumos,