Dezvoltarea metodică a unei lecții practice pentru studenții tuturor facultăților
pe tema "Metode de evaluare igienică a studiilor școlare (educaționale) și a mobilierului școlar"
OBIECTIV: să stăpânească metodele de evaluare igienică a mobilierului pentru copii.
Abilitati practice: localizarea abaterilor de la GOST în determinarea numărului de copii, dacă mebe și să fie capabil de a lega aceste anomalii Alterarea-niyamiosanki, sistem deformatsiyamioporno-scheletic și scurt sightedness.
OBIECTIV: Să se familiarizeze cu cerințele de igienă prezentate mobilierului instituțiilor de copii. LITERA TOURA: 1. MUDr. Bolșakova "Igiena copiilor și a adolescenților" M.1966.
2. "Igiena copiilor și a adolescenților". Editat de Karda-shankoN.M.1980.
3. Pokrovsky V.A. "Igienă" M.1979.
4. "Un ghid pentru ocupațiile practice privind igiena copiilor și adolescenților", editat de A. Belousov. M.1972.
Distanța pe scaun - distanța orizontală de la marginea anterioară a scaunului până la perpendicular, coborâtă de la marginea posterioară a mesei. Distanța dintre scaun poate fi negativă, pozitivă și zero. La o distanță negativă, marginea mesei este de 3-5 cm. Se extinde dincolo de marginea bancului, perpendicular pe padaiga de pe bancă. La distanța zero, marginea mesei și a scaunului sunt situate pe aceeași poziție verticală. Dacă scaunul este pozitiv, perpendicularul se execută înaintea marginii bancului. Distanța pozitivă este necesară pentru student doar la răspunsul dintr-un loc,
așezat la birou și la ieșire din cauza asta. Acest lucru este creat de prezența unei coperți căptușite a biroului. Atunci când scrisul este cea mai favorabilă distanță negativă, deci este considerată cea mai igienică. Mobila cu distanta zero este acceptabila. Nu sunt recomandate școli cu distanțe pozitive în practică școlară.
Pentru a se încadra corespunzător în timp ce lucrează la partea de sus a scaunului de suprafață paralelă cu muchia sa frontală aplicată la distanțe diferite linii solide sau rupte, indică secțiunea de margine tangență limită NADI pe suprafața scaun. Acest lucru este necesar pentru a menține distanța negativă a scaunului.
Pentru tabelul A, această dimensiune este setată la 40 mm. B - 50 mm. B-60 mm. G - 70 mm. D - 80 mm.
Distanța la spate - distanța orizontală de la marginea posterioară a capacului mesei până la spătarul scaunului. Această valoare trebuie să fie
rdnezadnemuyu piept diametru plus CH 2. a se vedea pentru mișcările respiratorii ale pieptului.
Înălțimea scaunului deasupra podelei ar trebui să corespundă lungimii tijei, împreună cu piciorul, cu adaosul de 1,5-2 cm la înălțimea călcâiului. Acest lucru îi permite elevului să-și pună picioarele pe podea sau pe picior.
Adâncimea scaunului (dimensiunea anteroposterioară) - trebuie să corespundă lungimii coapsei, ceea ce asigură confortul și stabilitatea plantației. Relieful scaunului trebuie să fie profilat sub formă de șold și yagoderm, cu o depresiune de 10-15 mm. în față. Pentru o poziție profilată a coloanei vertebrale în timpul ședinței, este necesar ca scaunul să fie cu spătar. Relieful spătarului trebuie să corespundă curburilor coloanei vertebrale în părțile lombare și toracice.
Ajustarea corectă este asigurată și de dispozitivul rațional al mesei (capacul biroului), dimensiunile acestuia. Capacul biroului este dispus din 2 părți - orizontal și înclinat. Partea orizontală servește pentru plasarea materialelor scrise, partea înclinată pentru lucrări de scriere. Pentru a crea condițiile cele mai optime, unghiul de înclinare al capacului trebuie să fie de 12-15 °.
Mobilierul corect selectat în instituțiile pentru copii și adolescenți servește un proces educațional și de muncă cu drepturi depline. Corespondența mobilierului cu proporțiile corpului copilului determină cheltuielile corecte de energie ale corpului, funcția și activitatea normală a diferitelor organe și sisteme. Semnificația poziției corecte
și confortul de mobilier este în special în creștere acum, atunci când activitatea oamenilor moderni<%ёка, включая и детские контингента, свя-заны с недостатком движения и длительным сидением. Недостаточная подвижность сама по себе неблагоприятна для растущего организма, а в сочетании с неудобной мебелью во время работы и отдыха может слу-жить одним из факторов, отрицательно влияющих на осанку ребенка, его зрение. Это способствует развитию ряда патологических процессов, так как в положении сидя затрудняется функция системы дыхания и кровообращения, изменяется положение некоторых внутренних органов, возможны сдавления сосудов и нервов. При сидячем положении созда-ются условия, нарушающие нормальную статику позвоночника и его связочный аппарат, что ведет к изменению осанки, формированию ско-лиозов и других нарушений опорно-двигательного аппарата.
Pe această bază, medicii care oferă îngrijire medicală copiilor din instituțiile preșcolare și adolescente trebuie să efectueze o evaluare igienică a mobilierului în conformitate cu următoarele indicații:
• conformitatea mobilierului cu natura predării, educației și procesului de muncă;
• Determinarea dimensiunilor mobilierului și potrivirea vârstei-
• plasarea mobilierului în sălile de clasă;
În primul rând, medicul stabilește conformitatea tipului de mobilier cu caracterul de predare, educare și proces de muncă.
Biroul cu panta tablei este cel mai convenabil pentru citire și scriere, astfel încât sălile de clasă pentru elevi de clasele 1-4 sunt dotate cu birouri de diferite modele.
În prezent, birourile duble din lemn sunt produse pe bază de lemn și metal. Cabinele duble sunt destinate școlilor generale. Împreună cu aceste birouri cu un singur loc sunt produse, care sunt destinate în principal școlilor speciale și auxiliare.
Camerele și laboratoarele de instruire sunt dotate cu mese duble și scaune, deoarece corespund cel mai bine specificului muncii independente a studenților de vârstă școlară și gimnaziu. Scaunele pentru elevi sunt formate din două tipuri: parametrii constanți ai 1-a; 2 cu reglabil. Este interzisă utilizarea tabo-urilor și bancurilor în școli.
În prezent, birourile, mesele și scaunele se eliberează în cinci numere, fiecare număr fiind destinat copiilor unui anumit grup de creștere.
birou sau o masă și un scaun Fiecare elev ar trebui să fie Promar-kirovany: pe suprafața laterală exterioară a biroului sau a mesei face de relief marcate cu numere (numărătorul) denumirea și creșterea de-tei (numitor), pentru care se face mobila.
_ De exemplu, B / (131-145)
În plus, pe ambele părți ale meselor se aplică un marcaj de culoare suplimentar sub forma unui cerc cu diametrul de 25 mm. sau o bandă orizontală de 20 mm lățime. Pe scaunele studenților, marcajul de relief se aplică pe suprafața posterioară a spatelui, pe culorile picioarelor de pe ambele părți ale scaunului.
Pentru mobilierul școlar este instalat următorul marcaj color: A - galben
B - roșu B - albastru D - verde D - alb.
Determinarea numărului de mobilier se face prin măsurarea benzii cu lungimea centimetrului a dimensiunilor de bază ale biroului sau ale biroului și scaunului, care sunt apoi comparate cu datele GOST. La măsurarea mobilierului, trebuie să acordați o atenție specială dimensiunilor (parametrilor) (tabelul nr. 2).
Diferențierea perechii (mesei) este distanța verticală de la marginea din spate a mesei superioare până la suprafața scaunului. Dreptul va fi diferențierea, care corespunde distanței de la cot de Sognefjord, și presat la corpul RU1 ^ și așezat pe suprafața banca de rezerve, plus 2-2,5 cm .'.- •• - • "
Tabelul nr. 2. ___________ Principalele dimensiuni ale mobilierului școlar, mm. ________
Așa cum se poate observa din tabel, pentru elevi de școală primară este necesară doar mobilizarea primelor trei numere. Prin urmare, partidele care EQU-îmbufnată săli de clasă pentru elevii din clasele 1-4, sunt doar numere disponibile: A, B, C. tabele Student și scaune pentru birouri izgo-se pregătească din toate cele 5 camere, mese de laborator sunt disponibile în trei camere Latter: B, G, D.
Birouri, mese și scaune sunt plasate în clasa în grupuri: dimensiunea Men-Shih - mai aproape de tablă, mare - de lângă copii • scăderea acuității vizuale și auz, birouri, indiferent de mărimea lor, pune în față. De cel puțin două ori pe parcursul anului universitar, elevii care se află în rândurile 1 și 3 schimbă locurile, fără a încălca conformitatea mobilierului cu creșterea lor. Birourile și mesele sunt stabilite de-a lungul clasei în trei rânduri. In clasa de configurare longitudinale, distanța dintre peretele exterior și primul rând de birouri (mese). - 0,6-0,7 m în primele prescolare pupitrele district CALLY (tabele) se îndepărtează de peretele exterior nu este mai mică de 1 m lățime pasajelor. între rânduri - 0,6-0,7 m, distanța dintre peretele interior al clasei și mese (mese) - 0,5 m de peretele din spate la mese (mese) - 2,4-2,6 m și nu mai mult de 8 m până la ultimul birou;
Cel mai îndepărtat loc din ferestrele ocupației nu trebuie să depășească 6 m.
În sălile de clasă sau de birouri sau pătrat în configurație transversală de amplasare de mobilă în patru rânduri distanță de la bord, înainte de primul partid (tabele) nu trebuie să fie mai mică de 3 m. De la ferestrele la prima linie
- 0,8-1 m., De la ultimele mese (mese) la dulapuri, situate de-a lungul peretelui din spate - 0,9-1 m. lățimea trecerilor între rânduri este de 0,6 m.
Atunci când evaluează starea sanitară și de întreținere a mobilierului req la cont, că mobilierul școlar ar trebui să fie durabil, ușor de Mutarea actualizarea în timpul recoltării, precum și sigure împotriva leziunilor (fără vârfuri, colțuri ascuțite, etc.) acoperă suprafața de o sută de pescuit și scaunele trebuie să fie monofonice, vopsite, rezistente la utilizarea detergenților și a apei calde pe întreaga perioadă de utilizare a vopselelor. Coeficientul luminii reflectat de acoperisurile de masă și scaun ar trebui să fie 35-55%, cadrul din lemn - 30-35%, din metal - 15-55%. Acoperiți vârfurile de masă cu lac nu ar trebui să fie, ca blistering de organisme.
MOBILĂ DE INSTITUȚII PRESCHOOL COPII.
La fel de demn de atenție este echipamentul furnizat de DDU. Camera pentru copii pentru sugari în creșe și grădinițe sunt echipate cu dreptunghiulare combinate arene noi glisorul pentru Vor grupuri - slide-manej, tabele simple sau partajate.
Grupurile de camere din instituțiile pentru copii sunt dotate cu mese pentru copii, scaune. În conformitate cu standardele de stat pentru mobilier pentru copii prevede pentru producerea de tabele de patru tipuri:
1- masă cu patru locuri (70x70 cm) pentru copii 1,5-5 ani;
2- o masă dublă cu un capac înclinat nemișcat pentru copiii cu vârste între 5 și 7 ani;
Formă dublă trapezoidală de 3 mese - 1,5-4 ani;
4 mese unice pentru utilizare în viața de zi cu zi (60-45 cm). Mesele și scaunele pentru DDU sunt instalate șase grupe de creștere a copiilor (vezi tabelul nr. 4).
Lățimea scaunului: A-22, B-24, B-26, G-28, D-30, Zh-32.
GOST 1930173-73 "Mobilier preșcolar - dimensiuni funcționale ale paturilor" prevede fabricarea de instituții pentru copii de două tipuri de paturi. Pentru copii sub 3 ani paturi de fabricație prevăzute cu restricție (grilă sau grilă) și înălțimea schimba clorhidric pat de la 50 la 30 cm de la podea, o lungime de 120 cm, la vârsta de 3 până la 7 ani. - paturi fără restricții din înălțimea patului 30 cm, o lungime de 140 cm și o lățime de 60 cm.
SCHEMA DE STUDIU DE CLASĂ SANITARĂ
1. Numele școlii. clasă.
2. Etajul în care se află clasa
3. Dimensiuni de clasă: lungime, m. Lățime, m. Înălțime, m.
zona, m2. capacitate cubică, m.
4. Iluminatul: a) natural. numărul de ferestre.
orientarea ferestrelor. suprafață de geam, m2.
coeficient luminos. unghiul de incidență al razelor luminoase.
unghiul gaurii. coeficient de lumină naturală.
b) artificial: numărul de lămpi. tip de corpuri de iluminat.
puterea totală a lămpii, W iluminare calculată (prin metoda watt), lux.
5. Ventilație. numărul de traverse sau ferestre. zona lor, m2.
valoarea aerului de ventilație, m3. cursul de schimb
aer pe oră. prezența dispozitivelor de ventilație.
6. Încălzire. uite. localizarea încălzirii
instrumente. protecția lor.
7. Alimentarea cu apă. dacă există o conductă de apă cu robinet și chiuvetă în clasă.
8. Decorațiuni interioare ale încăperilor. starea pereților; colorarea lor.
9. Clasa echipamentului.
în funcție de evaluarea școlii și de utilizarea Rostopartometrului
Evaluarea igienică a mobilierului de clasă se realizează în funcție de următorii indicatori: poziția corpului în utilizarea mobilierului, dimensiunile de bază ale mobilierului și, respectiv, indicele de vârstă și înălțime, amenajarea mobilierului. Măsurarea parametrilor mesei și scaunului (scaunului), comparați-i cu GOST 11015-71 și GOST 5994-79.
Bănci școlare, tipuri și dimensiuni funcționale GOST 5994-79