· Cât de mult face ca învățarea să fie cât mai accesibilă și fezabilă pentru studenți,
· Ia în considerare abilitățile lor cognitive la diferite stadii de vârstă;
· Oferă nivelul necesar de conștientizare și putere de a stăpâni materialul educațional;
· Conduce la asimilarea cunoașterii într-un anumit sistem, la formarea de abilități de lucru sistematică asupra dobândirii independente a cunoștințelor;
· Oferă posibilitatea de a lua în considerare caracteristicile individuale ale studenților, o combinație rațională a muncii frontale și individuale, o abordare diferențiată a învățării;
Promovează dezvoltarea discursului, gândirii; oferă o bază bazată pe activitate, vizuală și practică pentru stăpânirea materialului;
Întrebări și sarcini
1. Care sunt principiile de selectare a mijloacelor de educație în învățământul special?
2. Descrieți limba ca mijloc de predare a copiilor cu nevoi educaționale speciale.
3. Care sunt posibilitățile artei ca mijloc de corecție și dezvoltare?
4. Care este locul ajutoarelor vizuale în învățământul special?
5. Oferiți o descriere a principalelor grupe de mijloace tehnice de formare și de compensare a încălcărilor în învățământul special.
1.6. Activitatea profesională și personalitatea profesorului
sisteme de învățământ special
"Cu cât este mai mic nivelul de dezvoltare mentală a unui copil, cu atât mai mare trebuie să fie nivelul de educație al unui profesor", scria la începutul secolului al XX-lea. faimosul educator-defectolog german, P. Schuman.
Capitolul 2
SISTEM MODERN
SERVICII EDUCAȚIONALE SPECIALE
Principalele criterii pentru funcționarea eficientă a instituțiilor sistemului de patronaj pentru IMM-uri sunt următoarele:
creșterea cererii de servicii de patronaj de la părinți, profesori, copii;
o creștere a listei de probleme pentru care poate fi acordată asistență calificată;
creșterea calitativă a indicilor de dezvoltare ai copilului, indiferent de gradul de dizabilitate (handicap);
normalizarea relațiilor intra-familiale;
creșterea calitativă a competenței nu numai a educatorilor și a altor specialiști în domeniul soluționării problemelor copilariei moderne, ci și a părinților.
Instituție de învățământ pentru copiii preșcolari și primari