"Citirea - nu înseamnă nimic,
- acesta este principalul lucru.
Literatura dezvăluie ceva pe care mașina cea mai perfectă de timp nu o poate arăta. Literatura oferă nu numai cunoștințe despre orice aspect al vieții. Intră în regiune, fără de care viața însăși își va pierde adevărata valoare pentru noi. Literatura arată scopurile pentru care ne luptăm; fără ei nu ar exista niciun progres.
Întotdeauna avem un ideal în viață, la realizarea căruia aspirăm. Idealul este ideea noastră despre o persoană perfectă, despre perfecțiunea în viață. Percepând opere de artă, experimentăm un sentiment de bucurie, de plăcere, pentru că ne întâlnim cu imaginea idealului, ca și cum ar fi încorporat în viață, în acțiunile reale ale oamenilor. Este clar că în literatură se vede o imagine a fenomenelor nu numai bune, ci și negative, care contrazic idealul. Prin urmare, literatura contribuie la lupta împotriva a ceea ce împiedică realizarea idealului în viață.
Arta verbală permite cititorului să înțeleagă multe probleme umane comune, să-și îmbogățească experiența personală, oferă ocazia de a experimenta și de a experimenta o gamă mai largă de relații și caracteristici umane decât lumea imediată din jur. Cercetătorii de probleme de literatură disting în mod tradițional trei funcții ale artei verbale: cognitive, educative, estetice.
Cartea învață să se uite la o persoană și să o înțeleagă, pentru a educa omenirea în sine, apoi citirea devine o sursă de câștig spiritual. Insufla o dragoste de cărți, să învețe să gândească, să cultive o cultură a lecturii, nevoia constantă pentru ea, dezvolta literatupy percepția estetică - care este sarcina profesorilor. Și dacă vrem să vedem copilul pregătit pentru viață, să-l facem un cititor de carte.
În ceea ce privește educarea cititorului, rolul adulților este incomensurabil de mare: mama, tatăl, bunica, bunicul, educatorul. VG Belinsky a susținut că cărțile pentru copii sunt scrise pentru educație, iar educația este un lucru minunat: ei decid soarta unei persoane. Nu este necesar ca, odată, "să poarte cu încărcătura pe care au luat-o". Se pare că un educator care iubește și cunoaște literatura, care are un gust în selectarea operelor pentru lectura copiilor, trăind sub impresia întâlnirilor sale cu cartea, ar trebui să joace un rol important în această chestiune.
Este posibil ca acest profesor să nu aibă. Dar trebuie să fie o dorință sinceră de a face copilul un cititor, de a asculta sfatul specialiștilor și de a-ți urma corect recomandările.
Ce și cum, vom vorbi despre asta.
Copilul are nevoie de cărți de până la un an, luminoase, pline de culoare, cu o imagine a ceea ce înconjoară copilul, ușor de recunoscut: animale de companie, jucării, haine pentru copii. Cercetătorii au demonstrat că cărțile proiectate colorat influențează pozitiv dezvoltarea creierului copilului.
Este recomandabil să aveți în biblioteca acasă cărți-cărți - cărți, foi din care sunt fabricate din carton. Copilul te-a avertizat despre cum să se ocupe de carte, nu-ți va fi frică de accidental, nu te răzbuna sau nu-l strivi.
Dar, chiar dacă a stăpânit tehnica citirii, copilul are o atitudine lungă, copilăroasă de a face rezervări evenimentelor și eroilor, în ceea ce privește adevăratul, viu și prezent. Un copil prescolar este capabil să animeze totul în lume: acestea sunt caracteristicile psihicului său. Nu vă speriți fanteziile când auziți o narațiune a copiilor animând paginile cărții. Deci, este necesar. Aceasta va trece cu vârsta și cu acumularea ideilor cititorilor despre literatură ca artă. După ce a încălcat ficțiunea, îl puteți lipsi involuntar de darul creatorului.
Un alt copil ar trebui să aibă o carte a copilariei "noastre", iubită de noi și memorabilă pentru noi. Este cu ea să începeți introducerea serioasă a copilului în literatură: nimic nu vă ajută atât de mult în acest caz, cum ar fi iubirea pentru ceva, în special atât de strălucit și sincer, care nu poate fi decât în copilărie. Experiențele obișnuite, formarea valorilor comune, introducerea în limbajul literar ajută la găsirea - și a adultului și copilului - a unei singure acuzații a experienței umane comprimate. De aceea, citirea împreună este atât de importantă.
Această carte a copiilor este întotdeauna ilustrată. Preșcolarul cu gândirea vizuală (1-3 ani) și vizual-figurativ (4 ani și mai în vârstă) percepe textul mai bine pe baza ilustrației, atunci când cuvântul și imaginea se completează reciproc în mintea sa. Prin urmare, nevoia copilului pentru o carte ilustrată și luminată.
Este necesar să se acorde atenție calității ilustrațiilor, clarității imaginii, accesibilității copilului. Sarcina principală a ilustrației este servirea cărții. Este strâns legată de text, este generată. "Claritate, simplitate și expresivitate" - acestea sunt cerințele copilului pentru ilustrare
Și încă o observație importantă, fotografiile din cartea copiilor pentru cei mici trebuie să fie neapărat colorate. Copilul este mai ușor de înțeles modelul de culoare, culoarea ajută la învățarea obiectului și găsirea acestuia pe câmpul foaie albă.
Faceți tot posibilul pentru a salva copilul sentimentul că nu numai precede înțelegerea a ceea ce se întâmplă în text, dar, uneori, pentru o lungă perioadă de timp, până când mai în vârstă, este crucială pentru revenirea permanentă a omului și la activitatea specifică de artă care a cauzat acest sentiment, și literatura în general.
Literatura ca formă de artă este mai bine percepută atunci când este creată o atmosferă emoțională specială, o dispoziție specială a copilului de a citi o carte. Cea mai mare plăcere din lectură este primită atât de copil, cât și de adult atunci când, în cuvintele lui M. Tsvetaeva, "intră în carte" când sunt absorbite de el fără urmă.
Percepția și înțelegerea profundă a esenței de a citi - acesta este un proces strâns legat de vârstă, experiență de lectură a copilului, astfel încât un adult trebuie să fie întotdeauna conștienți de disponibilitatea unui text, claritatea sensului și a limbii sale, precum și cantitatea de timp de lectură.
Specialiștii recomandă să ofere copilului posibilitatea de a asculta producția audio de la vârsta de 4 ani. CD-uri Soobranie și casete cu povești înregistrate, opere literare pentru copii, realizate de artiști cunoscuți, cititori de poeți și scriitori, cartea nu va înlocui, ci să completeze și să diversifice interacțiunea copilului cu slovom.K artistică de data aceasta el a dezvoltat o atitudine conștientă la procesul de auz și percepția artei cuvinte fără participarea unui adult.
Ascultând lectura, copilul urmărește adultul, expresiile sale faciale, gesturile. Un disc sau o casetă îl privează de o astfel de oportunitate. Trebuie să recreeze imaginea artistică "fără intermediari". Aceasta este ceea ce este important pentru dezvoltarea estetică a copilului, deci ar trebui să folosiți cu siguranță realizările tehnologiei audio moderne.
P.S. "În cadrul lecturii, noi, cititorii adulți, recunoaștem toate drepturile, începând cu cele în care refuzăm generației mai tinere, crezând că le atașăm la lectură:
2. Dreptul de a sari.
3. Dreptul de a nu termina lectura.
4. Dreptul de a reciti.
6. Dreptul la Bovarism.